青藏地区教学设计

青藏地区教学设计1教学目标教学目标:1.利用地图说明青藏地区的位置、范围,并能说出青藏地区的主要地形构成。2.认识青藏地区高寒的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。3.结合青藏地区特殊的自然环境,认识高寒对当地农牧业生产和生活的影响。2学情分析本节课的教学对象是八年级学生,经过一年多的地理学习,他们积累了比较丰富的感性知识,具有一定的理性分析及探究能力,但还缺乏方法。他们的参与意识较强,思维活跃对事物充满了好奇心,新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物,从生活中发现地理问题,运用适当的方式表达自己的看法,在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。3重点难点重点1.青藏地区的位置、范围、主要地形构成。2.青藏地区的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。难点青藏地区高寒的自然地理特征对当地农牧业生产和生活的影响。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，明确任务一、创设情境,明确任务欣赏一组图片同时听青藏高原歌曲。今天,我们去青藏高原领略下那里的风光。点明课题:第九章

青藏地区第一节自然特征与农业明确学习目标后,布置自主学习任务。活动2【活动】自主学习知识点一:世界屋脊【读图·析图】1.青藏地区位于我国西南部,______山脉以西,____________以南,南至国界。2.青藏高原地势高耸,素有“________”之称,“远看是山,近看是川”是青藏高原地形的显著特征,由于海拔高,许多山峰终年积雪,冰川

。青藏高原是

、

、

、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。3.青藏地区具有独特的________气候,冬寒夏凉,年温差_____,日温差______,由于海拔______,空气______,日照_____,太阳辐射强。知识点二:高寒牧区和河谷农业区4.青藏高原是我国的_______牧区,耐寒的_______分布广泛,主要牲畜有

藏绵羊,藏山羊等。5.___________谷地、_______谷地等分布着河谷农业,这里气温________,土质________,适宜喜温凉的________、________等作物的生长。6.青藏地区居民的日常主食主要是________,_________也是常见的食品,为了抵御严寒,人们都爱喝_________酒,住宅多是用牛羊毡搭成的______,在农区和城镇多见的民居是________。活动3【活动】互学互助在学生“自学自测”的基础上,采取“师生互动”、“生生互动”对知识点质疑、释疑,让学生就自学过程中的难点或易错点相互讨论、交流。在这一过程中,全班学生人人参与,个个都有受表扬的机会,让学生体会到学习的成就感,体验成功的喜悦,认为学习是“乐事”而非“苦事”,从而激发学生的学习兴趣与学习热情,产生巨大的学习动力。活动4【活动】导学导练1、说说拉萨、成都两地(同纬度附近)气温有何差别?

你认为是什么原因造成的?

2、雪域高原之旅:乘火车从西宁到拉萨(读教材P86-87图9.7和9.8)考虑到高原特殊的自然环境特征,出发前我们需要准备些什么物品?青藏铁路线上可以观赏到哪些自然景观?在旅途中,在铁路沿线经常能见到被称为“高原之舟”的牦牛,请你推测牦牛是如何适应高原独特环境的?

3、阅读教材P90的图文资料,从不同的角度分析雅鲁藏布江谷地发展农业的条件。提示:从热量条件,水源条件,日照和温差等条件分析。活动5【测试】课堂检测课堂检测1.关于青藏地区的叙述正确的是:

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①以干旱为主的的自然特征

②河流较少,多为内流河

③具有丰富的太阳能资源

④很多山峰终年积雪,冰川广布

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④2.下列不属于青藏地区的是

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)

A.西藏自治区

B.青海省

C.四川省西部

D.陕西省3.青藏高原上的主要农作物有

(

)

A.青稞、小麦

B.小麦、玉米

C.青稞、玉米

D.青稞、水稻4.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观差异大的因素是

(

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A.海陆因素

B.地形地势

C.临近疆界

D.地理位置5.青藏地区农作物分布在

(

)

A.河套平原、宁夏平原

B.河西走廊、天山山麓

C.雅鲁藏布江谷地、湟水谷