财经主播技术课程设计

财经主播技术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握财经新闻报道的基本结构和要素；

2.学生能够掌握财经新闻中常用专业术语及其含义；

3.学生能够了解不同财经事件对社会经济的影响。

技能目标：

1.学生能够运用所学专业知识，独立撰写一篇简洁明了的财经新闻报道；

2.学生能够运用合适的播报技巧，准确地传达财经新闻信息；

3.学生能够运用批判性思维，分析和评价不同财经新闻的报道角度和立场。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对财经新闻的关注和兴趣，提高对财经知识的求知欲；

2.增强学生的社会责任感，使他们意识到财经新闻报道对社会经济的重要性；

3.培养学生客观公正的新闻态度，尊重事实，遵循职业道德。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在帮助学生掌握财经新闻报道的基本知识和技能，提高他们在实际工作中的竞争力。

学生特点：学生具备一定的财经知识基础，对财经新闻有一定了解，但对专业报道的撰写和播报技巧掌握不足。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，提高学生的动手能力。通过案例分析、模拟播报等形式，让学生在实践中掌握财经主播技术。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高他们的综合素质。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.财经新闻报道的基本结构与要素

-引导学生了解新闻导语、主体、背景、结论等基本结构；

-分析并讨论财经新闻中的关键要素，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。

2.财经新闻专业术语及其含义

-梳理并学习财经新闻中常见的专业术语；

-通过实例分析，让学生掌握专业术语在实际报道中的应用。

3.不同财经事件对社会经济的影响

-分析教材中提供的案例，探讨财经事件对社会经济的影响；

-引导学生关注时事，关注财经动态，培养分析问题的能力。

4.财经新闻报道的撰写与播报技巧

-学习如何撰写简洁明了的财经新闻报道；

-掌握播报财经新闻的语音、语调、语速等技巧，提高播报效果。

5.财经新闻案例分析

-选择教材中的典型案例进行分析，评价报道角度和立场；

-引导学生运用批判性思维，分析新闻报道的优缺点。

教学安排与进度：

第一周：财经新闻报道的基本结构与要素

第二周：财经新闻专业术语及其含义

第三周：不同财经事件对社会经济的影响

第四周：财经新闻报道的撰写与播报技巧

第五周：财经新闻案例分析及实践操作

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材中相关章节紧密关联，如教材第三章“财经新闻报道的基本要素”、第四章“财经新闻的撰写与播报技巧”等，确保教学内容具有科学性和系统性。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-对财经新闻报道的基本知识、专业术语和案例分析等内容进行系统讲解；

-通过生动的语言、实际案例，提高学生对财经新闻知识的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对不同财经事件对社会经济的影响，组织学生进行小组讨论；

-引导学生发表观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：

-选择教材中的典型案例，让学生分析、评价财经新闻报道的角度、立场和技巧；

-通过案例讨论，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.实践操作法：

-安排学生撰写财经新闻报道，并进行模拟播报；

-在实践过程中，指导学生运用所学知识，提高撰写和播报技巧。

5.角色扮演法：

-让学生扮演财经主播，对财经新闻进行播报；

-激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力和自信心。

6.实验法：

-通过实际操作，让学生了解财经新闻制作的过程；

-培养学生的动手能力，提高他们对财经新闻的全面认识。

7.互动式教学：

-教师与学生互动，提问、解答学生在学习过程中的疑问；

-鼓励学生提问，培养他们的探究精神。

8.线上线下相结合的教学方式：

-利用网络资源，为学生提供丰富的财经新闻学习材料；

-结合线上学习平台，开展讨论、互动、作业等教学活动。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-对学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等进行评估；

-关注学生的思辨能力、团队协作精神以及在学习过程中的积极性。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的作业，如财经新闻报道撰写、案例分析等；

-评估学生完成作业的质量，关注学生的思考深度、分析能力和实际操作技巧。

3.模拟播报评估：

-对学生在实践操作环节中的播报表现进行评估；

-关注学生的表达能力、播报技巧和现场应变能力。

4.期中考试：

-设置期中考试，以选择题、简答题、案例分析题等形式，全面考察学生对课程知识的掌握；

-通过考试，了解学生在财经新闻报道、专业术语运用等方面的学习成果。

5.期末考试：

-设置期末考试，以综合性的案例分析题、论述题为主，考察学生对课程知识的综合运用能力；

-评估学生在整个学期内的学习进步和成果。

6.过程性评估：

-对学生在课程学习过程中的各个环节进行记录和评估；

-关注学生的自主学习能力、沟通能力和解决问题的能力。

7.同伴评价：

-组织学生相互评价，让同学在学习过程中互相借鉴、共同提高；

-培养学生的批判性思维和客观公正的评价能力。

8.教师评价：

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作和考试成绩，给予综合性评价；

-教师评价应关注学生的全面发展，鼓励学生持续进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共15周，每周2课时；

-按照教学内容分为五个阶段，每个阶段3周，确保学生对每个知识点有充分的理解和实践。

2.教学时间：

-课堂教学时间安排在每周的固定时间，以避免与学生的其他课程冲突；

-实践操作和讨论环节安排在课堂时间之外，以便学生有充足的时间进行准备和参与。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便教师利用PPT、视频等教学资源；

-实践操作和模拟播报在专业实验室或录制室进行，为学生提供真实的工作环境。

4.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生解答疑问，提供个性化指导；

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，培养良好的学习习惯。

5.调整安排：

-根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学安排，确保教学效果；

-在课程进行中，关注学生的兴趣爱好，结合实际情况调整教学内容和方法。

6.期中期末考