《列那狐的故事》共读指导课件

统编版教材五年级“快乐读书吧”推荐书目《列那狐的故事》共读指导《列那狐的故事》共读指导导读板块导读板块提到狐狸，你想到了哪些词？哪些故事？导读板块导读板块走近作者：

《列那狐的故事》是法国的季诺夫人所写，她生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国，女性作家凤毛麟角，但她却成为了其中的佼佼者。她受《伊索寓言》的影响，根据当时流传于法国的民间寓言故事，编写了《列那狐的故事》，以影射当时的法国社会。她把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界，以狐狸列那和贵族的代表狼的斗争为线索，揭露了重重社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士。到底她的作品好在哪里呢？需要同学们通过阅读自己去寻找答案。导读板块听听书评：导读板块聊聊列那的出生：

这只狐狸的出生有些与众不同。当亚当用魔杖抽打海面时，就会有已经被驯服的家畜出现。而夏娃抽打海面出现的是野兽。夏娃一气之下折断了神棒，这时海面出现了一只狐狸，他就是列那。他那作恶多端的本性、狡猾机敏的头脑，让世上所有动物都望洋兴叹。导读板块这本书由一个个独立的小故事组成。以列那为主人公串联起来很多个故事，既相互联系又可以独立成篇。我们可以从头至尾读，也可以选择自己最喜欢故事先读。导读板块品读《列那偷鱼》

1.了解故事内容2.感受人物形象3.积累精彩语句导读板块更多阅读方法

浏览泛读、咀嚼回读、角色体验、创造想象……

《列那狐的故事》共读指导推进板块推进板块猜猜人物▲他轻轻一跃，跳到大路上，闭着眼睛紧躺在路中央，然后伸长舌头，拉直双腿，装出一副刚死的样子。

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）▲他一心想得到农民的牛，却被列那和农民用计杀死。（）▲他暗中被列那狐浇了一头开水，痛得死去活来，坐在列那狐家的大门口呻吟。后来，他除了把一截尾巴留在冰里以外，还伤了皮，掉了不少毛。

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）推进板块猜猜人物▲他具有至高无上的权威，骄傲自大，刚愎自用。在审讯列那时，被列那用“宝藏”迷惑使其逃脱，后因列那治好了他的病而对其宠信有加。（）▲他不听母鸡品特的好言相劝，相信了列那的花言巧语，被列那抓住，险些丢掉性命。后来，他再次轻信列那，带领母鸡和小鸡们走出园子，害得好多小鸡被列那咬死。（）推进板块猜猜人物请你也用一两句话来介绍故事中的一个人物吧！

推进板块回忆情节下面的内容你熟悉吗?来自哪个故事?后来又发生了什么?你能说一说吗?(1)他站起身，踱着脚往前走了几步，假装要离开的样子，抱怨说:“哎，我运气真差啊，脚受伤了。是你美妙的歌声使我忘记了疼痛。只是眼前这块东西，发出一股臭味儿，使我真不能忍受。朋友，请你帮忙把这块东西快弄走吧!不然我只好离开这里了。”——《

》推进板块回忆情节下面的内容你熟悉吗?来自哪个故事?后来又发生了什么?你能说一说吗?(2)本想叼着母鸡往家里赶，可是突然觉得有点儿口渴。于是他向周围望了望，除了水沟中的污水外，没有任何水源。污水自然不能喝。列那在附近转悠了一会儿，发现不远处有一口水井，井架上的绳子两端拴着两只水桶。列那把母鸡藏在附近，跳上了井台。望着深深的水井，他没有了办法，这可怎么喝到水啊？——《

》推进板块制作动物档案

这本书中有很多个性鲜明的动物，他们给你留下了怎样的印象？请给他们画一画人物档案。姓名：性格特点：主要事件：姓名：性格特点：主要事件：推进板块我眼中的列那

列那是只怎样的狐狸？给你留下了什么印象？概括他的特点，并在书中找出能够体现的相应情节。列那，我想对你说；“……”推进板块了解背景

列那狐的故事起源于民间。它采用了寓言的手法，以兽寓人，狐狸列那代表市民，雄狼叶森格伦和狗熊勃伦指贵族大臣，狮子诺勃勒比喻国王，而犟驴伯纳则暗指当时不可一世的贝拿尔主教，鸡、兔、蜗牛等小动物则代表着生活贫苦的底层民众。故事里的列那狐与叶森格伦狼频频斗争，列那聪敏机智，靠智谋取胜，作者以此歌颂市民的智慧，嘲笑贵族和教会势力的愚蠢。但列那也不是一个完全的好“人”，他欺压弱小，激起鸡、兔、蜗牛的反抗。这样充分的双面描写说明了社会中不同阶层间的民众矛盾和市民阶级的两面性。推进板块故事的隐喻

《列那狐的故事》在影射中世纪法国复杂的社会矛盾和现实斗争,讽刺了封建阶级的丑恶和腐败，故事中的动物分别代表现实生活中的哪类人?你有什么启示?推进板块感受语言特点

《列那狐的故事》毫无疑问是市民文学的代表作品。但是，它又是在民间传说的基础上整理写成的。因此，它包含着特别浓厚的民间文学要素，充分地体现了民间的智慧形式。你发现了吗?推进板块感受语言特点

陛下，要知道，现在的我无比善良，因为我已经一心向善了。我承认，那些公鸡和母鸡吸引了我，这完全出于我的本能。对于他们，我是又喜欢又憎恨。因为我是狐狸，我喜欢他们，这是我的本性，而且我看不惯他们那种高傲自满的样子，他们愚笨，我也没办法啊!讲述故事时，体现出了鲜明的戏谑、滑稽特色。