【9历期中】安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2024-2025学年九年级上学期期中历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页2024-2025学年度九年级第一学期期中考试历史试卷一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．法老自称是主神太阳神的儿子，在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线，意指法老是神灵佑护下的大地主人。从这段描述可以看出，古埃及法老维护自己权威的手段是（

）A．利用宗教 B．利用博爱之心 C．发动对外战争 D．掌握财政大权2．《汉谟拉比法典》规定:拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这些规定说明《汉谟拉比法典》（

）A．是内容十分广泛的成文法典 B．是严格保护奴隶主利益的法典C．是一部较为完整的成文法典 D．是反映商品经济较活跃的法典3．小张同学自主学习时整理了如下照片，据此判断小张自主学习的主题可能是（

）A．古代亚非文明 B．封君封臣的法兰克王国C．古代欧洲文明 D．政教合一的阿拉伯文明4．对下图ABCD所示位置相关史事解读正确的是（

）A．A处诞生了古老的楔形文字 B．B处存有法老陵墓金字塔C．C处产生了种姓等级制度 D．D处华氏城曾是繁华都城5．古代亚非文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这表明（

）A．古典文化不断复兴 B．亚非文明的联系密切C．文明成就极其相似 D．古代文明的多元特征6．“……国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体领导和少数服从多数的原则/材料反映了雅典民主政治（

）A．轮番而治的特点 B．人民主权的特点 C．公民享有选举权 D．妇女没有政治权利7．德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为（

）A．古希腊思想家开创了哲学之源 B．古希腊是欧洲文明的发祥地C．古希腊是文艺复兴运动发源地 D．古希腊的文化遗产保存完好8．在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（

）A．推动希腊民主制度的扩展 B．导致希腊罗马文明的消亡C．加速亚非自然经济的解体 D．促进了欧亚非文化的交流9．“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有A．保守性 B．残酷性 C．进步性 D．滞后性10．观察下面两幅地图，两大帝国疆域的扩张（

）A．都征服了意大利半岛 B．都使地中海成为帝国的内湖C．都进军到印度河流域 D．都促进了东西方文化的交流11．公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生所占比例超过70%，其中1287名修士学生中学习神学的有1169人，学习法律的有113人，学习法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学（

）A．具有较大的自治权 B．课程内容丰富多彩 C．顺应社会发展需要 D．受基督教会的影响12．阅读下面结构示意图。你认为“？”处可填写（

）A．阿拉伯数字 B．太阳历 C．楔形文字 D．儒略历13．“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任”，这些措施体现大化改新的目的是（

）A．发展封建经济 B．挽救民族危机 C．维护幕府统治 D．加强中央集权14．在中世纪后期的西欧自治城市里，市民热衷于制定具有本城市特色的法律，将全民参政、司法独立、理性取证等原则写入其中。这一现象（

）A．得益于启蒙思想的广泛传播 B．源于西欧社会经济的发展C．推动了罗马法律体系的完善 D．反映封建阶层特权的终结15．“从一方面来看，它是希腊罗马的古文化和人生观的复活，是一种复生的运动;从另一方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生”材料中的“它”的实质是（

）A．复兴古希腊罗马文化的运动 B．宣传科学与理性思想解放运动C．提倡人文主义的新文化运动 D．宣传儒家经典文化的思想运动二、辨析改错（8分）16．文化成就是文明的重要组成部分。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。(1)罗马的历法来源于古印度人的太阳历，儒略历是今天人们使用的公历的基础。判断［

］改正：(2)佛教创立于公元前6世纪，公元前1世纪佛教经中亚传到中国新疆。判断［

］改正：(3)阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，他们的《医学集成》和《天方夜谭》长期被欧洲医学界奉为经典。判断［

］改正：(4)文艺复兴时期，人才辈出，但丁、莎士比亚、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。判断［

］改正：三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一

如下图图片帕特农神庙遗址，是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者而建，是祭祀雅典守护神雅典娜的神庙。神庙从公元前447年开始兴建，用时11年才建成。这座长70米、宽31米的神庙，代表了古希腊建筑艺术的最高水平。17世纪，帕特农神庙遭到破坏。19世纪下半叶，神庙被部分修复，但已无法恢复原貌。材料二

如下图文物《蒙娜丽莎》，是达•芬奇以其好友佛罗伦萨银行家佐贡多的妻子为原型，历时4年完成的画作。达•芬奇运用明暗法创造平面形象的立体感，以柔和细腻的笔调，把蒙娜丽莎的脸、脖子和手表现得极其细致而富有质感，将她那一瞬间迷人的微笑表情描绘得含蓄、自然、淳朴而又甜美。达•芬奇使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到完美的结合。处的衣服褶皱刻画精细，也反映出达•芬奇在绘画上的严谨作风。——以上材料均摘编自人教社世界历史九年级上册课本及教师用书(1)根据材料一并结合所学知识，指出古希腊建筑的特点，并分析古希腊文化丰富多彩的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析名画《蒙娜丽莎》诞生的时代背景。(3)从上述材料中选取一件文物或遗址图片，为其拟写一句宣传语。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

共和国制度实质上仍然是贵族专政。平民虽然可以按照财产的多寡，参加不同等级的兵团会议，但在政治、社会、经济方面，地位仍与贵族相差悬远：平民不得当选为高级官吏，不能充当元老院议员，不能……平民斗争的方式主要是，利用北方高卢人和邻近的埃魁人等外族对罗马发动战争的机会，携带武器离开罗马，这就是所谓“撤离运动”。《十二铜表法》的公布，则为第三次撤离运动前执政宜和元老院用来缓和平民斗争形势的政治措施。——陈朝璧：《罗马法的历史地位和借鉴作用》，载《厦门大学学报（哲学社会科学版）》材料二

皇帝自己可以制定法律；这就是说，法律再也不必在公民大会上制订。“君主所悦者即具法律效力”，这是帝国拥护者中意的箴言。——［美］罗伊・T.马修斯等：《人文通识课I:古典时代》，卢明华等译(1)根据材料一并结合所学知识，分析《十二铜表法》产生的背景。(2)根据材料二并结合所学知识，分析罗马法的制定发生的变化。这种变化反映了罗马政治发展的什么变化？(3)综合上述材料并结合所学知识，请为当下民主与法治的发展提出合理化建议。四、活动与探究（12分）19．阅读材料，完成下列探究活动。材料一476年西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了很多王国481年克洛维建立法兰克王国9世纪西欧庄园出现10世纪西欧城市重新兴起12世纪西欧大学兴起材料二

从13世纪开始，一些规模较大的手工工场在国际贸易发达的地区出现，如意大利和法兰西北部。14世纪前后，商人也从事手工业原料和产品的贸易活动。他们从英国、法国、西班牙、亚洲、北非进口毛纺织业所需的羊毛、染料等原料，运到佛兰德尔等地区的城市进行加工，然后在市场上卖给各地的商人。毛纺织业是最早出现社会分工的部门，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇用一些行会手工业者和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手工业作坊完成。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。很快，其他部门也出现了这种资本与劳动的分离。——以上材料均摘编自人教社世界历史九年级上册课本(1)根据材料一并结合所学知识，从政治、经济、文化三个方面，描述西欧5-12世纪的社会变化。(2)根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧手工工场的特点，并分析其实质。(3)根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对中世纪晚期西欧社会的认识。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，100字左右。）

参考答案与解析1．A【详解】据材料“法老自称是主神太阳的儿子……法老是神灵佑护下的大地主人”可知，古埃及法老维护自己权威的手段是利用宗教，A项正确；材料没有体现法老的博爱之心，而是宗教的发展，B项不符合题意，排除B项；材料没有涉及对外战争，C项不符合题意，排除C项；法老掌握财政大权，但材料未体现，排除D项。故选A项。2．B【详解】根据材料“《汉谟拉比法典》”“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑”可以看出对奴隶处罚的严酷，并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》实质是维护奴隶主的利益，B项正确；《汉谟拉比法典》内容十分广泛，但材料强调对奴隶的惩罚，并不体现内容广泛，排除A项；《汉谟拉比法典》是一部较为完整的成文法典，但通过材料看不出其内容完整，排除C项；材料体现的是对奴隶的惩罚，与商品经济发展无关，排除D项。故选B项。3．A【详解】根据所学知识可知，图1“象形文字图”是非洲古埃及的文明成就；图2“楔形文字图”是亚洲古巴比伦文明的成就，图3“摩亨佐▪达罗遗址”是亚洲古印度文明的遗址，因此反映的是古代亚非文明，A项正确；题干反映的是古代亚非文明，与欧洲法兰克王国无关，排除B项；题干反映的是亚非文明，与欧洲文明无关，排除C项；题干反映的是亚洲的古巴比伦文明和古印度文明，与阿拉伯文明无关，排除D项。故选A项。4．C【详解】据所学可知，C处是印度河流域，属于古印度文明，雅利安人在古印度创立了种姓制度，C项正确；楔形文字是两河流域文明，不符合尼罗河位置，尼罗河流域诞生了古埃及文明，排除A项；法老陵墓金字塔是古埃及文明，B处是两河流域文明，排除B项；华氏城是古印度的，D处应是中国文明，排除D项。故选C项。5．D【详解】根据材料“古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等”可知，在不同地区产生了不同的文明成果，说明了古代文明的多元特征，D项正确；材料只说了古典文化，没有涉及复兴，排除A项；材料没有体现文明与文明之间的联系，排除B项；材料体现了不同文明的不同成果而且都各有特色，“极其相似”表述错误，排除C项。故选D项。6．B【详解】据材料“所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。……选举产生”可知，体现了公民的民主政治权利，反映的是人民主权的特点，B项正确；轮番而治是轮流着来担任国家或者地区的领导，不符合题意，排除A项；公民享有选举权说法片面，还有其他权利，如参与权、知情权、发言权等，排除C项；材料没有提及妇女，无法得出妇女没有政治权利，不符合题意，排除D项。故选B项。7．B【详解】结合所学知识可知，古希腊文明是欧洲大陆上最古老也是最辉煌的文明，后来强大的罗马帝国可以说在文化方面是继承了古希腊文化，到后来文艺复兴时期也就是借复兴古希腊文化来对抗教会，为资本主义萌芽的发展创造环境，所以古希腊文化是欧洲的文化支柱和核心，古希腊是欧洲文明的发祥地，B项正确；古希腊思想家开创了哲学之源说法正确，但材料强调其对欧洲后世的影响，排除A项；文艺复兴运动不是古希腊文化的重生，是一场新的资产阶级的思想解放运动，意大利才是文艺复兴运动的发源地，排除C项；“古希腊的文化遗产保存完好”说法错误，古希腊文化保存有一定遗失，排除D项。故选B项。8．D【详解】由材料“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”可知，亚历山大远征客观上促进了欧亚非文化的交流。公元前334年，亚历山大帝国开始东征，历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧亚非的空前庞大的帝国，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，D项正确；题干没有涉及希腊的民主制度，排除A项；题干不能体现希腊罗马文明的消亡，排除B项；题干和自然经济的解体无关，排除C项。故选D项。9．C【详解】《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性，故选C，排除AD；《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有残酷性，排除B。【点睛】10．D【详解】根据所学可知，亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，东方文化也被渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流；罗马帝国的扩张促进了东西方文化的交流，因此，两大帝国的扩张都促进了东西方文化的交流，D项正确；罗马征服了意大利半岛，而非亚历山大帝国，排除A项；公元前2世纪，罗马帝国经过三次布匿战争打败迦太基后，成为地中海霸主，使地中海成为其内湖。而非亚历山大帝国，排除B项；亚历山大东征，最远到达印度河流域而非罗马帝国，排除C项。故选D项。11．D【详解】据材料“公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生……选择学习教会法”可知，中世纪时期，西欧的大学学习神学的学生多，学习教会法的占比较高，这体现了教会对中世纪大学有很大影响，D项正确；中世纪大学具有一定自治权，但材料强调学习神学的学生占比较大，不体现大学自治权，排除A项；大学课程内容丰富多彩，但与材料信息不符，排除B项；中世纪大学的出现顺应社会发展需要，但材料强调大学中学神学等的学生占比大，不强调对社会发展的影响，排除C项。故选D项。12．A【详解】根据所学知识可知，结构图反映的时间范围是封建时期。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，阿拉伯数字是封建时期的文化，A项正确；太阳历是古埃及人发明的，不属于封建社会时期的，时间不符，排除B项；楔形文字是古巴比伦文明的成就，是奴隶社会时期文明成就，时间不符，排除C项；儒略历是罗马的历法，后来成为今天公历的基础，不是封建社会的成就，排除D项。故选A项。13．D【详解】根据题干材料“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任。”可知，这反映的是大化改新在政治方面的措施，其目的是加强中央集权，D项正确；材料是政治上的措施与经济无关，排除A项；大化改新时期日本没有民族危机，排除B项；大化改新时期日本还没有产生幕府，排除C项。故选D项。14．B【详解】据题干“市民热衷于制定具有本城市特色的法律，将全民参政、司法独立、理性取证等原则写入其中”和所学可知，随着西欧商品经济的发展，城市兴起，市民阶层力量壮大，他们要求获得更多的权利，所以制定具有本城市特色的法律，B项正确；启蒙思想广泛传播是在17、18世纪，中世纪后期还没有启蒙思想的广泛传播，排除A项；中世纪后期西欧城市的法律更多是基于城市自身的需求和特点制定的，与罗马法律体系的完善没有直接关系，排除C项；封建阶层特权的终结是一个逐渐的过程，这一时期封建阶层特权并没有终结，排除D项。故选B项。15．C【详解】据材料“它是希腊罗马的古文化和人生观的复活”可知，该运动是文艺复兴运动，结合所学知识，文艺复兴是一场促使人们思想解放的文化运动，其思想核心是人文主义，是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展，文艺复兴是资产阶级要求反对教会神学世界观的思想解放运动，是一场资产阶级发起的新文化运动，C项正确；材料表明文艺复兴不仅复兴古希腊罗马文化，且强调人文主义，且其实质并非复兴古希腊罗马文化，排除A项；宣传科学与理性思想的解放运动是启蒙运动，排除B项；宣传儒家经典文化的思想运动是在中国，与古希腊罗马无关，排除D项。故选C项。16．(1)错误；古印度人改为古埃及人(2)正确(3)错误；《天方夜谭》改为《医典》(4)错误；莎士比亚改为彼特拉克【详解】（1）根据所学可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，儒略历是今天人们使用的公历的基础。故原题错误，将古印度人改为古埃及人。（2）根据所学可知，佛教创立于公元前6世纪，公元前1世纪佛教经中亚传到中国新疆。故原题正确。（3）根据所学可知，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，他们的《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。故原题错误，将《天方夜谭》改为《医典》。（4）根据所学可知，文艺复兴时期，人才辈出，但丁、彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。故原题错误，将莎士比亚改为彼特拉克。17．(1)特点：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。原因：自然条件和地理位置的优越性，商品经济发达，民主政治繁荣。(2)时代背景：意大利出现资本主义萌芽，新兴资产阶级产生，人文主义的思潮逐渐流行。(3)宣传语：《蒙娜丽莎》是达·芬奇的最高艺术成就，是艺术和科学的完美结合，让我们一起领略其神秘的微笑。【详解】（1）特点：据材料一图片信息并结合所学可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。原因：结合所学从古希腊的地理位置、政治、经济角度进行说明，如古希腊自然条件和地理位置的优越性，商品经济发达，民主政治繁荣。（2）时代背景：达·芬奇是文艺复兴运动的代表，因此结合所学从文艺复兴出现的背景进行说明即可，如意大利出现资本主义萌芽，新兴资产阶级产生，人文主义的思潮逐渐流行。（3）宣传语：开放性试题，选取文物的特点进行说明即可，如选择《蒙娜丽莎》，可以拟定宣传语：《蒙娜丽莎》是达·芬奇的最高艺术成就，是艺术和科学的完美结合，让我们一起领略其神秘的微笑。18．(1)背景：①平民地位低下，社会矛盾尖锐；②贵族曲解滥用法律。(2)变化：皇帝自己可以制定法律变化：建立罗马帝国。(3)建议：要不断完善和健全社会主义民主法治建设。【详解】（1）背景：根据材料一“平民不得当选为高级官吏，不能充当元老院议员，不能……”可知，平民地位低下，社会矛盾尖锐；结合所学可知，贵族曲解滥用法律，需要一部成文法替代习惯法。（2）变化：据材料二“皇帝自己可以制定法律”可知，皇帝自己可以制定法律。变化：据材料二“这是帝国拥护者中意的箴言”并结合所学可知，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。（3）建议：本题属于开放性试题，围绕民主与法治的发展，言之有理即可。如：要不断完善和健全社会主义民主法治建设。19．(1)政治：王国建立，进入封建时代；封君封臣制发展。经济：自给自足的封建庄园经济盛行一时；城市兴起。文化：大学兴起，教会神学对文化绝对控制。(2)特点：较大规模的手工工场出现；商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系；资本与劳动分离。实质：资本主义性质的手工工场。(3)认识：14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革，手工工场的出现，促进了西欧经济和社会的发展，这一时期，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，而商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常