2022-2023学年广西北海市七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广西北海市七年级（上）期末语文试卷一、览活动序言（7分）1．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。语文课本不可不读，书中的墨香让人沉醉。眼前花团锦簇（），美不胜收。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水；陪刘湛秋在静mì（）清冷的秋雨中贮立；在白求恩同志对人民极端的热枕中，我们领悟到品格之美；在滑稽可笑的游行大典上，说出真相的小孩让我们感悟到童真之美……通过学习课本内容，使我们的眼界变得开阔了。（1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。①花团锦簇②静mì（2）文段中有两个错别字，请找出并改正。改为改为（3）请解释加点词在文中的意思。徜徉：（4）划线句有语病，请指出病因及修改意见。病因：修改意见：二、咏华彩诗篇（15分）2．（10分）在这读书旅途中，小桂同学在整理教材背诵篇目时既惊奇又粗心，请你帮她把遗漏的内容补充完整。诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了“①，影入平羌江水流”的宁静之美；诗中有声，谭嗣同随父上任，听到了“终古高云簇此城，②”的寂寥；诗中有画，刘禹锡一反古人悲秋之音，看到了“③，便引诗情到碧霄”的明丽秋景；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“④，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，⑤”表达自己的报国之志；文中亦有志，诸葛孔明诫子曰：⑥，非宁静无以致远”；诗中有理，王湾《次北固山下》中“⑦，”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语•为政》通过“⑧，”阐述学与思的辩证关系。3．（5分）阅读古诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗题“观沧海”中“观”的意思是什么？“观”的词性是什么？（2）诗句中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。三、读经典名著（48分）4．（7分）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。阅读情况基本没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人《西游记》2人1人18人4人8人7人关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。①阅读角名字：②取名理由：【活动三】班级读书活动开展得如火如荼，同学们对文学有了很深的认识。你心目中的文学是什么？请仿照下面画线的句子，再续写一句。文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；①，②，③。5．（9分）完成以下名著阅读任务。（1）小巫同学在阅读名著《朝花夕拾》《西游记》后，对书中人物“出走———归来”的秘密进行了探究。篇目人物《朝花夕拾》•鲁迅《西游记》•孙悟空出走路线S城——南京——①（填国家）——回国花果山——灵台方寸山——……——灵山出走原因出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——《②》（填篇目）出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。寻的结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。在灵山，修成正果，成为③（填封号）。（2）在交流时，小陈同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子：‘愿你出走半生，归来仍是少年①’。”（注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。）请任选一人，结合名著内容，阐述对他们“归来仍是少年”的理解。我选：，我的理解：6．艾德勒•范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。7．（8分）（一）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。——《列子•天瑞》（二）牧竖子①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯为金所累也。——明•刘元卿《贤弈编•应谐录》【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yīyì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。（1）【疏通文意我有招】参考下面提供的方法，解释加点的字。加点词句方法运用我的答案其人舍然大喜触类旁通法：尊君在不。a日驱牛羊课内迁移法：吾日三省吾身。b意自适也词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似瞑，意暇甚。c自是歌声渐歇查阅字典法：①正确，与“非”相对。②指示代词，这，这样。③凡是。d（2）【翻译句子我能行】请将下列句子翻译成现代汉语。①若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？②心患失金，斯乃为金所累也。8．（8分）（1）【寓言阅读我探究】阅读文本，完成下列对话中横线上的问题。读寓言要把握内容，感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经历了从①到②的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的③到拾金后的④的心理变化。读寓言还要抓住细节，读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子⑤的情态生动地表现出来。读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《牧竖子拾金》的故事告诉我们⑥。（2）【礼仪用语我知晓】假设你穿越后与牧竖子相遇并对话，怎样表达才符合古人礼仪？请将词语写在横线上。牧竖子：兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津，方能抛却烦忧。你：①（A．贤弟B．舍弟）迷途知返，令人敬佩。牧竖子：多谢兄长赐教，敬请光临②（A．府上B．寒舍），开怀畅叙。9．（16分）茶壶安徒生有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮沓里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我的身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开发出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打烂我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”【读童话•虚构的故事】（1）下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，①；但命运之神并没有抛弃我②；可惜，最后③。【读童话•童真的语言】（2）童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面三个小题。①你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。②下面句子有何妙处？请简要赏析。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。③如果你要朗读下面这句话，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由？这事我会永远记住的！【读童话•丰富的内涵】（3）请联系文本，说说你对“幸福”的理解。①我把幸福分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福的！（4）童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。四、明自身责任（50分）10．（50分）主题活动结束后，请你静心思考，梳理总结，这次的阅读之旅你收获了什么？请以《那次______的阅读之旅》记事抒怀（记录印象深刻的事情，填如快乐、苦涩、有趣、幸福……）。班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你投稿。要求：①按要求将题目补充完整，内容具体，中心突出；②字数不少于500字；③不套写，不抄袭，不透露个人信息。

2022-2023学年广西北海市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、览活动序言（7分）1．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。语文课本不可不读，书中的墨香让人沉醉。眼前花团锦簇（），美不胜收。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水；陪刘湛秋在静mì（）清冷的秋雨中贮立；在白求恩同志对人民极端的热枕中，我们领悟到品格之美；在滑稽可笑的游行大典上，说出真相的小孩让我们感悟到童真之美……通过学习课本内容，使我们的眼界变得开阔了。（1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。①花团锦簇cù②静mì谧（2）文段中有两个错别字，请找出并改正。贮改为伫枕改为忱（3）请解释加点词在文中的意思。徜徉：指安闲自在的行走；陶醉于美景中。（4）划线句有语病，请指出病因及修改意见。病因：成分残缺修改意见：把“通过”或“使”删掉【分析】（1）本题考查汉字的字音、字形。“花团锦簇”的“簇”应读作“cù”；“静mì”的“mì”应写作“谧”。（2）本题考查字形。“贮立”的“贮”应写作“伫”；“热枕”的“热”应写作“忱”。（3）本题考查词语的意思。“徜徉”指安闲自在的行走；陶醉于美景中。（4）本题考查病句辨析。该句属于成分残缺，缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。【解答】答案：（1）cù谧（2）贮伫枕忱（3）指安闲自在的行走；陶醉于美景中。（4）成分残缺把“通过”或“使”删掉二、咏华彩诗篇（15分）2．（10分）在这读书旅途中，小桂同学在整理教材背诵篇目时既惊奇又粗心，请你帮她把遗漏的内容补充完整。诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了“①峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的宁静之美；诗中有声，谭嗣同随父上任，听到了“终古高云簇此城，②秋风吹散马蹄声”的寂寥；诗中有画，刘禹锡一反古人悲秋之音，看到了“③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的明丽秋景；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，⑤铁马冰河入梦来”表达自己的报国之志；文中亦有志，诸葛孔明诫子曰：⑥非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；诗中有理，王湾《次北固山下》中“⑦海日生残夜，江春入旧年”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语•为政》通过“⑧学而不思则罔，思而不学则殆”阐述学与思的辩证关系。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充【解答】答案：①峨眉山月半轮秋②秋风吹散马蹄声（注意“蹄”的书写）③晴空一鹤排云上④何当共剪西窗烛⑤铁马冰河入梦来⑥非淡泊无以明志⑦海日生残夜江春入旧年⑧学而不思则罔思而不学则殆（注意“殆”的书写）3．（5分）阅读古诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗题“观沧海”中“观”的意思是什么？“观”的词性是什么？（2）诗句中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。【分析】《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。【解答】（1）本题考查词句的理解和分析。“观沧海”中的“观”是一个动词，表示观看、观赏的动作。在诗歌中，诗人通过“观”这个动作，表达了自己对沧海的观察和感受。通过“观”这个动词，诗人将自己对沧海的观察和感受融为一体，使读者能够感受到诗人对沧海的独特视角和情感。同时，“观”这个词也表达了诗人对沧海的一种主观感受和体验，使诗歌更具有主观性和个人色彩。因此，“观”的词性是动词，且在诗歌中具有多重含义和作用。（2）本题考查词句的理解和分析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。通过使用“若”字，曹操将日月星辰的壮观景象与大海的浩瀚无垠联系在一起，使读者能够感受到天体在海面上的壮丽景象，增强了诗歌的艺术感染力。同时，曹操将自己的壮志和抱负与天体和大海联系在一起，表达了自己要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其为立志统一国家的伟大抱负而奋发进取，永不懈怠。综上所述，两个“若”字的使用使诗歌更加生动、有力和感人，也表达了曹操作为一个伟大政治家和军事家的壮志和胸襟。答案：（1）观看、观赏动词（2）“若”有“好像”的意思；表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写；体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。三、读经典名著（48分）4．（7分）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。阅读情况基本没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人《西游记》2人1人18人4人8人7人关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。①阅读角名字：悦读角②取名理由：情舒畅，沉浸其中，快乐阅读，才能收获满满。【活动三】班级读书活动开展得如火如荼，同学们对文学有了很深的认识。你心目中的文学是什么？请仿照下面画线的句子，再续写一句。文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；①悲伤的时候，②文学是一种无言的慰藉，③让你忘却了所有的忧愁。【分析】【活动一】本题考查图文作息转化。图表中对班级40名同学阅读《朝花夕拾》和《西游记》情况的了解。从图表可知，基本没有读两部作品的同学分别是8人和2人，大部分人都进行了阅读；在阅读的人中，读了部分的人占多数，这表明，很多人都没有静心阅读；而进行重点选读和专题探究的人只有12人，这表明沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一；同时也有不少同学选取了“精读与跳读”的方法，这表明有不少同学会选择合适的读书方法。综上分析，概括作答即可。【活动二】本题考查文学角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。同时注意5字以内的字数要求。如：“读”领风骚。理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。【活动三】本题考查仿写。围绕“文学”的主题，运用“……的时候，文学是……，让你……”的形式仿写。如：失意的时候，文学是你可敬的师长，让你对人生仍怀有希望。【解答】答案：【活动一】示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一；没读过《朝花夕拾》的比没读过《西游记》的人数多；《西游记》的阅读人数比《朝花夕拾》多。【活动二】示例：①悦读角②心情舒畅，沉浸其中，快乐阅读，才能收获满满。【活动三】示例一：①悲伤的时候②文学是一种无言的慰藉③让你忘却了所有的忧愁示例二：①苦闷的时候②文学便是最好的释怀③让你的心情天空布满了霞光5．（9分）完成以下名著阅读任务。（1）小巫同学在阅读名著《朝花夕拾》《西游记》后，对书中人物“出走———归来”的秘密进行了探究。篇目人物《朝花夕拾》•鲁迅《西游记》•孙悟空出走路线S城——南京——①日本（填国家）——回国花果山——灵台方寸山——……——灵山出走原因出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”——《②藤野先生》（填篇目）出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。寻的结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。在灵山，修成正果，成为③斗战胜佛（填封号）。（2）在交流时，小陈同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子：‘愿你出走半生，归来仍是少年①’。”（注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。）请任选一人，结合名著内容，阐述对他们“归来仍是少年”的理解。我选：鲁迅，我的理解：他心怀救国救民之志赴日学医，发现唤醒民众的思想为救国首要毅然回国弃医从文。出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。【分析】阅读名著，学生需掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、能赏析作品的艺术特色。【解答】（1）本题考查人物形象评析。学生需熟悉名著的主要情节，掌握人物形象特征。根据《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》两篇文章的内容，可知，鲁迅从家中出走后，先到南京，后去日本学医，因“匿名信事件”和“看电影事件”明白了唤醒民众的思想为救国首要的道理，所以毅然弃医从文。所以，可确定：①日本②藤野先生。根据《西游记》的情节，师徒四人到达灵山，修成正果，孙悟空被封为“斗战胜佛”，可知：③斗战胜佛。（2）本题考查内容理解与评析。学生需明确题目要求，结合名著内容中的具体情节，评析作答。鲁迅无论出走，还是归来，爱国之心不变；孙悟空无论出走，还是归来，惩恶扬善之心不变。所以，任选其一即可。答案：（1）①日本②藤野先生③斗战胜佛（2）示例一：鲁迅他心怀救国救民之志赴日学医，发现唤醒民众的思想为救国首要毅然回国弃医从文。出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。示例二：孙悟空无论出走，还是归来，惩恶扬善之心不变。6．艾德勒•范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。【分析】本题考查阅读方法。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。【解答】答案：示例：我学会了精读和跳读。通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。7．（8分）（一）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。——《列子•天瑞》（二）牧竖子①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯为金所累也。——明•刘元卿《贤弈编•应谐录》【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yīyì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。（1）【疏通文意我有招】参考下面提供的方法，解释加点的字。加点词句方法运用我的答案其人舍然大喜触类旁通法：尊君在不。a同“释”，解除、消除。日驱牛羊课内迁移法：吾日三省吾身。b每天。意自适也词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似瞑，意暇甚。c神情、态度。自是歌声渐歇查阅字典法：①正确，与“非”相对。②指示代词，这，这样。③凡是。d这，这样。（2）【翻译句子我能行】请将下列句子翻译成现代汉语。①若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？②心患失金，斯乃为金所累也。【分析】译文（一）杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。（二）有个牧童，衣服破烂，头发蓬乱，光着脚，每天赶着牛羊在山里放牧，经常欢快地唱着歌。神情很舒适，而牧童的职责也完成了。有一天，他捡到了别人遗失的一块金子，就放进了自己的衣领里。从此歌声渐渐没了，（他放牧的）牛羊也常有跑失找不到的。（他）心中总担心失去金块，这是被金子所连累了。【解答】（1）本题考查字词翻译。a句意：那人放下心来，十分高兴。舍：同“释”，解除、消除。b句意：每天赶着牛羊在山里放牧。日：每天。c句意：神情很舒适。意：神情、态度。d句意：从此歌声渐渐没了。是：这，这样。（2）本题考查翻译。①重点词：若，你；躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳；行止，行动和停止；奈何，为何，为什么。句意：你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？②重点词：患，担心；斯，这；为，被。句意：（他）心中总担心失去金块，这是被金子所连累了。答案：（1）a同“释”，解除、消除；b每天；c神情、态度；d这，这样。（2）①你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？②（他）心中总担心失去金块，这是被金子所连累了。8．（8分）（1）【寓言阅读我探究】阅读文本，完成下列对话中横线上的问题。读寓言要把握内容，感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经历了从①忧到②喜的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的③自适到拾金后的④忧虑的心理变化。读寓言还要抓住细节，读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子⑤自在闲适的情态生动地表现出来。读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《牧竖子拾金》的故事告诉我们⑥不要贪恋不属于自己的东西。（2）【礼仪用语我知晓】假设你穿越后与牧竖子相遇并对话，怎样表达才符合古人礼仪？请将词语写在横线上。牧竖子：兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津，方能抛却烦忧。你：①A（A．贤弟B．舍弟）迷途知返，令人敬佩。牧竖子：多谢兄长赐教，敬请光临②B（A．府上B．寒舍），开怀畅叙。【分析】（1）本题考查对文章的理解和分析。结合“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞人一开始是忧（或：忧虑、担心）；结合“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”可知，杞人变成喜（或：释然、如释重负）；结合“意自适也，而牧职亦举”可知牧童一开始是喜（或自在、闲适）；结合“自是歌声渐歌，牛羊亦时散逸不扰矣”可知，牧童后来变成忧（或：担忧、患得患失）；“时时扼嗌而歌”的意思是“经常欢快地唱着歌”，这里写出了牧童放牧时常常放开喉咙歌唱的那种自在的喜悦，此时的牧竖子是自在闲适的。牧童一开始很开心，后来捡到钱之后变得忧虑，本文告诉我们不要贪恋不属于自己的东西（或：金钱会让人迷失方向）。（2）本题考查礼貌用语。结合“兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津”，“贤弟”是对别人的尊称，“舍弟”是对自己弟弟的谦称，这里选择A；结合“多谢兄长赐教，敬请光临”，“府上”是对别人房屋的尊称，“寒舍”是对自己房屋的谦称，故选B。【解答】答案：（1）①忧（或：忧虑、担心）②喜（或：释然、如释重负）③自适④忧虑⑤自在闲适⑥不要贪恋不属于自己的东西（或：金钱会让人迷失方向）。（2）①A②B9．（16分）茶壶安徒生有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮沓里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我的身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开发出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打烂我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”【读童话•虚构的故事】（1）下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，①我被摔坏了，沦为垃圾；但命运之神并没有抛弃我②一位老妇人把我埋在土里，在我身体里种了一棵花；可惜，最后③花需要换盆，我被拦腰打碎，成为了一堆碎片。【读童话•童真的语言】（2）童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面三个小题。①你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。②下面句子有何妙处？请简要赏析。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。③如果你要朗读下面这句话，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由？这事我会永远记住的！【读童话•丰富的内涵】（3）请联系文本，说说你对“幸福”的理解。①我把幸福分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福的！（4）童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。【分析】本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作者对儿童亲切的关怀。【解答】（1）本题考查对文本内容的理解。第一空：第二段记叙的是一只手很笨拙，把茶壶摔碎了，我被人称为残废，搁到了旮旯里。可概括为：我被摔坏了，沦为垃圾。第二空和第三空：第三记叙的是一位老妇人来要饭的时候，我被送给了她，她把我埋进了土里，还在我的身体里放了一块球茎，球茎发了芽，开了花，我重新获得了生命。但有一天，因为花需要换一个大点的花盆，于是把我拦腰打断，花到了一个好一些的花盆，而我被扔到院子里，成为了一堆碎片。故第二空应填：一位老妇人把我埋在土里，在我身体里种了一棵花。第三空应填：花需要换盆，我被拦腰打碎，成为了一堆碎片。意近即可。（2）本题考查赏析句子。译文一比译文二更符合童话语言的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。译文一运用拟人的修辞，用“晕乎乎地躺在地上“把茶壶人格化•生动形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情态。用语生动活泼，亲切自然。又通俗易懂，与儿童的知识水平相符合。而译文二语言平淡，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫无阅读兴趣。（3）本题考查理解重点词语的含义。根据第一段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为这里面有“我的虚心，我的谦让“，它认为自己就是“茶桌上的皇后“，从这些言语里，我们可以知道茶壶的骄傲与虚荣。它“把幸福分给人类中的口渴者“，让那些口渴者不再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。它通过这种行为，获得赞美，满足自己的虚荣心。可知第一句话中的“幸福“指的是恩赐别人，满足自我。根据第三段中的描写可知，茶壶被埋在了土里，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己“，它忘记了自己，把自己做为一个花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨难后它的思想得到了升华，它说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福“指的是忘记自我，成就他人。（4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。安徒生这句话的意思是童话的故事情节需要奇妙无比，但都来自于真实的生活。考虑到儿童认知水平和阅读特点，如果直接给他们叙述某个故事或讲述深刻的人生哲理，他们往往没有阅读兴趣，也不能理解这些道理。童话作家们站在儿童的立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于童话故事当中，多运用比喻、拟人、象征等手法，故事情节简单，语言生动活泼。如本文作者安徒生通过茶壶的一生，寄寓了骄傲者终将遭受挫折，成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。这个道理源自于作者对人生，对人性的深刻理解，寄寓这个道理的故事却是儿童喜闻乐见，浅显易懂的。童话创作大多如此。如我们阅读过的《皇帝的新装》，故事情节可谓荒谬，但其中各色人等的反应情态却来自于真实的生活，真实可感。答案：（1）①我被摔坏了，沦为垃圾；②一位老妇人把我埋在土里，在我身体里种了一棵花；③花需要换盆，我被拦腰打碎，成为了一堆碎片。（2）译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象的刻画了茶壶被