《国际经济学》课程大纲

《国际经济学》课程大纲

课程代码：00403010

课程学分：3

课程总学时：48

适用专业：经济学、国际贸易专业

一、课程概述

（一）课程性质

《国际经济学》是经济管理类专业的•门以理论教学为主的核心主干课程，也是经济门类各专业

的专业基础课。该课程主要运用现代经济学的研究方法，以国际经济关系为研究对象，分析开放条

件下国际范围内的经济过程和经济现象，及其发展变化的规律性，主要探讨各国之间商品、服务的

交换，国际间资本、劳动力流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。国

际经济学是西方经济学基础理论的延续和应用，是建立在西方经济学基本原理基础之上，研究各国

经济活动之间关系的经济学科分支，分为微观国际经济学与宏观国际经济学两个部分，其主要内容

涉及国际贸易、国际金融及其他国际经济问题。《国际经济学》课程最初源于国外，属于国际贸易专

业硕士研究生的一门理论必修课程。在我国，该课程在本科阶段最初被分解为《国际贸易》和《国

际金融》两门课程。但随着我国对外开放的力度不断加强，尤其是我国加入WT0后国际贸易的迅速

发展，将国际经济与贸易专业的本科教学引领到更高层次，实现与国外相关专业的教学接轨势在必

行。因此，自2003年，国内许多知名大学逐渐将《国际经济学》课程运用于本科教学，并将其列为

国际经济与贸易专业的一门专业核心主干课程。我校于2006年9月开始在经济学（国际经济与贸易

方向）专业2005级开设本门课程，并将该课程作为经济学专业的专业理论课程，课程学分为3学分,

总课时为42学时。本课程的先修课程为微观经济学和宏观经济学，一般在第三学期或第四学期可设。

（二）设计理念

国际经济学课程是教育部规定的经济学类各专业8门核心课程之一，该课程研究内容比较广泛,

理论体系比较庞大，大量采用数学模型进行论述，并且涉及到很多当前国际经济中的诸多现实问题,

课程难度较大。课程总体设计思路是打破传统的单纯以讲授知识为主要目标的教学模式，注重学习

方法的引导，注重“教”和“学”的互动，重视国际经济理论与经济发展实际之间的关系，引导学

生进行批判性学习并调动他们学习的主动性，增强学生用所学理论来分析实际问题的能力。在教学

管理上，不仅要力求小班化教学，还要考虑到不同专业的差异化以及不同需求的差异化。课程的教

学过程要做到六个“结合”加一个“简单化”，即教学与科研相结合、理论与政策相结合、广度与深

度相结合、中文与英文相结合、多媒体与板书相结合、教材与网络相结合，同时还要做到将复杂问

题简单化，采取案例教学法、课程实验法、研讨性教学法、研究性教学法等多种方式；课程评价要

侧重综合能力的评价，采取理论考核、论文考核部分和实践考核相结合方式，构建科学、合理、适

用的考核机制；要充分开发学习资源，通过利用国际组织或跨国公司的网站、实地实习和社会调查,

培养学生的实际动手能力和创新能力。

（三）开发思路

按照学院“高素质、应用型”经管本科人才培养目标，设计以培养学生概括和归纳能力、写作

能力、白学能力、实践能力和科研能力为目标的教学内容，重视理论与实践相结合,形成以考核学

生综合能力为主的课程评价方法，切实提高学生的综合素质和职业竞争能力。

二、课程目标

本课程目标旨在：微观国际经济学部分要求学生通过系统地学习本门课程，掌握国际贸易的基

本理论，理解和掌握如何运用经济学的研究方法分析和理解国际贸易政策效应；宏观国际经济学部

分要求学生系统掌握和了解国际金融方面的基本概念，理解和掌握国际收支与国际汇率决定方面的

相关理论v通过了解和掌握《国际经济学》中的主要理论和研究方法，能灵活运用所学的理论和方

法研究和分析国际经济领域的问题和现象，认识现象和问题的本质属性。

（-）知识目标

1、较系统地掌握国际经济学一国际贸易部分的基本理论和政策模型（绪论、比较优势理论、提

供曲线与贸易条件理论、要素察赋理论、国际贸易的标准理论、现代国际贸易理论、经济增长与国

际贸易、国际贸易政策、国际经济一体化与关税同盟理论、国际贸易与经济发展、生产要素的国际

流动及其经济效应）。

2、较系统掌握国际经济学国际金融部分的基本理论和政策模型（国际首、外汇与汇率决定理

论、国际收支调整理论、内外平衡理论、开放经济条件下的宏观经济政策效果、国际经济政策协调、

国际货币制度）。

（二）能力目标

1、能够运用基本理论和政策分析现实中的国际贸易、国际金融问题。

2、培养学生正确分析和判断中国在国际经济事务中面临的复杂格局和诸多问题的能力。

3、培养学生阅读一般的英文报刊财经文章，进而能借助工具书翻译专业英文学术刊物的能力。

（三）素质目标

1、培养良好的团队协作精神。

2、培养良好的概括和归纳能力、写作能力、表达能力和科研能力。

3、培养良好的自我学习能力与创新能力。

三、课程内容与要求

单元名称知识要求技能要求学的安排

ChapterlAn掌握国际经济学的产生、发掌握国际经济学的研究对3

Introductionto

展、研究对象，及其与其他象，并通过国际经济学与相

InternationalTrade

经济学学科的关系，了解国关学科的对比，了解国际经

第一章国际贸易导论

际经济学的研究研究内容、济学作为一门独立存在的学

研究方法和研究国际经济科所具有的独特的特点。

学的意义

Chapter!Toolsof国际贸易理论的研究对象掌握国际贸易的基本分析方3

Analysisfor

与目的，国际贸易理论的基法，理解国际贸易的起因

InternationalTrade

Models本分析方法和模型框架，国

第二章国际贸易模型际贸易的起因

的分析工具

Chapter3The了解古老的重商主义，理解认真领会古典国际贸易理论6

ClassicalModelof

绝对利益论、比较利益论和的精髓，并学会用数学模型

InternationalTrade

穆勒德相互需求理论将其表述出来

第三章古典贸易模型

Chapter4The围绕着赫-俄理论这一主认真林辉赫-俄理论，并学会3

Heckscher-Ohlin

线，了解里昂惕夫反论及其利用其解决实际贸易问题

Model

解释，掌握新贸易理论、产

第四章赫克歇尔-俄林

品生命周期理论的基本概

模型

念和内涵，并注重理论问题

和现实问题的结合

Chapter5Testsof理解要素禀赋模型，能测显里昂惕夫悖论在区域和行业3

TradeModels:The

不同国家的资本劳动比。上的异同，能够做出比较分

LeontiefParadoxand

itsAftermath析。

第五章贸易模型的检

验：里昂惕夫悖论及其

发展

Chapter6Demand,掌握与传统贸易理论不同学会利用重叠需求理论与产3

technologicalchange

的分析方法，认识到重叠需品生命周期理论解释发达国

andinternationaltrade

求理论与产品生命周期理家间的贸易

第六章需求、技术变化

论的积极作用及理论的局

和国际贸易

限性。

Chapter7Economics掌握规模经济与差异产品现代贸易理论与传统贸易理3

ofScale,Incomplete

贸易理论、外部规模经济贸论在理论分析前提、理论分

Competitionand易理论、重叠需求贸易理论析的方法和框架上的差异。

InternationalTrade

的重要内容由此对国际贸易产生原因问

第七章规模经济、不完

题的理解

全竞争与国际贸易

Chapter8Tariffs掌握关税、进口配额、倾销、理解对贸易政策的经济分析6

第八章关税出口补贴的经济分析，了解和贸易保护主义的理论主

Chapter9Nontariff

贸易政策的内容张，并注重理论和中国现实

Barriersand

Argumentsfor问题的结合

Protection

第九章非关税壁垒与

贸易保护的争论

Chapter1()TheBasis掌握主要保护主义贸易理认识贸易保护主义本质3

ofTradeProtectionism

论的基本思想及其理论依

第十章贸易保护主义

据

的依据

Chapter11关税同盟理论及其经济学能结合所学理论分析区域经3

PreferentialTrade

分析，难点是形成贸易创造济集团化趋势与世界经济一

Arrangements

性关税同盟的条件体化之间的关系

第十一章特惠贸易协

定

Chapter12The掌握国际收支、国际收支平能够用国际收支理论分析国3

BalanceofPayments

衡表的构成，以及国际收支际收支不平衡的原因及应该

第|二章国际收支平

各个项目的经济含义和它采取的相应政策

衡表

们之间的关系

Chapter13The掌握外汇、汇率的基本的概会计算汇率；理解人民币升3

Foreign-Exchange

念、外汇市场的功能、汇率值对我国经济的影响

Market

决定理论和影响汇率因素

第十三章外汇市场

Chapter14Exchange了解长短期汇率。正确评价固定汇率制度和浮3

Rates

动汇率制度下财政政策和货

第十四章汇率

币政策的有效性问题

Chapter15掌握国际货币体系的内涵、探讨货币体系的改革问题3

International

类型，不同汇率制度的特

MonetarySystems

第十五章国际货币体性，

系

四、课程实施建议

（一）课程的重点、难点及解决办法

1、本课程的重点

（1）李嘉图模型中贸易模式和贸易所得

（2）特定要素模型中贸易收入分配效应

（3）H-0模型下贸易模式的形成及贸易的收入分析效应

（4）标准贸易模型中偏向型增长、国际转移支付与一国贸易条件的变化

（5）产业内贸易的形成及产业内贸易的好处

（6）关税的经济效应

（7）一国贸易政策的形成

（8）国际收支的结构

（9）汇率决定的资产方法

（10）购买力平价理论

（11）短期内产出水平对汇率的影响

12）固定汇率与浮动汇率的优劣

2.本课程的难点

（1）如何将高度抽象的理论模型结论与现实问题的分析结合？

（2）如何运用贸易的收入分配效应分析国际贸易对国内收入分配的影响？

（3）如何认识比较优势的动态化？

（4）出口贫困化增长问题；

（5）国际技移支付恶化接受国的贸易条件问题；

（6）如何帮助学生认识比较优势理论与新贸易理论？

（7）产业内贸易形成的模型分析：

（8）汇率决定的资产方法；

（9）相对购买力平价理论；

（10）根据不同汇率制度的优缺点，中国选择汇度制度安排问题

（11）人民币汇率变动对我国经济的影响？

（12）如何运用相关理论分析美国金融危机、欧洲债务危机对全球经济的影响？

3.解决途径

（1）引导学生课外多阅读不同版本的国际经济学教材和相关前沿理论成果，通过对不同观点的

比较，扩展学生认识和分析问题的视角，培养学生多维思考问题的能力。

（2）引入案例分析，帮助学生理解理论模型，并培养经济学的思维理念和经济学素养。

（3）引导学生多做课外习题，加深和巩固对知识点的理解。

（4）采取课程讨论、专题小论文等多种形式，启发学生的研究性思维，培养学生认识和研究国

际经济问题的能力。

（二）教学建议

1、教学管理

在班型安排上，不仅要力求小班化教学，还要考虑到不同专业的差异化以及不同需求的差异化;

在时间安排方面，应尽量安排在上午授课；在教学设施方面，可使多媒体设备和黑板并存，且保证

计算机网络通畅、保证桌椅量满足选课学生需要。

2、教学方法

在教学方法卜.，可以做到“6+1”法.即在教学中要做到教学与科研相结合、理论与政策相结合、

广度与深度相结合、中文与英文相结合、多媒体与板书相结合、教材与网络相结合，同时还要做到

将复杂问题简单化，即六个“结合”加一个“简单化工具体可以采用的教学方法有：

（1）案例教学法

主要是通过典型案例的介绍和讲解，对基本理论进行深化，提高学生对基本概念和基本理论的

把握。同时也培养学生通过分析案例提高分析能力，逐步形成运用国际经济学理论的思维分析问题

的习惯和方法。为了进行直观教学，积极倡导案例教学法。选择典型案例，要求学生根据所学的理

论知识，就案例中某一个或几个问题展开讨论，采取学生主题发言，质询争论，求得共识的方法，

实现理论与实践的结合。如根据国际金融危机后世界各国所采取的财政、货币和贸易政策，向学生

分析不同政策工具的作用和对国内、国际经济的影响，使学生从宏观层面把握本课程学习的要点。

（2）课程实验法

为了使学生学以致用，在课程的教学进程中应有意识地安排课程实验，这样边学边练，随时消

化吸收课程知识，以取得较好的教学效果。要加大课程训练力度，根据实际情况编写各章习题，学

生根据授课老师要求独立完成习题作业，授课老师批改后认真讲评。

（3）研讨性教学法

通过设立问题引导学生进行思考，同时，在对问题的解答中，强调学生自己的发言与讨论，教

师参与讨论并进行适当的点评。主要强调学生在课堂上的研讨和课后的自学与思考，有利于培养学

生独立思考专•业问题的能力。授课教师在课程中应经常结合当前热点问题进行研讨性教学。

（4）研究性教学法

通过研究性的教学内容的讲授与学生惯的培养，达到教、学互动。变革传统的课堂教育大而全

的内容结构，拓展学生的知识面和专业视野，使学生在宽广的专业知识背景的基础上形成创新性的

专业思维能力。如国际经济学课程要求学生就某一理论问题有找相关文献，归纳分析并综述，进行

研究性学习。

（5）双语教学法

本课程使用中、英两种语言，对国际经济相关内容做详尽的阐述。所用PPT是双语的，讲授内

容也是双语的。

3、教学手段

（1）普遍应用多媒体教学

国际经济学授课都在多媒体教室，授课课件以PowerPoint为主要演小工具，体系清晰，重点突

出，设计精美，信息量大，提高授课效率。在时事性较强的章节辅助以视频或其他中英文有声资料。

课堂使用到的教材包括与经济热点相关的有声资料，如对WTO.IMF等国际组织相关的英文介绍节目，

应不断更新的经济热点新闻以及很多海外著名高校的开放性的辅助性有声教学资料。

（2）网络教学作为帮助学生学习的重要手段

学生随堂使用的资料、思考题以及每个作业都将及时更新，发布在本课程的公共邮箱或课程主

页，向学生24小时免费开放方便同学们下载使用。同时，本课程主讲教师为学生提供丰富的7联网

资源列表，通过预留开放性作业引导学牛使用常见的网卜.经济数据资源，并通过网络向学牛推荐最

新的电子期刊、国际经济热点文章，经济学散文以及英文学习和论文写作的相关资料，方便同学们

思考讨论，开拓视野。

（三）教学评价

可把国际经济学课程考核分为三部分，即理论考核部分、论文考核部分、实践考核部分。理论

考核采用闭卷考试，权重为70%,主要考查学生掌握国际经济学基本理论程度。试卷内容要实现多

样化，既要考核基木内容，乂要考核学生分析问题，解决问题的能力v论文考核可以通过教师命题

或同学自选题的形式，结合当前国际贸易、国际金融和国际投资领域的热点、难点问题，要求学生

做一篇课程论文，权重为10队论文考核主要考察学生是否有效地掌握和巩固其所学到的基础知识,

以及学生的概括和归纳能力、写作能力、自学能力和科研能力。实践考核权重为10%,主要考查学

生的实际动手能力和创新能力，可以通过利用国际组织或跨国公司的网站，做相应的社会调查，提

交调查报告。通过这三种考核方式的有机结合，构建科学、合理、适用的国际经济学考核机制。整

个教学过程中，还要考察学生出勤情况，权重为10'

（四）教材选编

以“十一五”国家级规划教材《国际经济学》（杜宽旗等：人民邮电出版社，2017年版）为授

课教材，在条件成熟时刻考虑自编教材。

此外，辅助教材选用国际经济学（英文版•第9版）（史蒂文•赫斯特德迈克尔•梅尔文著；

中国人民大学出版社）

（五）课程资源的开发与应用

1、教辅材料：教师寻找来源于实践或热点问题案例，并开发课程习题、参考文献，为学生自主

学习提供便利。

2、信息技术：充分利用网络、多媒体课件等各种信息技术，加大课程网络资源建设，上传与课

程相关的电子教案、教学课件、教学习题、前言热点问题、文献资料等，为学生自主学习提供环境

条件。

3、师资条件：认可教师必须具备国际经济学理论知识和实践知识、课程开发能力、基于学生能

力培养的教学能力、