16《赤壁赋》《登泰山记》课件统编版高中语文必修上册

16赤壁赋登泰山记学习任务一

单文阅读与鉴赏学习任务二群文整合,拓展阅读学习任务三

表达与交流学习任务一

单文阅读与鉴赏【任务目标】1.梳理文章的情感脉络,把握景、情、理完美融合的特点。2.学习文章的描写技巧。学习任务一【走近作者】苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。眉州眉山(今属四川)人,祖籍河北栾城,北宋文学家、书法家、画家。嘉祐二年(1057),苏轼登进士第。曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰二年(1079),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后,曾任中书舍人、翰林学士、知制诰、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党再次执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时被追赠为太师,宋孝宗时追谥“文忠”。学习任务一赤壁赋苏轼是北宋中期的文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,均为“唐宋八大家”之一;苏轼亦善书,为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。代表作有《贾谊论》《范增论》《平王论》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。学习任务一【追溯背景】熙宁九年(1076),王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一向耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)四月,苏轼到达湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪证是苏轼的一些诗文。幸亏亲友及时营救,当时的宋神宗也并不想杀他,这年年底,结案出狱,他被贬谪到黄州任团练副使。苏轼于元丰三年(1080)正月到达黄州,一住就是五年,在这里他生计困难,在友人的帮助下,开垦了几十亩荒地,掘井筑屋,躬耕其中。在黄州,苏轼名义上任团练副使,实则等于充军,苏轼内心愤慨不平,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的苏轼在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东学习任务一坡居士”。在这里,他经常来赤鼻矶游览眺望或泛舟江中。元丰五年(1082),苏轼又来到赤鼻矶。这时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月和十月,苏轼先后两次泛舟游赤鼻矶,写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。此时苏轼的思想是矛盾的:一方面,他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦;另一方面,他时时想从老庄思想和禅学中求得解脱。同时,在躬耕农事及与田夫野老的交往中,他感到了温暖,并增强了信心,他一方面表现了旷达自适的性格,一方面使自己的思想更接近现实。他的《前赤壁赋》《后赤壁赋》正反映了这时的思想情感。学习任务一【文体知识】赋赋,是我国古代的一种文体,始于战国,盛行于汉。介于诗歌和散文之间,是一种形式比较自由的文体,多采用问答形式和铺陈手法。它主要有四个特点:①句式上以四、六字句为主,并追求骈偶;②语音上要求声律谐协;③文辞上讲究藻饰和用典;④内容上侧重写景,借景抒情。经历了短赋、骚赋、辞赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段:出现于诸子散文中的“短赋”,以屈原为代表的“骚赋”,汉代的“辞赋”,魏晋以后的“骈赋”,唐代又由骈体转为“律赋”,宋代以散文形式写,称为“文赋”。代表作有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。学习任务一【基础梳理】1.读准字音壬戌(

)(

)窈窕(

)(

) 冯虚御风(

) 扣舷(

)棹(

) 溯流光(

) 幽壑(

) 潜蛟(

)嫠妇(

) 愀然(

) 山川相缪(

)舳舻千里(

)(

)旌旗(

) 酾酒临江(

)横槊赋诗(

) 江渚(

) 麋鹿(

) 扁舟(

)匏樽(

) 蜉蝣(

)(

) 沧海一粟(

) 须臾(

)挟(

) 肴核(

) 枕藉(

)hè

qián

zhào

xián

rénxūyǎotiǎo······学习任务一···qiǎosù

píng

lí

·liáozhúlújīngshīshuòzhǔmípiānpáofúyóusùyú

xiéyáojiè···················2.解释下列句子中的加点词语(1)举酒属客(

)(2)纵一苇之所如(

)(3)凌万顷之茫然(

)(4)浩浩乎如冯虚御风(

)(5)击空明兮溯流光(

)(6)倚歌而和之(

)(7)苏子愀然(

)(8)正襟危坐而问客曰(

)逆流而上太空;驾劝请放任······学习任务一·循、依越过端坐容色改变的样子····(9)方其破荆州(

)(10)下江陵(

)(11)酾酒临江(

)(12)哀吾生之须臾(

)(13)知不可乎骤得(

)(14)而卒莫消长也(

)(15)而吾与子之所共适(

)(16)洗盏更酌(

)(17)相与枕藉乎舟中(

)一下子,很轻易地片刻当攻占······学习任务一·终究斟酒再享有···互相枕着垫着····3.指出下列句中的通假字并解释(1)浩浩乎如冯虚御风(

)(2)山川相缪,郁乎苍苍(

)“冯”同“凭”,乘学习任务一“缪”同“缭”,盘绕、围绕4.说明下列句中加点词语的活用情况并解释(1)歌窈窕之章(

)(2)击空明兮溯流光(

)(3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(

)(4)西望夏口,东望武昌(

)(5)方其破荆州(

)(6)下江陵,顺流而东也(

)(7)况吾与子渔樵于江渚之上(

)(8)侣鱼虾而友麋鹿(

)(9)不知东方之既白(

)形容词用作动词,占领方位名词用作状语,表示动作行为“望”的方向,向西,向东名词用作动词,吟唱形容词用作名词,月光下的清波····学习任务一·方位名词用作动词,向东进发使动用法,使……起舞,使……落泪名词的意动用法,以……为伴侣,以……为朋友名词用作动词,捕鱼砍柴··形容词用作动词,变明亮·······5.指出下列句中加点词语的古义(1)白露横江古义:_________________________________今义:二十四节气之一。(2)凌万顷之茫然古义:_________________________________今义:完全不知道的样子;失意的样子。指白茫茫的水汽。学习任务一旷远的样子。····(3)于是饮酒乐甚古义:______________________________今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。(4)望美人兮天一方古义:______________________________今义:美貌的女子。在那时。学习任务一····指所思慕的人。6.指出下列句子属于何种文言句式(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(

)(2)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(

)(3)凌万顷之茫然(

)(4)客有吹洞箫者(

)(5)何为其然也(

)(6)此非孟德之困于周郎者乎(

)定语后置句,“吹洞箫”之“客”介宾短语做状语,状语后置句,“泛舟游”的状语“于赤壁之下”后置介宾短语做状语,状语后置句,“出”的状语“于东山之上”和“徘徊”的状语“于斗牛之间”后置学习任务一定语后置句,“茫然”之“万顷”宾语前置句,宾语“何”前置于介词“为”之前被动句,“于”表被动(7)固一世之雄也(

)(8)而今安在哉(

)(9)况吾与子渔樵于江渚之上(

)(10)而又何羡乎(

)(11)是造物者之无尽藏也(

)判断句,“……也”表判断宾语前置句,“在”的宾语“安”前置介宾短语做状语,状语后置句,“渔樵”的状语“于江渚之上”后置学习任务一宾语前置句,“羡”的宾语“何”前置判断句,“……也”表判断,“固”加强语气

7.解释下列多义词眺望农历每月十五日动词,唱名词,歌词····学习任务一·往名词,歌曲像··

代词,它们结构助词,的助词,可译作“的”或不译助词,凑足音节····学习任务一·形容词词尾,……的样子助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译语气词,表示疑问,相当于“吗”···介词,在,相当于“于”

连词,表顺承连词,表修饰连词,表转折····学习任务一·介词,在连词,表并列介词,从···介词,表被动介词,在8.积累成语(1)

:远离世俗,独自生活。(2)

:像细线一样连着,差一点儿就断掉了。形容局势危急或声音等细微悠长。(3)

:整理好衣襟端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。(4)

:大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。(5)

:杯盘等放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子。沧海一粟遗世独立不绝如缕学习任务一正襟危坐杯盘狼藉9.文化常识(1)壬戌:天干地支纪年法。古代把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来纪年、纪月、纪日、纪时。天干(10个)排列顺序为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支(12个)排列顺序为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年为一个循环,故有“六十甲子”的说法。(2)斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名。星宿是古代天文学术语,一宿通常包含一颗或者多颗恒星,而古人将满天星宿划为四大星野,青龙、朱雀、白虎、玄武四象即出于此,后又将四象细分成了二十八宿。(3)美人:古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。学习任务一微任务一理清文章脉络1.理清文章脉络,根据具体内容填空。学习任务一①人生短促②悲③自不变者而观④说理微任务二赏析写作特色2.文章的第二段,写客人“呜呜然”的箫声,采用了什么手法?有何作用?[答案]手法:此处描写箫声,借助夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切,使人如闻其声。作用:四个比喻、两处夸张的运用渲染了箫声的悲凉,而正是这种悲凉触动了作者受挫之后的那种隐忧微愁,由此作者不禁触景伤怀,浮想联翩,悲从中来。学习任务一3.主客问答是赋体的一大特点。请结合本文做简要分析。苏轼在《赤壁赋》中采用汉赋的基本形式——主客问答形式抒发了对人生、社会、历史的感慨。主客双方是作者为展开辩论而虚设的两个思想的对立面,主客驳难就是作者内心矛盾斗争的独白。最终主说服客,反映了作者思想深处积极的一面战胜了消极的一面,也就是潇洒超脱、返归自然的情怀取代了政治失意、人生无常的苦闷。表达效果是使全文结构波澜起伏、摇曳多姿,作者的思想感情逐层展现。学习任务一微任务三感悟情感,分析作用4.结合第3~4段,说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情,阐发了怎样的哲理。[答案]文章先由清风、明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观。第3段作者由眼前的江水、明月想到曹操、周瑜两个英雄人物和他们的事迹,而两位英雄已然逝去,化为陈迹。世间万物、英雄豪杰也不过是过眼云烟,都会随着岁月的流逝而灰飞烟灭、烟消云散。而自己作为远谪黄州的小人物就更加不值一提了,因而“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,抒发了人生短促无常的悲观情怀。学习任务一第4段丢开个人愁怀,以江水、明月作比,说明世间万物和人生,既有变的一面,又有不变的一面。从变的角度看,天地万物连一眨眼的工夫都不能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久存在的,不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减,不必哀叹人生的短促,而应保持豁达乐观的人生态度,阐发了变化与永恒的辩证哲理。学习任务一5.文章为什么以酒后“杯盘狼籍”“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”的景象作结?有何作用?[答案](1)①呼应开头,如“舟中”呼应“泛舟”,“东方之既白”呼应“月出于东山之上”,使文章的结构更加完整。②反衬,用“杯盘狼籍”来反衬作者内心世界的舒适、宁静。这时的喝酒已不是为了借酒消愁,而是因为精神达到了“自由”和“解放”以后的轻松愉悦。(2)作用:作者极写游赏之乐,进入忘怀得失、超然物外的境界,表达了作者乐观豁达的人生态度。学习任务一微任务四探究交流6.《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使时所作的。有人说作者在这里触景生情,借题发挥,以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、对人生的一种感悟,流露了“人生无常”的消极情绪。本文的感情基调是积极的还是消极的?为什么?[答案](观点一)是消极的。苏轼的一番论调看起来很超脱,但他的骨子里仍然有人生空虚之感,所谓听任自然,只是一种自我安慰,因此未免有些消极。学习任务一(观点二)是积极的。苏轼遭流放后,不讲丧气话,不甘陷于苦闷而力求解脱,这已很不简单。听任自然并非消极对待,在客观形势于己不利时,苏轼没有意志消沉,也不去幻想,而是顺其自然,积极地去适应现实,这种生活态度是很符合当时的社会环境的。(观点三)是复杂的。主客对话所表现的忧伤与喜悦,都是苏轼内心矛盾和复杂感情的真实反映。苏轼抒发哀怨之情时,流露了“人生无常”的消极情绪,但他并不甘心消沉,而能主动地从消极、哀怨中解脱出来,从相对论中寻找人生之路,因而胸襟豁达,思想开阔,表现出一种洒脱、豪迈的气度,使文章具有积极进取、达观超然的感情基调。学习任务一原味翻译

壬戌之秋,七月既①望②,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风

徐

来,

元丰五年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁下乘船游玩。清凉的风徐徐

水波不兴③。

举酒属④客,诵明

月之诗⑤,歌窈窕之章⑥。吹来,江面上没有波澜。我举起酒杯劝客人饮酒,朗诵《诗经·陈风·月出》一诗。①既:过了。②望:农历每月十五日。③兴:起。④属(zhǔ):劝请。⑤明月之诗:指《诗经·陈风·月出》。⑥窈窕(yǎotiǎo)之章:《月出》首章中有“舒窈纠兮”的句子(古时“窈纠”与“窈窕”音相近),所以称为“窈窕之章”。原味翻译

原味翻译

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原味翻译

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原味翻译

原味翻译

原味翻译

原味翻译

自其不变者而观之,则物

与

我

皆

无尽也,而

又

何羡[52]乎!止;如果从不变的一面看,那么万物同我们一样都是永恒的,我们还羡慕什么呢!且[53]夫天地之间,物

各

有主,苟

非

吾之所有,

虽一毫况且那天地之间,万物都有各自的主宰,假如不是我所应有的东西,即使一丝

而莫取。惟

江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,

目一毫也不能取用。只有江上的清风和山间的明月,耳朵听到了成为声音,眼睛[52]何羡:倒装,即“羡何”。[53]且:连词,表递进。原味翻译遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者[54]之无尽看到了成为色彩,取用它们没有人禁止,享用它们无穷无尽,这是自然界无穷无藏[55]也,而吾与子之所共适[56]。”尽的宝藏,而我和你可以共同享受。”[54]造物者:原指“天”,就是现在所说的“自然”。[55]藏(zànɡ):宝藏。[56]适:这里有“享有”的意思。原味翻译

客喜

而

笑,洗盏更酌。肴

核[57]既尽,

客人高兴地笑起来,(于是)洗净酒杯再次斟酒。菜肴和果品都已吃光,杯盘狼籍[58]。相

与

枕藉[59]乎

舟中,不

知

东

方

之

既酒杯盘碟凌乱地摆着。大家互相枕着垫着睡在船中,不知不觉东方已经露出

白[60]。白色(指天亮了)。[57]肴核:菜肴和果品。[58]狼籍:“狼藉”,凌乱。[59]相与枕藉(jiè):互相枕着垫着。[60]既白:天明。白,明亮。

【走近作者】姚鼐(1732—1815),清代著名文学家,与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。字姬传,一字梦穀,书斋名惜抱轩(在今桐城中学内),世称惜抱先生,安徽桐城人。乾隆二十八年(1763)进士,授庶吉士,曾任兵部主事、山东等地乡试考官、会试同考官、刑部郎中等职,晚年历主江宁、扬州等地书院讲席。长于古文,是桐城派古文家,在桐城派中地位最高。登泰山记学习任务一他继承了同乡方苞、刘大櫆的古文之学,成为桐城派散文的集大成者,对桐城派的文学理论也有所补充发展。他既扩大了方苞的“义法”说,主张“义理、考据、辞章”三者的统一;又继承发扬了刘大櫆的“神气”“音节”“字句”协调统一理论,提出了“神、理、气、味”与“格、律、声、色”相统一的理论;同时,还总结概括历代文章的风格论,发展了“阳刚阴柔”相反相成的美学观。著有《惜抱轩全集》等,所编《五七言今体诗钞》《姚选唐人绝句诗钞》流传极广。其散文简洁严整,纡徐明润,代表作有《登泰山记》《袁随园君墓志铭》《游媚笔泉记》等。学习任务一【追溯背景】姚鼐参与编纂的《四库全书》于乾隆三十七年(1772)告成,以御史记名。三十九年(1774),姚鼐四十二岁,他以养亲为名,告归田里,道经泰安,与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶,第二天即除夕(当年十二月小)五更时分到日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇游记。学习任务一【相关知识】记古代的一种文体,可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情和主张。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。《登泰山记》属于游记。游记主要记述旅途见闻,如某地的历史沿革、现实状况、社会习尚、风土人情和山川景物、名胜古迹等,也表达作者的思想感情。文笔轻快,描写生动。学习任务一桐城派清代文学流派之一,形成于康熙年间,兴盛于乾隆、嘉庆年间。以安徽桐城人方苞、刘大櫆、姚鼐相继为领袖,故名。这三人也被称为“桐城派三祖”。该派在理论上先由方苞标举“义法”,又经刘大櫆辅以“神气、音节”,至姚鼐提出义理、考据、辞章三者合一而走向完善。具体而言,就是以《左传》《史记》和唐宋八大家的古文为取法对象,在内容上要求“文以载道”,在语言风格上要求“雅洁”。学习任务一【基础梳理】1.读准字音姚鼐(

)

汶水(

) 南麓(

) 磴(

) 徂徕(

)(

) 樗蒱(

)(

)绛皓(

)(

) 岱祠(

) 石罅(

)NàiWèn··学习任务一

lùdèngCúlái

chūpú

jiànghàodàixiàJǐ

jì

lǚlóu··············2.解释下列句子中加点的词语(1)其阴,济水东流(

)(2)当其南北分者(

)(3)自京师乘风雪(

)(4)越长城之限(

)(5)道少半(

)(6)崖限当道者(

)(7)磴几不可登(

)山的北面在·学习任务一这里是“冒”的意思界限路不到一半挡在几乎········(8)苍山负雪(

)(9)而半山居雾若带然(

)(10)亭东自足下皆云漫(

)(11)极天云一线异色(

)(12)绛皓驳色(

)(13)而皆若偻(

)(14)其远古刻尽漫失(

)背,此处解释为覆盖停留···学习任务一弥漫··天边;奇特的,与众不同的杂脊背弯曲的样子,引申为鞠躬的样子模糊或缺失·····3.指出下列句中的通假字并解释(1)其级七千有余(

)(2)须臾成五采(

)(3)多平方,少圜(

)“有”同“又”,用来连接整数和零数学习任务一“采”同“彩”,彩色“圜”同“圆”,圆形4.说明下列句中加点词语的活用情况并解释(1)汶水西流(

)(2)济水东流(

)(3)明烛天南(

)名词用作状语,向西学习任务一名词用作状语,向东名词用作动词,照···5.指出下列句中加点词语的古义(1)至于泰安古义:____________________________________________今义:介词,表示另提一件事情。(2)下有红光动摇承之古义:____________________________________________今义:不稳固,不坚定。(3)多平方,少圜古义:____________________________________________今义:①指数是2的乘方。②平方米。动词“至”和介词“于”连用,表示到达。晃动、摇荡。学习任务一····平的、方形的。··6.指出下列文言句式的特点(1)当其南北分者,古长城也(

)(2)余始循以入(

)(3)今所经中岭及山巅,崖限当道者(

)(4)与子颍坐日观亭(

)(5)亭东自足下皆云漫(

)(6)稍见云中白若樗蒱数十立者,山也()(7)此东海也(

)(8)生石罅(

)省略句,(余)与子颍坐(于)日观亭判断句,“……者……也”表判断省略句,余始循(之)以入学习任务一定语后置句,“限当道者”是“崖”的定语判断句,“皆”表判断判断句,“……者……也”表判断;定语后置句,应为“稍见云中数十立者白若樗蒱”判断句,“……也”表判断省略句,(松)生(于)石罅

7.解释下列多义词介词,在连词,相当于“而”,表修饰·学习任务一助词,与“西”连用,表示方位界限像门槛一样连词,和介词,等到········向远处看声望,名望8.文化常识“阳”和“阴”。这是一对相反的概念。古代很多事情都分阴阳,用阴阳来解释万物,如天地、日月、山水、昼夜、男女以至脏腑、气血等。古代文学作品中,用阴阳来说山水很常见。“泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流”中的阳、阴分别指泰山的南面和北面,是在说山。初中学过的《愚公移山》中有“自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉”,这个“阴”说的是水,指汉水的南面。学习任务一微任务一感知文本内容,鉴赏写作手法1.请结合对文本的理解,画出作者的登山路线图。学习任务一2.桐城派刘大櫆提出了古文写作的“因声求气”说:“神气者,文之最精处也。”姚鼐认为“神理气味者,文之精也”。请诵读品味文章的前两段,解说作者在其中寄寓了怎样的内在精神——“神气”。[答案](第一段)泰山雄浑壮丽,表现的神气:向往和征服。(第二段)登山时间是寒冬腊月,表现的神气:迎难而上,不畏艰险。山顶所见表现的神气:历经艰险,始得奇观。学习任务一3.第3段集中描写了泰山日出的景象,请根据课文内容填写下面的表格,并分析作者在不同时段观日出的描写角度有何不同。学习任务一时间景色描写角度待日出五鼓①重在环境描写日将出稍见②③须臾成五采日正出日上④⑤日出后回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻着墨于日观亭以西诸峰

大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色重在表现东方天际的变化正赤如丹,下有红光动摇承之抓住红波摇动的独有景象原句赏析苍山负雪,明烛天南①4.《登泰山记》第2~3段在写景时使用了比喻和拟人手法,请从内容和修辞两个角度赏析以下句子。学习任务一这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着冰雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪反射的光像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩原句赏析望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然②回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻③(续表)学习任务一这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像自然天成的山水画,而近处山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态的物写成静态的,使人感受到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受“或得日或否”的山峰,色彩各有不同,而神态却是相同的,所谓“皆若偻”。这一比喻,写出了西面诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的动作,形象而生动5.第4段写了泰山的人文景观,试列举这些人文景观,并说明这样写的好处。[答案]①人文景观:有建筑——岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫,有古迹——显庆以来的道中石刻。②好处:这样写可以表现泰山之历史悠久。学习任务一6.第5段写了哪些自然景观?有什么作用?[答案]自然景观:“三多”“三少”“三无”。“三多”:多石、石多平形或方形、多松。“三少”:少土、石少圆、少杂树。“三无”:无瀑水、无鸟兽音迹、至日观数里内无树。作用:以极平实简练的语句,将景物进行对比,写出泰山有别于其他名山的特征。同时突出泰山苍劲峻峭的面貌和泰山之冬的静美。虽无细部刻画,却给人留下深刻的印象。语言简练,准确生动,紧扣时令特点,体现了桐城派文章“雅洁”的特点。学习任务一【图解课文】学习任务一微任务二赏析语言特色7.本文在桐城派古文中风格独具,这和姚鼐对语言的灵活运用是分不开的,请赏析本文的语言特色。[答案]①善用传神的动词。如第二段中的“乘”“历”“穿”“越”。②善用准确、凝练的语言。作者善于把握泰山独特的自然景象,并选用准确的词语表达出来。如文中写傍晚雪山的光亮是“明烛天南”,而写夕阳余晖则是“晚日照城郭”,“烛”字和“照”字,细致地区分出了不同光亮的强弱。③善用修辞,巧于衬托。文中所记多为静景,但作者往往能运用修辞手法来化静为动。如“苍山负雪”。作者用夕阳晚照的幽静之美衬托泰山日出的雄奇之美。学习任务一原味翻译

泰山之阳①,汶水西

流;其②阴③,济水

东

流。阳

谷④泰山的南面,汶水向西流去;泰山的北面,济水向东流去。山南面山谷中的水皆入

汶,阴谷

皆入济。

当⑤其南北

分

者,

都流入汶水,山北面山谷中的水都流入济水。在那(阳谷和阴谷)南北分界处的,

古

长城也。最高

日观峰,在长城南十五里。

是古代的长城。最高的日观峰,在古长城以南十五里。①阳:山南为阳。②其:代词,它,指泰山。③阴:山的北面。④阳谷:山南面山谷中的水。⑤当:在。原味翻译

余以⑥乾隆三十九年十二月,自京师乘⑦风

雪,

历

齐河、

长清,穿

我在乾隆三十九年十二月,从京城冒着风雪启程,经过齐河县、长清县,穿

泰山西

北

谷,越

长城之

限⑧,至于泰安。

是

月

丁

未,

过泰山西北面的山谷,跨过长城的界限,到达泰安。这个月的丁未日(乾隆三十

与知府朱孝纯子颍

由南

麓

登。

九年十二月二十八日),我和泰安知府朱孝纯(字子颍)从南边的山脚往上攀登。⑥以:在。⑦乘:这里是“冒”的意思。⑧限:界限。原味翻译

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学习任务二群文整合,拓展阅读【任务目标】1.对课文《赤壁赋》《登泰山记》进行对比阅读,体会不同的风格与情感。2.拓展阅读王勃《滕王阁序》、王禹偁《黄冈竹楼记》、徐霞客《游天台山日记》。学习任务二群文阅读比较,体会两篇文章的相同之处与不同之处。学习任务二篇目角度赤壁赋登泰山记相同点在自然中安顿身心,在山水中寄托思考不同点体裁文赋游记背景苏轼被贬黄州,仕途坎坷,身处低谷姚鼐厌倦官场,仕途走尽,身处人生路口事件夜游赤壁登山临雪景色及特点赤壁水月图朦胧、空灵、宁静、自由泰山日出图雄伟、绚丽、磅礴、壮美(续表)学习任务二篇目角度赤壁赋登泰山记不同点语言诗意优美,感性的,诗人式的,情感饱满简练平实,理性的,学者式的,冷静沉思式的情景关系把悲喜之情与超然物外的人生之理融入赤壁“水月”中把赞美之情与攀登以历绝美的人生之理融入泰山“风雪”中情感侧重抒发情思,实现精神突围,在矛盾中走向理性旷达侧重叙述游踪,让心灵得到安放,在激荡中走向淡定自足(一)滕王阁序王勃豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖于上路,学习任务二访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?学习任务二嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭?

勃,三尺微命,一介书生。无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里。非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门。杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭?呜乎!胜地不常,盛筵难再,兰亭已矣,梓泽丘墟。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公。敢竭鄙怀,恭疏短引,一言均赋,四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔。学习任务二[参考译文]

过去豫章郡的治所,如今都督府的所在。天星分野,对应翼宿、轸宿;地上的位置连接着衡山和庐山。以三江为衣襟,以五湖为衣带;控制着楚地,连接着瓯越。物有精华,天产珍宝,宝剑的光芒直冲上牛、斗二星宿的区域;人多英杰,地凝灵秀,陈蕃专为徐孺设下床榻。雄伟的洪州城,房屋像雾一般罗列,才俊像繁星一样活跃。楼台城池坐落在荆楚与扬州交界之地,主人与宾客,集中了东南地区的英才。都督阎公享有崇高的声望,仪仗远临;宇文州牧,有美好风范,车驾暂停。正逢十天休假,杰出的友人云集,高贵的宾客,也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士,文章的气势像腾起的蛟龙、飞舞的彩凤,王将军的学习任务二武库里,刀光剑影,有紫电、青霜。由于父亲在交趾做县令,我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知,竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。时当九月,节序为深秋。积涝消尽,寒潭清冽,天空凝结着淡淡的云烟,烟霭凝聚,暮山绛紫。在大道上整治车马,在崇山峻岭间访寻美景。来到昔日帝子的长洲,见到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠,青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁,丹漆的阁道犹如飞翔在天空,从阁上看不到地面。白鹤、野鸭栖息的小洲,极尽岛屿的纡曲回环之势;雅浩的宫殿,列出山峦高低起伏之势。打开雕花的阁门,俯视彩饰的屋脊,山峰平原尽收眼底,湖川曲折令人惊心。遍布的里巷宅舍,是钟鸣鼎食的富贵人家。塞满渡口的舸舰,尽是雕了青雀黄学习任务二龙的大船。正值雨过天晴,虹消云散,阳光煦朗,晚霞飘浮,孤鹜上翔,仿佛一起飞行;秋水清澈,天空明朗,水天一色。傍晚渔舟中传出的歌声响彻彭蠡湖滨,雁群感到寒意而发出的惊叫,回荡在衡阳的水畔。遥望长吟,胸襟舒畅,逸情雅兴立即兴起,排箫的音响好像徐徐清风拂来,歌声缭绕吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会,这里善饮的人,酒量超过彭泽县令陶渊明;像邺水赞咏莲花,这里诗人的文采,胜过临川内史谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事,这四种美好的事物都已经齐备,贤主人、嘉宾这两个难得的条件也齐具了。极目远眺,尽情娱游。苍天高远,大地寥廓,(令人)感到宇宙的无穷无尽;欢乐逝去,悲哀袭来,明白了盛衰成败自有定数。西望长安,如在日学习任务二下般遥远,东指吴会,像在云间般缥缈。地势尽于南方,南海深广;天柱耸于北方,北极星远悬。关山重重难以越过,有谁同情不得志的人?萍水偶尔相逢,大家都是漂泊异乡之客。想念皇帝居处,却不被他召见,渴望奉召宣室,却不知在哪年。唉,各人的时运不同,人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老,李广难得封侯。使贾谊遭受委屈,贬于长沙,并不是没有圣明的君主;使梁鸿逃匿到齐鲁海滨,难道不是在政治昌明的时代?只不过由于君子洞察世事,通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了,但志气应当更加旺盛,怎能在白头时改变心志?境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决不能抛弃远上青云的气节。即使喝了贪泉的水,心境依然清爽廉洁;即使身处于干涸的车辙中,胸怀依然开朗愉快。北海虽学习任务二然十分遥远,乘风可达;早晨虽然已经过去,而珍惜黄昏也为时不晚。空怀像心地高洁的孟尝君一样的报国热情,但怎能学为人放纵不羁的阮籍那种穷途的哭泣!我(地位卑微),不过三尺绅带的一介书生。虽然和终军一样年已弱冠,却无处去请缨杀敌。我有投笔从戎的志向,羡慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概。我抛弃了一生的功名,不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上是谢玄那样的出色人才,但是有幸接触孟子所追求的芳邻嘉宾。不久我将见到父亲,聆听他的教诲。今天我有幸谒见阎公,如登龙门。遇不到杨得意那样引荐的人,就只有抚拍凌云之赋而空自怜惜;既然有钟子期这样的知音之士,弹奏一曲《高山流水》又有什么羞愧呢?学习任务二唉!名胜之地不能常存,盛大的宴会难以再逢,兰亭雅集已成过往,金谷名园已成废墟。承蒙恩赐,让我临别时作了这一篇序文,至于登高作赋,只有借重在座诸公之才了。我冒昧地尽微薄的心意恭敬地陈述短序。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗,我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳、陆机一样的文才吧!学习任务二(二)黄冈竹楼记王禹偁黄冈之地多竹,大者如椽,竹工破之,刳去其节,用代陶瓦,比屋皆然,以其价廉而工省也。子城西北隅,雉堞圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夐,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调和畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。学习任务二公退之暇,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。彼齐云、落星,高则高矣;井幹、丽谯,华则华矣。止于贮妓女,藏歌舞,非骚人之事,吾所不取。吾闻竹工云:“竹之为瓦,仅十稔,若重覆之,得二十稔。”噫!吾以至道乙未岁,自翰林出滁上;丙申,移广陵;丁酉,又入西掖;戊戌岁除日,有齐安之命;己亥闰三月,到郡。四年之间,奔走不暇,未知明年又在何处,岂惧竹楼之易朽乎?后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也。学习任务二[参考译文]黄冈这地方盛产竹子,大的粗如屋椽。竹匠把它剖开,挖去它的节疤,用它代替陶瓦,家家户户都是这样,因为它价钱便宜又省工。内城的西北角,城墙已经塌坏,草木丛生,荒芜污秽,因此我(清理出那块空地)修筑了两间小竹楼,与月波楼相通。眺望远山,山光尽收眼底,平视江中浅流,清幽寂静,辽远开阔,无法一一描写出来。夏天适宜碰上急雨,听来像瀑布声;冬天适宜遇到大雪,如同碎玉声音。适宜弹琴,琴声和谐流畅;适宜咏诗,诗的韵味清雅妙绝;适宜下围棋,棋子声叮叮作响;适宜玩投壶游戏,箭入壶中铮铮有声。这都是竹楼给予的。学习任务二公务办完后的空闲时间,披着鹤氅,戴着华阳巾,手执一卷《周易》,焚香默坐,能消除世俗杂念。除了水色山光之外,只见风中白帆,沙上禽鸟,叆叇烟云,苍苍竹树罢了。等到酒醒之后,茶炉的烟火已经熄灭,送走落日,迎来皓月,这也是谪居生活中的优美景色。那齐云、落星两楼,高是算高的了;井幹、丽谯两楼,华丽也算是非常华丽了。只是它们用来蓄藏乐伎,叫她们轻歌曼舞,那就不是风雅之士的所作所为了,我是不屑去做的。我听竹匠说:“竹制的瓦只能用十年,如果铺两层,能用二十年。”唉,我在至道元年,由翰林学士被贬到滁州,至道二年调到广陵(今扬州),至道三年重返中书省,咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令,咸平二年闰三月来到齐安郡。四年当中,奔波不息,不知道明年又在何处,我难道还怕竹楼容易朽坏吗?希望接任我的人与我志趣相同,能接着修缮它,或许这座竹楼就不会朽烂了。学习任务二(三)游天台山日记徐霞客癸丑之三月晦自宁海出西门。云散日朗,人意山光,俱有喜态。三十里,至梁隍山。闻此地于菟夹道,月伤数十人,遂止宿。四月初一日早雨。行十五里,路有岐,马首西向台山,天色渐霁。又十里,抵松门岭,山峻路滑。岭旁多短松,老干屈曲,根叶苍秀,俱吾阊门盆中物也。上下高岭,深山荒寂,恐藏虎,故草木俱焚去。泉轰风动,路绝旅人。初二日饭后,雨始止。遂越潦攀岭,溪石渐幽。二十里,暮抵天封寺。卧念晨上峰顶,以朗霁为缘,盖连日晚霁,并无晓晴。及五更梦中,闻明星满天,喜不成寐。学习任务二初三日晨起,果日光烨烨,决策向顶。上数里,至华顶庵;又三里,将近顶,为太白堂,循路登绝顶。荒草靡靡,山高风冽,草上结霜高寸许,而四山回映,琪花玉树,玲珑弥望。岭角山花盛开,顶上反不吐色,盖为高寒所勒耳。初五日有雨色,不顾,取寒、明两岩道,由寺向西门觅骑。骑至,雨亦至。五十里至步头,雨止,骑去。二里,入山,峰萦水映,木秀石奇,意甚乐之。渡溪涧,三里,至明岩。明岩为寒山、拾得隐身地。复上一岩,岩中一井,曰仙人井,浅而不可竭。岩外一特石,高数丈,上岐立如两人,僧指为寒山、拾得云。初六日凌晨出寺,六七里至寒岩。石壁直上如劈,仰视空中,洞穴甚多。岩半有一洞,阔八十步,深百余步,平展明朗。循岩右行,从石隘仰登。岩坳有两学习任务二石对耸,下分上连,为鹊桥,亦可与方广石梁争奇,但少飞瀑直下耳。还饭僧舍,觅筏渡一溪。循溪行山下,一带峭壁巉崖,草木盘垂其上,内多海棠、紫荆,映荫溪色。香风来处,玉兰芳草,处处不绝。已至一山嘴,石壁直竖涧底,涧深流驶,旁无余地。壁上凿孔以行,孔中仅容半趾,逼身而过,神魄为动。自寒岩十五里至步头,从小路向桃源。桃源在护国寺旁,寺已废,土人茫无知者。随云峰莽行曲路中,日已堕,竟无宿处,乃复问至坪头潭。潭去步头仅二十里,今从小路,反迂回三十余里,宿,信桃源误人也!学习任务二[参考译文]癸丑年三月三十日从宁海县城西门出城。天空中的云雾已经散去,阳光明媚,人的心情,山中的景物,都有喜悦之态。走了三十里,到达梁隍山。听说这里路边有老虎出没,一月间就伤害几十人,于是就停宿于旅店。四月初一日早上下雨。走了十五里,路有分岔,勒马向西朝着天台山去,天色逐渐转晴。又走了十里,抵达松门岭,山势险峻,道路湿滑。山岭近旁有很多矮矮的松树,苍老的枝干盘绕弯曲着,树根松叶青绿秀丽,都是苏州人家盆景中的尤物。在高峻的山岭间爬上爬下,深山荒凉寂静,害怕老虎躲藏在草丛中,因此草木都被烧掉了。泉水轰鸣,