2024年广西来宾市中考语文四模试卷

第1页（共1页）2024年广西来宾市中考语文四模试卷一、积累（21分）1．（11分）自古多情伤离别，长亭、南浦、阳关、古道往往是古人送别的场所，请你阅读下面的语段，回答问题。【长亭】ㅤㅤ交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。一场离别，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里长亭中置下yán（）席，推杯换盏，觥（）筹交错，依依惜别一番。也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。于是那“长亭外，古道边，芳草碧连天”的送行酒，竟能连着喝上十天半个月！【南浦】ㅤㅤ“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。人们与即将远行的友人或亲人之间难舍难分，故而一直送到岸边，路尽了才肯止步。南浦送别，秋风乍起，水波远去，岸边柳树迎来阵阵秋风，使人顿生凉意，但使人真正感到心寒的岂是这冷风，而是同友人的别离。【驿站】ㅤㅤ驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。（1）阅读以上材料，根据拼音写汉字，给加点字注音。①yán席②觥筹交错（2）【长亭】语段中有不少成语，请写出三个。（3）结合语境，解释语段中画波浪线的词语。①含情脉脉：②阑珊：（4）从下列句子中选出一副反映长亭送别的对联，将相应的序号填到横线处。注意上下联顺序。①野陌花香寂②驿站桃花艳③春城池水清④长亭月色柔上联：下联：（5）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是A.交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。B.也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。C.聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。D.驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。2．（10分）古诗中有不少关于“送别”主题的句子，请按照要求填写相关内容。类别古诗名句送别所见“（1），（2）”（《送友人》），李白送别友人，山静水去，相映成趣。送别寄情“（3），（4）”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借月寄托对远行友人的关切与同情；“（5），（6）”[（7）《》]，又写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念之情。古诗名句“（8），（9）”（《送杜少府之任蜀州》），诗人（10）劝勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空间上的阻隔，消除孤独的苦闷。二、阅读（39分）3．（7分）阅读下面的材料，回答问题。【材料一】“特种兵式旅游”，顾名思义，就是强度像特种兵拉练一样的旅行，追求的是在短时间内“打卡”更多景点和热门体验，游客本着“宁可委屈自己，也不能委屈假期”的原则，在有限的假期里体验到更多的精彩。在北京市文化和旅游局景区专家库专家张军英看来，“特种兵式旅游”是一种新生的“多景点快速穷游”模式，有着快而廉的特点，适合部分年轻的旅游者。“这种蜻蜓点水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其价值或可为再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做铺垫。”张军英说，“有需求，就应有产品。这类人群更像景区探路者，是最值得开发的游客资源。”（选自2023年5月13日《中国文化报》，有删改）【材料二】“特种兵式旅游”火了，专家解析其背后原因对于“特种兵式旅游”爆火现象，浙江大学管理学院旅游与酒店管理学系马世罕博士这样认为：首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种“补偿心理”，对旅行的渴望和急迫感成为“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”……各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放与浏览量，也引发了各地大学生的效仿。最后，回归现实，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对旅游消费“性价比”的渴望与追求。这个五一期间，很多人都在吐槽旅行成本的上涨：“往返机票要5000元”“竟然有酒店将价格上涨了591%”“租车价格从平时的每天300多元涨到了700多元”……“想玩但是玩不起”成为很多年轻人的窘状。在“特种兵式旅游”中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本。（摘编自2023年5月16日浙江大学管理学院官网文章）【材料三】（摘自微信公众号“后浪研究所”《2023年轻人报复性出游报告》）（1）下列说法中，与材料一、材料二意思不相符的一项是A.“特种兵式旅游”的特点是时间紧、景点多、速度快、花费少，以“打卡”为主。B.“特种兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可为再次家庭游、深度游等做铺垫。C.“主打的就是一个极限”等极具吸引力标题的短视频和帖子引发大学生们效仿。D.五一期间，旅游成本大幅上涨，所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班，以降低旅行成本。（2）下列对材料三的分析，有误的一项是A.超过三分之二的年轻人在2023年有过出游计划或已经旅游过。B.自然景区和夜市小吃街是年轻人出游偏好最大的两个地点。C.阻碍年轻人出游最主要的因素是没钱以及假期太忙太短了。D.年轻人出游的目的多种多样，包括找回被疫情偷走的青春。（3）结合材料二的内容，说说“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因有哪些。4．（13分）阅读下面的文章，回答问题。挥手赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲送我去的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情很愉悦。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，没有回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心，有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该最光明，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢，我想我还能送你几次呢……”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。（1）父亲三次送别“我”，请梳理文章内容，填写下面表格。事情父亲的表情第一次父亲送“我”去郊区的住宿中学报到①第二次父亲送“我”去农村“插队落户”②第三次③父亲泪流满面（2）请赏析画横线句子中的加点词。父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（3）文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”了下来，请结合文段内容分析两次慢下来的原因。（4）文章以“挥手”为题，“挥手”在全文中起什么作用？5．（5分）古代诗歌阅读。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。B.“风掣红旗冻不翻”是从视觉角度写的，一动一静，一白一红，画面生动，色彩鲜艳。C.“去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪景，表达诗人对友人艰难仕途的关切和担忧。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈的气概。（2）杜甫曾评价此诗：“奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请结合诗歌内容分析“奇”在何处。6．（14分）文言文阅读。甲ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。（选自《梁书•韦爱传》）【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。（1）下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏书之家告之于帝D.以是人多以书假余皆以美于徐公（2）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是A.甲文作者少年时期非常仰慕圣贤的学说，曾经跑到百里之外，拿书向先达请教学问。B.甲文作者用自己的缊袍敝衣与同舍生的华丽装束作对比，突出自己内心的充实和强大。C.乙文中的韦爱成年以后，学识更加渊博，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的要义。D.甲文作者宋濂和乙文中的韦爱作为学子，都有良好的品质，最终都学有所获，学有所成。（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②宗族见者，莫不异焉。（4）甲文两次描写天寒地冻，请结合上下文内容简要分析其作用。（5）请结合两文具体内容，分析宋濂和韦爱在学习上有哪些共同的优秀品质。三、综合（10分）7．（10分）毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。（1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。我推荐：。理由：。（2）【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。人物离之去向离之原因离之状态离之章回/情节离之成长孙悟空东海龙宫①说走就走《心猿归正，六贼无踪》由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。②唐僧埋怨悟空滥杀无辜千咛万嘱《孙悟空三打白骨精》落伽山唐僧误会真悟空主动求助③《》（3）【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。四、写作（50分）8．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。告别，含离别之意，实则饱含温情。告别不是遗忘，而是转身；不是放弃，而是新的开始！有的告别，割弃所爱，思念悠长；有的告别，放弃拥有，发人深省；有的告别，摒弃俗陋，华丽转身；有的告别，舍弃小我，大气磅礴……告别是人生的常态，也是成长的智慧。请以“一次的告别”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到下面；②不得套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

2024年广西来宾市中考语文四模试卷参考答案与试题解析一、积累（21分）1．（11分）自古多情伤离别，长亭、南浦、阳关、古道往往是古人送别的场所，请你阅读下面的语段，回答问题。【长亭】ㅤㅤ交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。一场离别，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里长亭中置下yán（）席，推杯换盏，觥（）筹交错，依依惜别一番。也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。于是那“长亭外，古道边，芳草碧连天”的送行酒，竟能连着喝上十天半个月！【南浦】ㅤㅤ“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。人们与即将远行的友人或亲人之间难舍难分，故而一直送到岸边，路尽了才肯止步。南浦送别，秋风乍起，水波远去，岸边柳树迎来阵阵秋风，使人顿生凉意，但使人真正感到心寒的岂是这冷风，而是同友人的别离。【驿站】ㅤㅤ驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。（1）阅读以上材料，根据拼音写汉字，给加点字注音。①yán席②觥筹交错（2）【长亭】语段中有不少成语，请写出三个。（3）结合语境，解释语段中画波浪线的词语。①含情脉脉：②阑珊：（4）从下列句子中选出一副反映长亭送别的对联，将相应的序号填到横线处。注意上下联顺序。①野陌花香寂②驿站桃花艳③春城池水清④长亭月色柔上联：下联：（5）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是A.交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。B.也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。C.聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。D.驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。【解答】答案：（1）①筵②gōng（2）推杯换盏、觥筹交错、依依惜别、深情厚谊、含情脉脉（3）①饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。②将尽，将衰。指春天就要过去了。（4）①④（5）D2．（10分）古诗中有不少关于“送别”主题的句子，请按照要求填写相关内容。类别古诗名句送别所见“（1），（2）”（《送友人》），李白送别友人，山静水去，相映成趣。送别寄情“（3），（4）”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借月寄托对远行友人的关切与同情；“（5），（6）”[（7）《》]，又写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念之情。古诗名句“（8），（9）”（《送杜少府之任蜀州》），诗人（10）劝勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空间上的阻隔，消除孤独的苦闷。【解答】答案：（1）青山横北郭（2）白水绕东城（3）我寄愁心与明月（4）随君直到夜郎西（5）仍怜故乡水（注意“怜”的书写）（6）万里送行舟（7）渡荆门送别（8）海内存知己（9）天涯若比邻（10）王勃二、阅读（39分）3．（7分）阅读下面的材料，回答问题。【材料一】“特种兵式旅游”，顾名思义，就是强度像特种兵拉练一样的旅行，追求的是在短时间内“打卡”更多景点和热门体验，游客本着“宁可委屈自己，也不能委屈假期”的原则，在有限的假期里体验到更多的精彩。在北京市文化和旅游局景区专家库专家张军英看来，“特种兵式旅游”是一种新生的“多景点快速穷游”模式，有着快而廉的特点，适合部分年轻的旅游者。“这种蜻蜓点水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其价值或可为再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做铺垫。”张军英说，“有需求，就应有产品。这类人群更像景区探路者，是最值得开发的游客资源。”（选自2023年5月13日《中国文化报》，有删改）【材料二】“特种兵式旅游”火了，专家解析其背后原因对于“特种兵式旅游”爆火现象，浙江大学管理学院旅游与酒店管理学系马世罕博士这样认为：首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种“补偿心理”，对旅行的渴望和急迫感成为“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”……各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放与浏览量，也引发了各地大学生的效仿。最后，回归现实，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对旅游消费“性价比”的渴望与追求。这个五一期间，很多人都在吐槽旅行成本的上涨：“往返机票要5000元”“竟然有酒店将价格上涨了591%”“租车价格从平时的每天300多元涨到了700多元”……“想玩但是玩不起”成为很多年轻人的窘状。在“特种兵式旅游”中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本。（摘编自2023年5月16日浙江大学管理学院官网文章）【材料三】（摘自微信公众号“后浪研究所”《2023年轻人报复性出游报告》）（1）下列说法中，与材料一、材料二意思不相符的一项是A.“特种兵式旅游”的特点是时间紧、景点多、速度快、花费少，以“打卡”为主。B.“特种兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可为再次家庭游、深度游等做铺垫。C.“主打的就是一个极限”等极具吸引力标题的短视频和帖子引发大学生们效仿。D.五一期间，旅游成本大幅上涨，所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班，以降低旅行成本。（2）下列对材料三的分析，有误的一项是A.超过三分之二的年轻人在2023年有过出游计划或已经旅游过。B.自然景区和夜市小吃街是年轻人出游偏好最大的两个地点。C.阻碍年轻人出游最主要的因素是没钱以及假期太忙太短了。D.年轻人出游的目的多种多样，包括找回被疫情偷走的青春。（3）结合材料二的内容，说说“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因有哪些。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，根据材料二中的描述，“在‘特种兵式旅游’中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本。”这里提到的是“很多大学生可能会选择”，并没有说“所有大学生都选择”，因此D项中的“所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班”与原文意思不符，过于绝对化。故选：D。（2）ACD.正确。B.有误，从材料三图二可以看出，自然景区和名胜古迹是年轻人出游偏好最大的两个地点。故选：B。（3）结合材料二“首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，‘终于放开了，赶紧出去玩’的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种‘补偿心理’，对旅行的渴望和急迫感成为‘特种兵式旅游’迅速发酵的推手”可得原因之一为补偿心理：由于疫情三年的相对封闭，大学生对旅游抱有强烈的渴望和急迫感。结合材料二“其次，‘特种兵式旅游’爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益”可得原因之二为：社交媒体的影响：社交媒体平台上各类具有吸引力的短视频和帖子，引发了大学生们的效仿，进一步推动了这种旅游模式的流行。结合材料二“最后，回归现实，‘特种兵式旅游’反映出当代年轻人对旅游消费‘性价比’的渴望与追求”可得原因之三为追求性价比：许多大学生面临旅游预算的压力，更倾向于选择“特种兵式旅游”，通过紧凑的行程和低廉的成本，来降低旅行费用。答案：（1）D（2）B（3）补偿心理：由于疫情三年的相对封闭，大学生对旅游抱有强烈的渴望和急迫感。社交媒体的影响：社交媒体平台上各类具有吸引力的短视频和帖子，引发了大学生们的效仿，进一步推动了这种旅游模式的流行。追求性价比：许多大学生面临旅游预算的压力，更倾向于选择“特种兵式旅游”，通过紧凑的行程和低廉的成本，来降低旅行费用。4．（13分）阅读下面的文章，回答问题。挥手赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲送我去的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情很愉悦。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，没有回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心，有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该最光明，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢，我想我还能送你几次呢……”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。（1）父亲三次送别“我”，请梳理文章内容，填写下面表格。事情父亲的表情第一次父亲送“我”去郊区的住宿中学报到①第二次父亲送“我”去农村“插队落户”②第三次③父亲泪流满面（2）请赏析画横线句子中的加点词。父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（3）文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”了下来，请结合文段内容分析两次慢下来的原因。（4）文章以“挥手”为题，“挥手”在全文中起什么作用？【解答】（1）本题考查内容的分析。①结合“第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”句可知，父亲面带微笑。结合“父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：‘你自己当心，有空常写信回家。’我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……”句可知，眼含泪光。结合“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该最光明，父亲为什么这样伤感？父亲一边擦眼泪一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢，我想我还能送你几次呢……”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来”句可知，“我”去大学报到，父亲坚持要送“我”到弄堂口。（2）本题考查词语的赏析。“答非所问”原意是指回答的内容与问题不相符。在这句话中，父亲并没有直接回答“我们是不是快要到了”这个问题，而是转移话题，指向窗外的景色。这里的“答非所问”运用了贬词褒用的修辞手法，表现了父亲为了避免孩子感到紧张和不安，故意转移话题，用窗外的美景来安慰孩子。这体现了父亲细腻的心思和对孩子的关爱，同时也展现了父亲在教育孩子方面的智慧。通过这样的描写，读者可以感受到父亲深沉的爱意和对孩子未来的期望。（3）本题考查内容的理解。第五段中父亲脚步慢下来的原因，从文章内容来看，一方面是因为父亲此时即将与儿子分别，内心充满了不舍和担忧，另一方面是因为父亲在尽力调整自己的情绪，不让自己在儿子面前流露出伤感的情绪，他担心这样会让儿子更加依恋和不舍。这两种情绪的交织使得父亲在送行的路上脚步变得缓慢。第七段中父亲脚步慢下来的原因，从文章内容来看，主要是因为父亲此时已经年迈，身体机能下降，加上对儿子离家的不舍和担忧，使得他在送行的路上感到力不从心，脚步自然就慢了下来。此外，父亲此时已经意识到自己年纪大了，可能无法再多次送儿子离家，这种无奈和忧虑也使得他的脚步变得沉重。（4）本题考查题目的好处。文章以“挥手”为题，起到了串联全文情感的作用。在文章中，“挥手”多次出现，成为父亲送别儿子的标志性动作。在文章开头，父亲挥手成为作者记忆中最深刻的画面，奠定了全文的情感基调。在第一次送别时，父亲在校门口挥手，表达了父亲对儿子的关爱和鼓励。在第二次送别时，父亲在车站挥手，尽管脸上带着微笑，但眼中闪烁的泪光透露出父亲内心的不舍和担忧。在第三次送别时，父亲在弄堂口挥手，泪水再次涌出，表达了父亲对儿子离家的伤感。通过“挥手”这一动作的反复出现，文章展现了父亲对儿子的关爱、担忧和不舍，同时也表达了儿子对父亲的依恋和感激之情。这一动作成为了全文情感的纽带，使得文章更具感染力。答案：（1）①父亲面带微笑②眼含泪光③“我”去大学报到，父亲坚持要送“我”到弄堂口（2）示例：父亲用“答非所问”的方式，不仅展示了父亲对周围自然美的欣赏和热爱，也暗示了他对儿子即将独立生活、离家远行的淡然和宽慰。通过“答非所问”，父亲实际上是在用间接的方式鼓励儿子，让他欣赏并珍惜旅途中的美景，同时也让他明白，尽管离家越来越远，但生活中的美好和希望依然存在。这种表达方式既含蓄又富有深意，展现了父亲对儿子的深情厚意和人生智慧的传授。（3）第③段：父亲“慢慢地”向前走着，并不回头，是想让第一次离家的“我”要懂得坚强，学会自己照顾自己，表现了父亲的不舍和疼爱。第⑤段：父亲放慢脚步，是因为觉得自己年纪大了，对于自己不能亲自送儿子去大学报到，心中感到遗憾，流露出对儿子的不舍。（4）所以“挥手”是贯穿全文的叙事线索；“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的感情；以“挥手”为题，暗示了文章的主旨，同时也能激发读者的阅读兴趣。如果把题目改为“怀念我的父亲”仅表达了“我”对父亲的怀念，无法表现父亲对“我”的爱。5．（5分）古代诗歌阅读。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。B.“风掣红旗冻不翻”是从视觉角度写的，一动一静，一白一红，画面生动，色彩鲜艳。C.“去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪景，表达诗人对友人艰难仕途的关切和担忧。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈的气概。（2）杜甫曾评价此诗：“奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请结合诗歌内容分析“奇”在何处。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，写与武判官临别时的雪景，此时武判官是回京赴任，不是写“武判官来去皆为雪景”；且此处因为武判官回京路途遥远，表达的是作者对武判官个人的关切和担忧之情，而不是对艰难仕途的关切。故选：C。（2）本题考查诗歌的表现手法。结合诗歌内容分析即可。语“奇”：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，通过比喻将寒冷的风雪用春天的梨花来展现，将冬天的越景用一种陌生化的衷达方式凸显，打破普通的风雪印象，给人一种新的观看角度，跨越季节时空的描述在寒冷的风雪天给人一剂慰藉。岑参的“千树万树梨花开”是一种更为热情、蓬勃、豪气的比喻，这样的蓬勃与外界的“瀚海阑干”“愁云惨淡”更加彰显一种对比的美，由“千树万树梨花开”的盛景与现在的银装素裹的寒意相比较，这样对比更为强烈，这又惊喜又布满愁云的天气为下面的送别，做了环境氛围的营造，同时体现了诗人爱好新奇的特色。“忽如”二句将北风吹来的雪花比作春风吹开的“千树万树”的“梨花”，在酷寒的塞外曲却使人感到蓬勃浓郁的无边春意。景“奇”：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处”写送别之景，前面写送别的环境，送别环境即送别的秋景。开篇即点明边塞环境的异常，仅仅八月就狂风呼号，风雪漫天，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，其中“卷地”二字，诗人运用了夸张手法说明胡地的风之凶猛，天气之异常，仅仅秋天就风雪满地，连坚韧的白草在这猛烈的狂风里面也轻易折断。“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这四句虽写人实则写雪，通过人的感受将西北大地风雪的威严形象逼真地展现了出来。从自然环境、人文环境，不同的角度表现胡地的天气严寒。铁甲冰冷得让人难以穿着，沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云，雪花、衣着，将士都受着严寒的折磨，营帐内外都面临着边塞奇寒天气的冲击。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下備门，风掣红旗冻不翻”即使在这样恶劣的环境中，也要为即将远行的人摆酒送行，显示出西北民族的豪迈好客之情。胡琴琵琶羌笛合奏来为送客之景助兴，只是写了三种胡地边塞特有的民族乐器，便写出了边陲送别独特的场面，带有浓厚的异域风情。在傍晚时分，一红一白形成鲜明的对比，仅有的一点暖色调就是军中的红旗，也在寒风中冻得无法牵引，在对比之下更显边塞天气寒冷到极致。情“奇”：全诗一共十八句，仅第十一、十二句和最后四句写送别，前面用了大量的篇幅写边塞风雪，彻底地展现了这如同送别之心一样愁云密布的不舍之情，仅以雪景衬托送别，在送别中描写雪景，写景则新奇秀拔，抒情则豪放奔腾，造境则雄浑悲壮，加强了诗的艺术感染力。诗人多篇幅地展现分别之景，仅写分开之前的雪景即天降大雪，何况这雪已经铺钳满天山的归路，留客之意已经展露无疑。不言不舍之心，只是坦然为友人送别，在“酒”胡琴”琵琶羌笛“这些充满胡地特色的意象中为人送行，此时无声胜有声，一切景语皆情语，不言而喻的不舍与送别都在杯酒中熔铸，在这送别之音中萦绕于心。友人离去深情目送，此情此景极其动人，更显诗人与武判官感情至深，不忍分别。在雪中送别，雪是洁白的，大地也是一片洁白，如同诗人对友人的感情一样纯粹，简单无掺杂。雪花是寒冷的，入骨地冷，漫天飞雪飘入罗幕之内，皮裘也不御寒了，弓弦被东住，铁甲难以上身。罗幕之外，是愁云密布的天空与寒冷之至的大漠。即便是这样严寒的天气，风雪满天，我们对将远行之人的情谊在这帐内也是热情漫天的。雪花也是柔软的，是柔情的，友人总将远走，诗人目送武判官的身影在白雪皑皑中消失，趁着马蹄印还没有被雪花淹没，循着马蹄印记住友人。雪花寒冷却洁白而柔软，如同这边塞严寒的天气中温暖的人气一样，严寒与温暖交织，愁情与豪情互融。答案：（1）C（2）示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人用南方春景比北国飞雪，通过比喻把雪的皎洁、鲜润、明丽、飞动等特点形象地描绘出来，化静为动，充满了奇情妙趣。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”一句，诗人描绘了红旗在冰雪中冻结，即使北风吹拂也无法翻动的奇特景象，诗人在送别时描绘出了边塞瑰丽奇寒的风光，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表达了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情，这种奇特的情感表达方式也体现了诗歌的“奇”。译文：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。6．（14分）文言文阅读。甲ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。（选自《梁书•韦爱传》）【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。（1）下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏书之家告之于帝D.以是人多以书假余皆以美于徐公（2）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是A.甲文作者少年时期非常仰慕圣贤的学说，曾经跑到百里之外，拿书向先达请教学问。B.甲文作者用自己的缊袍敝衣与同舍生的华丽装束作对比，突出自己内心的充实和强大。C.乙文中的韦爱成年以后，学识更加渊博，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的要义。D.甲文作者宋濂和乙文中的韦爱作为学子，都有良好的品质，最终都学有所获，学有所成。（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②宗族见者，莫不异焉。（4）甲文两次描写天寒地冻，请结合上下文内容简要分析其作用。（5）请结合两文具体内容，分析宋濂和韦爱在学习上有哪些共同的优秀品质。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，担忧/祸患，灾难；B.不同，寄居/寄托；C.相同，介词，向；D.不同，介词，把/动词，认为。故选：C。（2）本题考查内容的理解。A.有误，“少年时期”有误，是成年之后。BCD.正确。故选：A。（3）本题考查翻译。①重点词：以，因为；足，值得。句意：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②重点词：莫不，没有不；异，对……感到惊奇。句意：宗族的人看到他这样，没有一个不对此感到惊奇。（4）本题考查内容的理解。这两处环境描写，不仅反映了作者学习条件的艰苦，更表现了他学习的刻苦。从内容上，更体现了从师求学的艰难；从结构上，与求教不怕艰苦的题旨遥相呼应。（5）本题考查比较阅读。宋濂的学习品质：甲文中宋濂虽然家贫，却嗜学不倦，从师诚恳，勤奋刻苦，对老师极为尊敬。韦爱的学习品质：乙文中韦爱性格清介，不妄交游，却笃志好学，小学时出游京城，遇到皇帝出游，众人都喧嚣围