2023-2024学年广西桂林市七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广西桂林市七年级（上）期末语文试卷一、积累（共21分）1．（11分）阅读以下材料，完成下列各题。（一）趁着年少的时光多读一点书吧！我们会因为读书而体验丰富，拾得趣味便眉开眼笑；心生疑惑便刨根问底；收获启示便恍然大悟。我们会因为读书而气质自华，面对平凡，也会浪漫、花团锦簇；遭遇坎坷，也会安适、闲庭信步；受到cháo（）笑，也会执着、坚守初心！通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！（二）读书有“三部曲”，即“拥抱书本”“穿透书本”和“提升书本”。“拥抱书本”是一种沉浸的读书状态。沉浸之后才能与书中的伟大灵魂相逢，与他们对话。阅读名著，犹如进入一座座大矿山，拼命开采。读通最重要，只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。然后，你还要“提升”。提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。（1）阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。①适②cháo（2）语段（一）中，有不少成语，请写出其中的三个。（3）解释语段（二）中加点的词语。①对话：②开采：（4）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是A．通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！B．读书有“三部曲”，即“拥抱书本”“穿透书本”和“提升书本”。C．只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。D．提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。（5）老师用一副对联鼓励同学们勤奋读书，请你用正楷字书写。读书破万卷，下笔如有神。2．（10分）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识和名句出处志向曹操借大海“日月之行，若出其中；①，若出其里”的宏伟境界来抒发雄心壮志。《②》借写“夜阑卧听风吹雨，③”的风雨梦境，抒发诗人的报国之志。《十一月四日风雨大作（其二）》思念诗人④（人名）想借归雁来传递家书，抒发乡思，写下了“乡书何处达，⑤”的诗句。《次北固山下》边城夜晚传来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了“征人”的思乡情绪：“不知何处吹芦管，⑥。”《夜上受降城闻笛》诗人归期未定，不禁感慨“何当共剪西窗烛，⑦”。《夜雨寄北》黄昏时的落日，常常引发游子“夕阳西下，⑧”的羁旅之思。《天净沙•秋思》学习兴趣对于学习尤为重要，“知之者不如好之者，⑨”。《＜论语＞十二章》之《雍也》若想增长才干就必须努力学习，因为“⑩，非志无以成学”。《诫子书》二、现代文阅读（共39分）3．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。【材料一】天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。【材料二】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出儿点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（摘自老舍《济南的冬天》）【材料三】联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意几点：一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶•母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵、顽皮。三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。（摘自语文课本）（1）下列对材料一、材料二的分析，不正确的一项是A．诗人借想象改写牛郎织女的传统故事，体现了改造现实生活的愿望。B．“街灯”和“明星”，两者在“明亮”上具有相似性，诗人由此生发联想。C．写济南人面上含笑，传达出作者对济南冬天深厚而强烈的赞美之情。D．选段的画线句中，夕阳斜照下的薄雪被比拟为害羞的少女，情态妖艳。（2）依据三则材料，下列说法有误的一项是A．材料三通过具体的例子告诉读者，写作时如何恰当地运用联想和想象。B．想象所展示的画面一定是现实中曾经存在的情景，如街市陈列的珍奇。C．“树尖顶着白花、蓝天镶上银边”虚实结合展开想象，既新颖又贴切。D．《天上的街市》围绕街市开启联想，将众多形象组织起来，意味无穷。（3）对大自然、对生活保持好奇心，有助于培养我们的创造性思维。请参照示例，从三个不同角度就“脚印”或“水滴”进行合理的联想和想象。4．（14分）阅读下面的文字，完成下列各题。月光下的母亲何君华①我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了。他不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。②学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只在每月月底放假两天，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。月亮又大又圆，月光洒在乡村的小道上；树影婆娑，四周除了有虫鸣声，就只有我的脚步声夹杂着心跳声。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿到家，于是步伐便愈来愈快。④走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影——那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感。⑤那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要在短时间内将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑥我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门，摸到了一把铁锁。我知道，厅谷场上的人不是别人。我哭了。别人家都是夫妻二人一起干农活儿，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，号啕大哭。我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去……⑦母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学。我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头。茫茫月光下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。⑧陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么，他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该治治自己的娇贵病了，也该认真学习了。⑨我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有冒着月光干活儿……（1）因为母亲的一碗鸡蛋手擀面，“我”经历一段心路历程。请梳理文章内容，填写下表。情节发展心理变化“我”为回家吃面谎称母亲生病而请假①②震惊“我”放弃吃面连夜徒步返回了学校③“我”决心改娇贵之气开始专注学习理解（2）联系上下文，说说加点词语的表达效果。她自己却从来舍不得吃一碗。（3）第⑤段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4）文中画线句写道“陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么”，你觉得陈老师明白了什么？请以陈老师的口吻，补写他没有开口说的话。（5）文章为什么取题为《月光下的母亲》？5．（5分）阅读下面这首诗，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是A．这首七言绝句可按“二二三”的节奏朗读，如“随君/直到/夜郎西”。B．标题中“左迁”是“降职”之意，李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。C．首句以杨花、子规两种景物，点明早春时令，渲染凄凉哀愁的气氛。D．“过五溪”意为要经过五条溪流，可见王昌龄所去之处荒僻边远。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？结合诗句内容分析其作用。6．（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）（1）下列句子中加点的词语解释不正确的一项是A．缀行甚远（连接，紧跟）B．顾野有麦场（看，视）C．目似瞑（睡觉）D．盖以诱敌（大概，原来是）（2）选出与“复投之”中“之”字的用法不同的一项A．两狼之并驱如故B．数刀毙之C．择其善者而从之D．下车引之（3）下列对文章的理解分析，不正确的一项是A．本文围绕屠户和狼的斗争展开情节，第①段点明故事发生的时间地点。B．通过双方激烈的交锋，表现出两狼一直凶狠贪婪而屠户始终胆小怯懦。C．“目似瞑，意暇甚”运用神态描写，把狼奸诈狡猾的形象刻画得生动传神。D．从狼心狗肺、狼狈为奸等成语可以看出中国传统文化中狼形象的共性。（4）将下列句子翻译成现代汉语。①屠大窘，恐前后受其敌。②一狼径去，其一犬坐于前。（5）一句“止增笑耳”表达了作者哪些态度？从这个故事中你悟出什么道理？三、综合（共10分）7．（10分）班级文学社组织“文学部落”系列活动，你作为成员参与，请完成以下任务。（1）任务一：文学社创办社刊，将设置四个“读书”专栏，请再补拟一个栏目名称。①习惯助阅读②读书悟心得③文笔绘青春④（2）任务二：《习惯助阅读》栏目组准备邀请张老师参加于2024年1月20日下午3点在图书馆举行的“好习惯，好读书”主题分享会，请你以栏目组的名义写一则邀请函。邀请函尊敬的张老师：您好！①_______，举行“好习惯，好读书”主题分享会。②_______。此致敬礼③_______2024年1月10日（3）任务三：分享会上同学们就“好习惯，好读书”积极发言。请根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。主持人：大家好，我们在阅读的过程中会渐渐养成良好的读书习惯，不妨分享一下吧！小桂：我会努力记住书中的关键人物和情节，比如我阅读《西游记》时，特别喜欢孙悟空，于是就记下了他的大闹天宫、三打白骨精、①等情节。小林：这些情节很精彩，我会反复阅读。小漓：我也是，而且一边阅读一边记录阅读感受。比如我读“三打白骨精”的故事，会为孙悟空的②（性格特点）而感动，为他因为此事最终③（情节内容概括）而难过。小江：读到这些情节，我常常会发挥联想和想象，在脑中再现书中的情境。主持人：感谢大家的分享，良好的阅读习惯可以帮助我们更好地读书！（4）任务四：请你针对《朝花夕拾》中的某一篇文章，回忆阅读体验，撰写读书心得（60～80字），向《读书悟心得》栏目组投稿。四、写作（共50分）8．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。亲爱的同学们，在这短暂的初中时光里，与你相伴的一定有老师、父母、伙伴吧，或许还有某一种品质、习惯以及你喜欢的物件吧……请以“与______相伴的日子”为题，写一篇500字以上的记叙文。要求：①文章内容要具体，有真情实感；②不出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。

2023-2024学年广西桂林市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累（共21分）1．（11分）阅读以下材料，完成下列各题。（一）趁着年少的时光多读一点书吧！我们会因为读书而体验丰富，拾得趣味便眉开眼笑；心生疑惑便刨根问底；收获启示便恍然大悟。我们会因为读书而气质自华，面对平凡，也会浪漫、花团锦簇；遭遇坎坷，也会安适、闲庭信步；受到cháo（）笑，也会执着、坚守初心！通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！（二）读书有“三部曲”，即“拥抱书本”“穿透书本”和“提升书本”。“拥抱书本”是一种沉浸的读书状态。沉浸之后才能与书中的伟大灵魂相逢，与他们对话。阅读名著，犹如进入一座座大矿山，拼命开采。读通最重要，只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。然后，你还要“提升”。提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。（1）阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。①适shì②cháo嘲（2）语段（一）中，有不少成语，请写出其中的三个。（3）解释语段（二）中加点的词语。①对话：本意为沟通交流，在这可理解为学习书本上的思想，帮助自我反思。②开采：本意为挖掘采取，在这里可理解为汲取书中的精华。（4）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是DA．通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！B．读书有“三部曲”，即“拥抱书本”“穿透书本”和“提升书本”。C．只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。D．提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。（5）老师用一副对联鼓励同学们勤奋读书，请你用正楷字书写。读书破万卷，下笔如有神。【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“安适”中的“适”读作“shì”，“cháo笑”写作“嘲笑”。（2）本题考查成语。语段（一）中成语有：眉开眼笑、刨根问底、恍然大悟、花团锦簇、闲庭信步。写出其中的三个即可。（3）本题考查词语含义。根据词语积累，“对话”本意为沟通交流，在这可理解为学习书本上的思想，帮助自我反思；“开采”本意为挖掘采取，在这里可理解为汲取书中的精华。（4）本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。ABC.正确；D.有误，一面对两面，应删去“能否”。故选：D。（5）本题考查汉字书写。解答时，将“读书破万卷，下笔如有神”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。【解答】答案：（1）①shì②嘲（2）示例：眉开眼笑、刨根问底、恍然大悟（3）①本意为沟通交流，在这可理解为学习书本上的思想，帮助自我反思。（2）本意为挖掘采取，在这里可理解为汲取书中的精华。（4）D（5）读书破万卷，下笔如有神。2．（10分）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识和名句出处志向曹操借大海“日月之行，若出其中；①星汉灿烂，若出其里”的宏伟境界来抒发雄心壮志。《②观沧海》借写“夜阑卧听风吹雨，③铁马冰河入梦来”的风雨梦境，抒发诗人的报国之志。《十一月四日风雨大作（其二）》思念诗人④王湾（人名）想借归雁来传递家书，抒发乡思，写下了“乡书何处达，⑤归雁洛阳边”的诗句。《次北固山下》边城夜晚传来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了“征人”的思乡情绪：“不知何处吹芦管，⑥一夜征人尽望乡。”《夜上受降城闻笛》诗人归期未定，不禁感慨“何当共剪西窗烛，⑦却话巴山夜雨时”。《夜雨寄北》黄昏时的落日，常常引发游子“夕阳西下，⑧断肠人在天涯”的羁旅之思。《天净沙•秋思》学习兴趣对于学习尤为重要，“知之者不如好之者，⑨好之者不如乐之者”。《＜论语＞十二章》之《雍也》若想增长才干就必须努力学习，因为“⑩非学无以广才，非志无以成学”。《诫子书》【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①星汉灿烂②观沧海（注意“沧海”的写法）③铁马冰河入梦来④王湾⑤归雁洛阳边（注意“雁”的写法）⑥一夜征人尽望乡⑦却话巴山夜雨时（注意“却”的写法）⑧断肠人在天涯（注意“涯”的写法）⑨好之者不如乐之者⑩非学无以广才（注意“才”的写法）二、现代文阅读（共39分）3．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。【材料一】天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。【材料二】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出儿点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（摘自老舍《济南的冬天》）【材料三】联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意几点：一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶•母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵、顽皮。三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。（摘自语文课本）（1）下列对材料一、材料二的分析，不正确的一项是DA．诗人借想象改写牛郎织女的传统故事，体现了改造现实生活的愿望。B．“街灯”和“明星”，两者在“明亮”上具有相似性，诗人由此生发联想。C．写济南人面上含笑，传达出作者对济南冬天深厚而强烈的赞美之情。D．选段的画线句中，夕阳斜照下的薄雪被比拟为害羞的少女，情态妖艳。（2）依据三则材料，下列说法有误的一项是BA．材料三通过具体的例子告诉读者，写作时如何恰当地运用联想和想象。B．想象所展示的画面一定是现实中曾经存在的情景，如街市陈列的珍奇。C．“树尖顶着白花、蓝天镶上银边”虚实结合展开想象，既新颖又贴切。D．《天上的街市》围绕街市开启联想，将众多形象组织起来，意味无穷。（3）对大自然、对生活保持好奇心，有助于培养我们的创造性思维。请参照示例，从三个不同角度就“脚印”或“水滴”进行合理的联想和想象。【分析】材料一和材料二是联想和想象运用的具体实例，材料三介绍了运用联想和想象的注意点。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查对材料内容的理解和辨析，第（3）题考查拓展运用。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出儿点粉色”夕阳斜照下的薄雪被比拟为害羞的少女，情态娇美、可爱，并非“妖艳”。故选：D。（2）ACD.正确。B.有误，根据材料三第四段“二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑”，可知想象所展示的画面不一定是现实中曾经存在的情景。郭沫若想象的“街市陈列的珍奇“也不是现实中存在的。故选：B。（3）图示是对“风筝”的想象，由风筝想到童年游戏、放飞梦想、海阔天空任我游，分别是从现实的场景、联想的景象、精神的世界三方面进行了发散思维。可以借鉴这种方式对“脚印”或“水滴”进行合理的联想和想象。示例：脚印：人或动物走过的路，向上攀登的进步的过程，一步一个脚印扎扎实实地度过人生。答案：（1）D（2）B（3）示例：脚印：①走过的路②成长足迹③脚踏实地筑人生水滴：①滴水穿石②坚持奋斗③执着追求梦想4．（14分）阅读下面的文字，完成下列各题。月光下的母亲何君华①我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了。他不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。②学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只在每月月底放假两天，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。月亮又大又圆，月光洒在乡村的小道上；树影婆娑，四周除了有虫鸣声，就只有我的脚步声夹杂着心跳声。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿到家，于是步伐便愈来愈快。④走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影——那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感。⑤那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要在短时间内将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑥我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门，摸到了一把铁锁。我知道，厅谷场上的人不是别人。我哭了。别人家都是夫妻二人一起干农活儿，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，号啕大哭。我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去……⑦母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学。我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头。茫茫月光下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。⑧陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么，他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该治治自己的娇贵病了，也该认真学习了。⑨我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有冒着月光干活儿……（1）因为母亲的一碗鸡蛋手擀面，“我”经历一段心路历程。请梳理文章内容，填写下表。情节发展心理变化“我”为回家吃面谎称母亲生病而请假①急切（迫切、渴望）②“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲震惊“我”放弃吃面连夜徒步返回了学校③悔恨（自责、愧疚）“我”决心改娇贵之气开始专注学习理解（2）联系上下文，说说加点词语的表达效果。她自己却从来舍不得吃一碗。（3）第⑤段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4）文中画线句写道“陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么”，你觉得陈老师明白了什么？请以陈老师的口吻，补写他没有开口说的话。（5）文章为什么取题为《月光下的母亲》？【分析】本文写“我”因为馋嘴撒谎请假回家，看到月光下在脱谷粒的母亲又连夜返回学校并发誓认真学习的事，表现了“我”的后悔愧疚，表达了“我”对母亲的感激与赞美之情。【解答】（1）本题考直文章内容的理解和概括。第一空：根据题干信息“我为回家吃面谎称母亲生病而请假”可以定位到“我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了”，由“学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面”可以归纳：急切（迫切、渴望）；第二空：根据题干信息“震惊”可以定位到文章第④段，由“走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影一那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感”可以归纳情节：“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲；第三空：根据题干信息可知“我放弃吃面连夜徒步返回了学校”可以定位到文章第⑥段，根据第⑥段“我哭了，号啕大哭”，第⑦段“我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头”可以归纳：悔恨（自责、愧疚）。（2）本题考查词句的理解和赏析。本题要求结合上下文，分析“从来”这个词语在句子中的表达效果。“从来”这个词语在句子“她自己却从来舍不得吃一碗”中的含义是一贯的、始终如一的，表示母亲一直以来的行为和态度。这个词语突出了母亲对“我”的悉心照顾，她总是优先考虑儿子，而不考虑自己。从程度上看，“从来”这个词语强调了母亲的生活节俭和对儿子的疼爱有加，这不仅体现了母亲的无私和奉献，更表现出她对儿子的关心倍至。即使在最艰苦的环境下，亲也始终坚守着对儿子的爱和关心，这种情感和行为是深入骨髓的。通过这个词语的使用，我们能够更加深刻地体会到母爱的伟大和不易，也更加珍惜和感激母亲对我们的付出。同时，这也启示我们应当学会感恩和回报，用自己的行动去回馈母亲的养育之恩。（3）本题考查记叙顺序。第⑤段明显是在描述一种背景或情境，与上下文存在时间或情节上的间隔，这种叙述方式即为插叙。在原文第⑤段中，有这样一句话：“我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒”。这句话清楚地表明了当时农村的实际情况，没有现代化的农用机械，家家户户只能依靠手工劳动。这为下文写母亲连夜脱谷提供了背景和情境，也突出了母亲劳动的艰辛。因此，插叙在文中的作用是补充说明当时的农活儿情况，强调脱粒的困难和耗时，为下文描写母亲连夜脱谷作铺垫，突出母亲劳动的艰辛。（4）本题考查描写方法，开放性回答。题干要求以陈老师的角度，补写他没有开口说的话。这需要我们根据上下文和陈老师的人物特点，来推测他内心的想法。文中描述了“我”因为贪恋母亲做的鸡蛋手擀面而撒谎请假，以及“我”在陈老师面前的侮恨表现。这些信息提示我们，陈老师明白了“我”的真实动机，并且他对此有自己的看法。示例：既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！（5）本题考查标题的作用和含义。读者看到标题后，很可能会联想到自己的母亲以及与之相关的情感和回忆。这种情感共鸣使得文章更具有触动人心的力量。月光下的母亲形象为情感表达提供了一个富有诗意的背景。它不仅增强了母亲形象的感染力，还引导读者深入体验和感受文章所传达的情感。月光作为隐喻和象征的载体，使母亲的形象更加立体和丰富，它不仅突出了母亲在家庭中的重要性和无私奉献，还暗示了母爱的深远影响和持久力量。标题中的“月光”作为故事的一个重要线索，贯穿全文，引导读者逐步深入地了解母亲的生活和情感世界。通过“月光下的母亲”这一标题，作者成功地将审美与情感表达相结合，使得文章不仅在内容上感人至深，而且在艺术形式上也具有高度的审美价值。答案：（1）①急切（迫切、渴望）②“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲③悔恨（自责、愧疚）（2）“从来”的意思是一向（一贯、从始至终），母亲总是对“我”悉心照顾，而不考虑自己；从程度上体现出母亲生活节俭、对儿子疼爱有加，关心倍至。（3）插叙。介绍手工脱粒是一种费时费力的谷子脱粒方式，引出下文母亲连夜在打谷场上赶着手工脱粒的情节，衬托出一位勤劳、艰辛的母亲独自支撑生活的形象。（4）示例一：只要你妈妈没有生病，老师就放心了；好孩子，哭吧，哭完心里就畅快透亮了！示例二：原来是你病了。既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！（5）以“月光下的母亲”为题，突出人物即母亲所处的场景特点，营造月光下宁静的意境，更能烘托出母亲的形象（增强了人物形象的感染力），引起读者情感上的共鸣。5．（5分）阅读下面这首诗，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是CA．这首七言绝句可按“二二三”的节奏朗读，如“随君/直到/夜郎西”。B．标题中“左迁”是“降职”之意，李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。C．首句以杨花、子规两种景物，点明早春时令，渲染凄凉哀愁的气氛。D．“过五溪”意为要经过五条溪流，可见王昌龄所去之处荒僻边远。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？结合诗句内容分析其作用。【分析】这首诗是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发愤慨，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，首句以杨花、子规起兴，第二句便直叙其事，点明愁的由来，后两句抒情。【解答】（1）本题考查对诗歌内容理解。ABD.正确；C.有误，是暮春时令。故选：C。（2）本题考查修辞手法及其作用。诗句意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。“明月”本是自然之物，但是在诗句中它具有了善解人意的特点，因此本句运用了拟人的修辞手法，把明月人格化，想象成自己的使者，把自己的一腔愁思托付于它，希望它能代替自己传达对友人王昌龄被贬遭遇的关切与同情；由前面“闻道龙标过五溪”可知诗人的朋友王昌龄被贬到遥远的龙标，李白非常担心，可是自己与朋友相隔甚远，这份深厚的友情无法言表，于是他把自己的情感和自然的景物联系到一起，想象非常奇特，充满了浪漫主义色彩，这两句情景交融，生动形象地表达出自己对被贬友人的关切与同情。答案：（1）C（2）运用拟人的修辞手法，把明月人格化，让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，表达了作者对友人的担忧牵挂、同情、关切、思念之情。【参考译文】在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。6．（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）（1）下列句子中加点的词语解释不正确的一项是CA．缀行甚远（连接，紧跟）B．顾野有麦场（看，视）C．目似瞑（睡觉）D．盖以诱敌（大概，原来是）（2）选出与“复投之”中“之”字的用法不同的一项AA．两狼之并驱如故B．数刀毙之C．择其善者而从之D．下车引之（3）下列对文章的理解分析，不正确的一项是BA．本文围绕屠户和狼的斗争展开情节，第①段点明故事发生的时间地点。B．通过双方激烈的交锋，表现出两狼一直凶狠贪婪而屠户始终胆小怯懦。C．“目似瞑，意暇甚”运用神态描写，把狼奸诈狡猾的形象刻画得生动传神。D．从狼心狗肺、狼狈为奸等成语可以看出中国传统文化中狼形象的共性。（4）将下列句子翻译成现代汉语。①屠大窘，恐前后受其敌。②一狼径去，其一犬坐于前。（5）一句“止增笑耳”表达了作者哪些态度？从这个故事中你悟出什么道理？【分析】参考译文：①有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下的骨头。屠户路上遇到两只狼，跟着他走了很远。②屠户很害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止追赶，另一只狼仍然跟从。屠户又把骨头投给狼，后面得到骨头的狼停止追赶，可是前面得到骨头的狼仍然跟从。骨头已经投完了，然而两只狼像原来一样一起追赶屠户。③屠户处境非常困窘，害怕前后两个方向一起受到狼的攻击。屠户看见野地里有个大麦场，场主人堆积柴草在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户就奔跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。④一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，劈了几刀杀死了狼。屠户正想走，转身看见柴草堆后面，一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。⑤狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是增加笑料罢了。【解答】（1）本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。ABD.正确；C.有误，“目似瞑”意思是：眼睛好像闭着。瞑：闭眼。故选：C。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“复投之”中的“之”，代词，代指“骨头”。A.助词，主谓之间取消句子独立性。B.代词，代指“狼”。C.代词，代指“善者”，意思是“好的方面”。D.代词，代指“他”。故选：A。（3）本题考查内容理解和分析。ACD.正确；B.有误，根据“屠惧，投以骨”“以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户从最初的“惧狼”到最终“杀狼”，展现出屠户的智慧与勇敢。故选：B。（4）本题考查文言句子翻译。①重点字词有：恐，恐怕。敌，攻击。句意为：屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。②重点字词有：少时，一会儿；径去，径直离开；犬，像狗一样。句意为：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（5）本题考查对文章主旨的理解与分析。“止增笑耳”的意思是：只不过是增加笑料罢了。表达了作者对狡诈贪婪的恶狼的嘲讽和藐视，对像恶狼一样的人深恶痛绝。说明无论狼多么狡诈，也不是人的对手。从屠户的身上，我们可以看出人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。答案：（1）C（2）A（3）B（4）①屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。②一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（5）字里行间充满着对狼的蔑视和讽刺，对人的热情赞颂。它告诉我们一个道理：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。三、综合（共10分）7．（10分）班级文学社组织“文学部落”系列活动，你作为成员参与，请完成以下任务。（1）任务一：文学社创办社刊，将设置四个“读书”专栏，请再补拟一个栏目名称。①习惯助阅读②读书悟心得③文笔绘青春④原创展风采（2）任务二：《习惯助阅读》栏目组准备邀请张老师参加于2024年1月20日下午3点在图书馆举行的“好习惯，好读书”主题分享会，请你以栏目组的名义写一则邀请函。邀请函尊敬的张老师：您好！①_______，举行“好习惯，好读书”主题分享会。②_______。此致敬礼③_______2024年1月10日（3）任务三：分享会上同学们就“好习惯，好读书”积极发言。请根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。主持人：大家好，我们在阅读的过程中会渐渐养成良好的读书习惯，不妨分享一下吧！小桂：我会努力记住书中的关键人物和情节，比如我阅读《西游记》时，特别喜欢孙悟空，于是就记下了他的大闹天宫、三打白骨精、①三借芭蕉扇等情节。小林：这些情节很精彩，我会反复阅读。小漓：我也是，而且一边阅读一边记录阅读感受。比如我读“三打白骨精”的故事，会为孙悟空的②不顾师傅再三责骂，坚决除妖保护师傅安全的耿耿忠心（性格特点）而感动，为他因为此事最终③被师傅赶走，回到花果山（情节内容概括）而难过。小江：读到这些情节，我常常会发挥联想和想象，在脑中再现书中的情境。主持人：感谢大家的分享，良好的阅读习惯可以帮助我们更好地读书！（4）任务四：请你针对《朝花夕拾》中的某一篇文章，回忆阅读体验，撰写读书心得（60～80字），向《读书悟心得》栏目组投稿。【分析】（1）本题考查栏目名称的拟写。栏目名称的拟写要紧扣主题且语言简洁。如：原创展风采、好剧演文学等。（2）本题考查邀请函的拟写。邀请