部编版八年级上册语文第五单元（单元总结）

八年级上册第五单元

单元总结

思维导图

（-）知识导图

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文学常识

字音字形

词语理解

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第五单元

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写作特点

（二）能力导图

感受说明文求真求实的理性精神，激发对■自然与社会的探索兴趣。

第五单元把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。

体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。

知能要点

（-）知识要点

【文学常识】

1.《中国石拱桥》作者字唐臣,江苏镇江人。土木工程学家、、•教育家。编写了《-

《中国的古桥和新桥》等。

2.《苏州园林》作者，原名，江苏苏州人，现代著名作家、、编辑家。代表作有长篇小说

,》、童话集《》。

3.《蝉》作者,国昆虫学家、作家。著有《:

4.《梦回繁华》作者是，本文选自《中外绘画名作八十讲》。

【字音字形】

1.磔可（）2.张簟（）3.推攀（）4.多称（）

5.记熟（）6.惟妙惟度（)7.残sun()8.桥dun()

9.序mil()10.铺qi()11.混ning()±12.巧妙绝lUn()

13.轩即)14.丘擎()15.崂咆()()16.军赏()_

17.池揖（）18.董薇（),19.斟郸)20.yan()漏

21.映chen()22.man()延23.雕16u()24.因地制yi.()

25.自出心cGi（）26.重峦叠zhdng（）27.fa（）仰生姿28.pdn（）登

29.聊隙（）30.障道（）31.谨慎（）32.喧第（）

33.?扁()34.利那（)3'5.跳承()36.车zha)

37.顾ji()38.防yu(),39.ydng()肿40.挖ju6()

41.nidn()液42.撕中（)43.无动于zhOng()

44.汴河()45.徽宗（)46.题跋(')47.田1^()

48.沉隼（）49.谡取（)50.遵效（.）（）

51.摩肩接踵（）52.络号不绝（）

53.春寒料qiao()54.han()林55.shan()长56.cu()拥

【词语理解】

1.施工技术更是（形容技艺极其精巧，没有能相比的）。

2.全桥结构（均匀；比例和谐）。

3.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，帙妙悖耳（这里形

容）»

4.设计者和匠师们因地制宜,（出于自己的构思），修建成功的园林当然各个不同。

5.盘曲（枯瘦的样子）的枝干就是一幅好画。

6.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别丹白0（）。

7.他们（考虑事情、文字等是否可行或是否适当）着光和影。

8.然而它仍然（心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不

关心），让自己牺牲。

9.我们不应当讨厌它那‘（声音杂乱,不清静）的歌声。

10.街上行人（肩挨肩,脚碰脚。形容人很多，很拥挤），筝号不绝

[L

11.线条遵劲（），羞法灵动。

【文章主旨】

《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成就,概述了我国桥

梁事业的飞速发展,从而赞扬了我国劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的优越性。

《苏州园林》通过对苏州园林的介绍,.突出了苏州园林景色如画的特点，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺

未的高超水平。

《蝉》介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，客观说明了蝉的习性与成长规律，表达了作者对蝉的喜爱与

赞颂之情。，，，，

《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌

的了解，激发了人们对古代生活的想象

【写作特点】

《中国石拱桥》1.层次分明，条理清晰。2.语言准确，周密严谨。

《苏州园林》1.特征鲜明，结构清晰。2.运用多种说明方法突出事物特征。

《蝉》1.条理清楚的说明顺序。2.有文学色彩的说明语言。

《梦回繁华》1.空间顺序，说明条理。2.四字短语，概括力强。

参考答案：.**-.-,.-*-.-

政学常识•：,•

1.茅以升.桥第专家中国桥梁史♦'；.'/.：

2.叶圣陶叶绍钧教育家倪焕之稻草人.

•3.法布尔法昆虫记，4.王宁

半音字形'・<•■*'•■].

▲7，JL-e-•*.-a-”•―一

l.xiao2.zhu63.chdng4,yun5.zai6.xiao7.损8.墩9.幕10.砌11.凝12.伦13.xid

->,,■•>■'

14.he15.11nxun16.jidn17.zhdo18.qidng19.zhu620.檐21.衬22.蔓23.镂24.宜25.裁

•••

29.xia/30.su131.jin32.xido’33.yd34.cha35.zao32辙37.忌38.御39.臃'

26.嶂27.俯28.攀

40.掘41.黏42：裂43.衷44.bian45.hui46.ba47.chdu48.tdn49.sheSO.qiujing51,zhong

52.yi.53.崎54.翰55.擅56.簇,

/A/4于,，夕,/A-

词语理解

1.巧妙绝伦2.匀称3.雕刻得十分精妙逼真4.自出心裁5.嶙峋6.另有一种巧妙的心思

7.寓酌8.无动于衷9.喧嚣’10.摩肩接踵(人,、车等牲来不断，前后相接

11.雄健有力

(-)能力要点

能力要点一：感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。

【能力详解】

本单元学习以说明事物为主的说明文。所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建

>

筑，《蝉》说明的是昆山的习性和成长过程《梦回繁华》则介绍了《清明上河图》这幅传世名画的主要内容和艺术

特点。《中国石拱桥》的作者茅以昇是桥梁专家，他向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，抓特点，举例证，要

言不烦，可谓高屋建甑，游刃有余《苏州园林》先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说

相结合。另外，无论是说明道理还是描摹景致，文章都着眼于苏州园林共有的特点，给读者以深刻、具体的印象《蝉》

是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，对蝉的习性所做的一系列观察和实验的记录。作者对“蝉的地穴”和“蝉

,,iIic*k*.1***.

的卵”做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，也体会到了他的科学精神。《梦回繁华》介绍的

是《清明上河图》这一-国宝级画作，从社会直景、作者其人，到画作的内容、艺术特点，娓娓道来，引人入胜。

【典例分析】

说明文讲究严谨、科学，重视段落内部结构的清晰、有序，《中国石拱桥》段落内部的结构方式有哪些？

【技巧总结】

本文很多段落的结构清晰，逻辑性强，需要进行细致的分析。举例如下：

第1段、第5段和第9段都可以说是总分结构，但具体结构有所不同

第1段以第1句为总说，点明石拱桥的形状像是虹，接下来第2、3句分别举神话与诗文中的例子，分别具体

说明石拱桥与虹的“关系”，要言不烦，结构清晰。

第5段的第1句说明赵州桥的整体形态的特点，第2、3句说明赵州桥设计施工的特点；构成并列关系，这几

句构成本段的“总起。接下来从第4句到第12句，作者分四个方面具体解说赵州桥设计与施工的特点，是“分说.

最后的两句，是本段的“总括”，这两句之间，是“总体概说•举例分说”的结构还可注意的是，作为本段主体的

“分说”部分，每一个方面的第一句都是领起的要点，后面的句子或详细解说，或延伸补充，这样就使得这个全文

最长的段落结构非常清晰，易于把握。

第9段则是以l个问句为“总起”，引起读者的兴趣，下面的第2、6、7句与第1句构成总分结构，又以“首

先"''其次”“再其次”这样的序次连词为标志，构成由主到次的逻辑关系。其中第2句总说我国劳动人民的勤劳与

智慧，与从属于它的第3、4、5句构成“总体概说一举例分说”的结构。第3句介绍石料的制作，与介绍‘建筑技术

的第4、5句是并列结构；第4句和第5句之间，又是“总体概说一举例分说”的结构

第10段的内部结构比较复杂，但也有迹可循本段共6句，其中第1句是个过渡句，与第2句构成一个承接结

构（时间上的演进）。第2句和第3句介绍新中国成立后我国石拱桥建设的情况，是“总体概说一举例分说”的总

分结构；第4句和第5句介绍石拱桥的“后代”混凝土拱桥，特别突出“双曲拱桥”，也是“总体概说一举例分说”

的结构。这两组句子之间，是承接结构（技术上的发展）。第6句概说社会主义制度的优越性，从第2句到第5句，

整体地与第6句构成一个“分说一总括”的结构。

正因为本文的许多段落都有着清晰、严谨的内部结构，我们读起文章来才会感到内容多而不乱，行文非常顺畅。

句间结构的清晰、有序固然反映了作者高超的写作技巧，更展现了作者良好的思维习惯与逻辑性极强的思维方式只

者想明白，才能写清楚。

能力要点二：把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。

【能力详解】

本单元语文能力教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。首先，要知道怎么抓住事物

的特征，以确定说明的重点。然后要学习和掌握各种说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画

图表、列数字、引用等。另为卜，通过课文的学习揣摩，一还要了解说明文语言的特点一一无论是说明现象、引用数据

还是阐释道理，都要讲究准确、严密。在此基础上,.教师要加强对学生思维能力的训练，提升思维的条理性和严密

埠

【典例分析】

《梦回繁华》主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？

【技巧总结】

课文使用了多种说明方法，如列数字、引用、打比方等。，列举确数，说明画作尺寸，列举约数“人物有五百多.

个”，说明画面中的人数。历来对《清明上河图》中所画人数的说法并不一致，作者取其中-说，以约数表达，很

稳妥，也很准确。引用，主要用来说明画家生平和画面内容的写实性，直接引用文献，既清楚，也有权威性。打比

方主要用来说明不太容易解说的内容，“整个长卷犹如一部乐章由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾

声”一句以“乐章”比喻睁的画面布局，将专业性很强的内容擀说得通俗可感，而旦给人带来一种艺术感。

本文使用的说明方法中比较突出的是摹状貌。作者着力描画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个

生活场景。大量使用这一说明方法，是因为《清明上河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想要将其画面内

容说明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的社々生活。说明文使用说明方法的“准确”，就其根本而言，

在于使用最适合的方法说明某一说明对象。

能力要点三：体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。

【能力详解】

体会说明文语言的准确性。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求科

学性。准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点，可以引导学生反复阅读，体会。另外，说明文的语言风格也是

多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。特别是像《蝉》《梦回繁华》这样的文艺性说明

文，集科学性与文学性于一身，读起来非常生动、形象。可以通过比较阅读等方式，体会说明文语言风格的不同I

【典例分析】

《苏州园林》说明语言准确、严密，主要体现在哪些方面？

【技巧总结】

第一，本文在词语（概念）的使用，内容的概括方面都很准确，精准地反映了说明对象的特点1

词语使用方面，如“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”;句，一般而言使用“标

天”或“典范”都可以，隹著选择“标本”一词，非甯准确：因为“标本”带有“最一般”“最具普遍代表性”的

意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。作者在文章第1段强调的是苏州园林对我国

各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，自然以使用'“标本”为佳。

作者还很注意以两个近义词语（近似概念）互相比较，以起到辨析其中“微殊”之处，增强说明准确性的作用。

如以“美术画”与“案画”相比，以“艺术”与“技术”相比，准确说明了苏州园林在整体布局和假山堆叠上重视

画意画境，彰显自然之趣的特点。如果不重视概念运用的准确，不做概念辨析，即使花大量笔墨来解说，可能也只

能做到“正确”而非“准确”。更难能可贵的是，作者既重视近似概念的“同中之异”，也并不