中学班级会商制度

XXXX中学班级会商制度一、工作目标为了将新课改理念推向深入，进一步体现我校“以人为本”的教育理念，营造“全员育人”的教育氛围，使德育与智育有机结合，全面提高育人质量，切实做到“全员育人、全程育人、全面育人”，为学生创设一个良好的成长环境，使每一名学生健康、快乐地成长，推进和谐校园建设，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变，促进学生全面健康和谐发展和教师专业发展，我校特制定班级会商排查制度。二、组织领导学校成立班级会商工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务主任、德育主任分头主抓，以班主任和任课教师为班级会商成员，实施班级会商工作的开展。三、工作措施：1、摸清学生相关情况实施学情会商，首先要摸清每名学生的个人情况。了解学生的家庭背景信息、日常规范、学业进步、品德修养、心理状况、个性特长，小组成员、任课教师、班主任的评价等，为开展班级会商排查工作提供可靠的依据。2、确定学情会商排查对象根据学生的信息，认真做好“重点学生”排查工作，然后以会商为形式，组织教务处、德育处、心理咨询室，会同班主任和学生导师等多方力量，对排查到的会商对象的学业情况进行深入分析和科学判断，确定会商的“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱等。3、建立定期会商排查制度在确定了会商对象的基础上，每班由班主任和任课教师组成一个班级会商小组，活动开展要经常化、制度化，活动的内容要有计划、有安排。每次考试之后班主任和任课教师，召开一次班级会商小组会，特别是学期初和期中考试之后的学情会商会议。4、建立学情会商会议基础档案每次召开班级会商会议，要在班主任的主持下，一起分析班级中每个学生的思想实际、学习情况等要素，并根据会商内容形成质量分析报告或者小结。认真记录在《班主任工作手册》中。5.召开以帮教活动为内容的主题班会定期召开以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动深入开展，这样的班会每学期都要举行三至五次。德育处处将对活动的开展情况，深入班级调查。四、工作要求1.要认真分析研究学情，因材施教，根据学生不同程度的发展状况，制定相应的成长方案，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。2．班级会商小组会要根据班里学生的情况，有针对性的实施排查、帮扶和指导工作，研究班级中的问题学生，研究班级的整体班风班貌，对班级里存在的问题学生要群策群力研究出帮扶的措施。3.班主任要有全局观念，注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等活动，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。4.任课教师要树立“一岗双责”的观念，既教书，更育人。在促进自我专业化的同时，使自己的教育潜能得到充分的开发和锻炼。5.班级会商小组会的组织，要秉持“发现”的理念，定期进行排查，把好的做法提升为经验，大家共同学习。班级不足之处，大家齐抓共管，形成合力，培养学生良好的品行和习惯。五、评价与考核检查、考核和总结制度化。每个班级会商小组会议的