四年级语文：《触摸春天》教学设计_第1页
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《触摸春天》教学设计第2页《触摸春天》教学设计计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提学习目标：一、谈话导入：来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于世界著名的哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为第3页的文字，一起走进盲女孩的内心世界，和她！（出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！？（师：这样的奇迹，你们惊讶吗？读出你们的惊讶来！出示句子1：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。分析：老师听出来了，你把极其准确特别的读出来，为什么？为什么一个盲童会如此准确呢？仅仅是花香的引导，她就能极其准确的伸向月季花，并且拢住蝴蝶吗？你再去看第4页（同学们，你们见过盲人走路吗？是怎样的？可安静也是一个盲人，为什么会走得如此流畅呢？那她为什么如此熟悉呢他整天流连其中）是什么吸引她、促使她整天流连师：是呀，这些都来源于安静对春天的热爱，他的心师：啊！朗读训练：让我们通过朗读再次体会安静对春天这份浓浓的爱吧，出世句子：我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，第5页师：是呀，安静虽然眼睛看不到，但是他心中有眼睛呀，所以他不仅看到了鲜花、蝴难怪作者发出这样的感叹：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世结语：对，我们每个人，不论你是否健康，只要你热爱生活，就能创造一个属于自己在这个清香袅袅的早晨，安静告诉了作者这样一个道理：（读）在这个书声朗朗的教室里，安静同样告诉我们一个道理：（读）生活中也有很多这样的人，

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