2022-2023学年广东省广州市白云区七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广东省广州市白云区七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。1．（2分）（2022秋•白云区期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．禁锢（ɡù）嗔怪（chēn）踉踉跄跄（lànɡ）参差不齐（cēn） B．虐待（nüè）莅临（1ì）拈轻怕重（niān）惊慌失措（cuò） C．蓦然（mò）战栗（sù）众目睽睽（kuí）孤苦伶仃（dīnɡ） D．抽噎（yē）干涸（kū）怪诞不经（dàn）衣衫褴褛（1ǚ）2．（2分）（2022秋•白云区期末）下列词语书写全都正确的一项是（）A．匿笑煞有介事分岐翻来覆去 B．安详神采奕奕蹒珊漠不关心 C．懒惰记人忧天尴尬喜出望外 D．怂恿大相径庭殉职美不胜收3．（2分）（2022秋•白云区期末）下面加点词语使用不正确的一项是（）A．文学事业，是一种终生的事业，要勤勤恳恳搞一辈子，不能见异思迁。 B．森林中有两条分叉的路，如果选择了人迹罕至的一条，结果会完全不同。 C．语文老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的话语常常被同学们模仿。 D．青年要将研究方向瞄准国家战略和关键核心技术领域，将来成为当仁不让的强国力量。4．（2分）（2022秋•白云区期末）下列句子中语意明确、没有语病的一项是（）A．父母在方方面面给予了我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理。 B．电影《长津湖》以长津湖战役为背景，讲述了中国人民志愿军在朝鲜极寒之地长津湖地区奋勇杀敌。 C．只有推动民族音乐适应时代、反映当代人的思想感情，把民族艺术提高到世界先进水平，就能为全人类共享。 D．黄河是中华民族的母亲河，孕育了古老而伟大的中华文明，是否保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。5．（8分）（2022秋•白云区期末）综合性学习。七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与该活动，并完成下面的小题。（1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小白和你展开了以下讨论。根据括号里的要求，请你将下面的对话补充完整。小白：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如：“①，”。小白：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。我：是啊，②。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2）阅读下面材料，你想给中学生在交网友方面哪些建议呢？有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。6．（8分）（2022秋•白云区期末）古诗文默写。（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，。（曹操《观沧海》）②夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）③，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）④不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）⑤，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）⑥僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的句子。“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》“①，”中的故园情思，是王湾《次北固山下》“②？”中的客路家书。二、阅读与鉴赏。7．（13分）（2022秋•白云区期末）阅读下面的文段，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行①？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（节选自《世说新语》）[注释]①履行：实践，做。②绥：安，安抚。③孤：封建时代王侯对自己的谦称。（1）根据【甲】【乙】两文，解释下面句子中加点字的意义。①太丘舍去②元方入门不顾③候袁公④周公不师孔子（2）下列句子中，加点字的意义相同的一项是A．久而益敬/人不知而不愠B．元方时年七岁/风光不与四时同C．远近称之/友人惭，下车引之D．孤往者尝为邺令/为人谋而不忠乎（3）用现代汉语翻译下列句子。①与人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（4）请简要说说甲、乙两段文字分别表现了元方怎样的性格特征？8．（4分）（2022秋•白云区期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（1）第一、二句诗都写孤城。第一句写孤城的，第二句写孤城的。（2）末句“山入潼关不解平”能否改成“山入潼关犹解平”？为什么？9．（12分）（2022秋•白云区期末）阅读下面文字，完成各题。【材料一】当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（节选自《雨的四季》）【材料二】蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。人们常说春雨贵如油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有所偏见，说它的冷落、萧条与肃杀。过于强调“一场秋雨一场凉”，缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀着责难，这么凉的天，下什么雨呢，真讨嫌。殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋，甚至属于冬的。秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧，跟“春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油”，当秋“乃发生”，“润物细无声”，是“喜雨”，也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称快庆幸的。春雨，吝啬得很，稀疏极了，往往连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱绻连绵，“随风潜入夜”，常常从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐力；多豪爽，多气派。秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪（chúnláo），仿佛甘霖。苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷热的夏，含情脉脉地迎迓着冷峻的冬。能不说它为承前启后而深谋远虑、大度从容？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢？苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么凉，那么柔，那么闲适，那么达观。秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。（节选自《湖畔散记》）【材料三】雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白色的粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。（张爱玲《秋雨》）（1）下列对三则材料中相关内容的分析理解，不正确的一项是A.材料一语言清新、优美，描写景物细腻，抒发如诗意般的感觉和感情，处处匠心独运。B.材料二运用了大量的短句、拟声词和叠词等，可算是一篇情感婉柔，文笔清新的散文。C.材料三开头比喻奇特，展示了烟雨朦胧的秋景，渲染了挣脱束缚以后幸福愉快的氛围。D.“像出嫁生了孩子的妇人”想象新奇，把无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”。（2）下列对三则材料中关于“秋雨”的表述不相符的一项是A.三则材料均是关于“秋雨”的优美散文，写法虽不相同，但都形象细致地歌颂了秋雨。B.“苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使”，作者借此句写出了秋雨的大度与慷慨。C.张爱玲笔下的《秋雨》全篇没有一个愁字，但表达出如秋雨般凄凉的伤痕累累的感情。D.材料一中“秋雨”的背景是在一个成熟的金黄丰收季节，秋雨静谧、深情又有些凄冷。（3）材料二中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应？说说该呼应句在全文中的作用？（4）“秋雨”是很多文人笔下的写作对象，请分别概括三则材料中的“秋雨”各有怎样的特点。10．（17分）（2022秋•白云区期末）阅读《外婆的美学》，完成各题。外婆的美学①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。⑦外婆的“艺术灵感”来自地的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在地手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我一针一线临摹着外婆留给我的这件文物。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开本开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。（选自2019年8月29日《新华日报》有删改）（1）阅读全文，概括外婆的“美学”体现在哪些方面。（2）第⑥段在文中起什么作用？（3）结合语境，从人物描写的角度品析第⑦段中画线的句子。（4）“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。”结合文章内容，发挥想象和联想，写一写我此时的心理活动。（5）如何理解外婆心中的“样式”？结合现实生活，谈谈你的思考。三、写作。11．（50分）（2022秋•白云区期末）请以“_____的人”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。（2）文体自选（诗歌除外），600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。四、附加题。12．（4分）（2022秋•白云区期末）阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。过了十多天，或者一个月罢，我还不很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）文中的“她”是指：。从选段中可以看出她是个的人。（2）《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。13．（4分）（2021•青岛自主招生）鲁迅评价《西游记》说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”你认为唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人中哪一个最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。

2022-2023学年广东省广州市白云区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。1．（2分）（2022秋•白云区期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．禁锢（ɡù）嗔怪（chēn）踉踉跄跄（lànɡ）参差不齐（cēn） B．虐待（nüè）莅临（1ì）拈轻怕重（niān）惊慌失措（cuò） C．蓦然（mò）战栗（sù）众目睽睽（kuí）孤苦伶仃（dīnɡ） D．抽噎（yē）干涸（kū）怪诞不经（dàn）衣衫褴褛（1ǚ）【考点】易误读常见字．【答案】B【分析】本题考查易误读常见字。易误读常见字大多是形近字、多音字和读音与声旁不一致的形声字，平时需多注意，可运用记例词、编口诀的方法加深记忆。【解答】A.有误，“踉踉跄跄”的“踉”应读liànɡ；B.正确；C.有误，“战栗”的“栗”应读lì；D.有误，“干涸”的“涸”应读hé。故选：B。【点评】多音字记忆方法：多留意、多整理、多总结、多练习、多方法。2．（2分）（2022秋•白云区期末）下列词语书写全都正确的一项是（）A．匿笑煞有介事分岐翻来覆去 B．安详神采奕奕蹒珊漠不关心 C．懒惰记人忧天尴尬喜出望外 D．怂恿大相径庭殉职美不胜收【考点】常见易错字．【答案】D【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．有误，“分岐”的“岐”应为“歧”；B．有误，“蹒珊”的“珊”应为“跚”；C．有误，“记人忧天”的“记”应为“杞”；D．正确。故选：D。【点评】汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．（2分）（2022秋•白云区期末）下面加点词语使用不正确的一项是（）A．文学事业，是一种终生的事业，要勤勤恳恳搞一辈子，不能见异思迁。 B．森林中有两条分叉的路，如果选择了人迹罕至的一条，结果会完全不同。 C．语文老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的话语常常被同学们模仿。 D．青年要将研究方向瞄准国家战略和关键核心技术领域，将来成为当仁不让的强国力量。【考点】成语和熟语．【答案】C【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.正确。C.有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句子是说语文老师讲课十分有趣，那有趣的话语常常被同学们模仿，而不是气势汹汹，盛气凌人。用词不当，与语境不符。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（2分）（2022秋•白云区期末）下列句子中语意明确、没有语病的一项是（）A．父母在方方面面给予了我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理。 B．电影《长津湖》以长津湖战役为背景，讲述了中国人民志愿军在朝鲜极寒之地长津湖地区奋勇杀敌。 C．只有推动民族音乐适应时代、反映当代人的思想感情，把民族艺术提高到世界先进水平，就能为全人类共享。 D．黄河是中华民族的母亲河，孕育了古老而伟大的中华文明，是否保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。【考点】病句辨析与修改．【答案】A【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。【解答】A．正确；B．有误，成分残缺，可在“奋勇杀敌”后面添加“的故事”；C．有误，关联词搭配不当，可将“只有”改为“只要”，或是将“就能”改为“才能”；D．有误，两面对一面，可将“是否”删去。故选：A。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．（8分）（2022秋•白云区期末）综合性学习。七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与该活动，并完成下面的小题。（1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小白和你展开了以下讨论。根据括号里的要求，请你将下面的对话补充完整。小白：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如：“①有朋自远方来，不亦乐乎”。小白：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。我：是啊，②友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2）阅读下面材料，你想给中学生在交网友方面哪些建议呢？有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。【考点】仿写与续写；意见建议．【答案】见解答【分析】（1）①本题考查学生古诗文默写能力。这属于理解性默写，要筛选出头脑中储存的关于友情的古诗文名句，选择记得最牢固的进行默写。②本题考查学生的仿写能力。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。本题中的画线句运用了比喻的修辞方法，我们在仿句时也要用比喻，并按照画线句句式表达。（2）本题考查提建议。解答时，要针对材料中中学生网络交友出现的情况提建议，如针对“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切”可建议：不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响。要考虑建议的合理性和可行性。【解答】（1）①示例：有朋自远方来，不亦乐乎。（正是江南好风景，落花时节又逢君。）②示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。（2）示例：①偶尔上网释放压力是可以的，但不要对网络和网友有依赖心理；②网络交友要理智，不能逃课或背着父母去网吧同网友聊天。【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。6．（8分）（2022秋•白云区期末）古诗文默写。（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）②夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）④不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）⑤学而不思则罔，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）⑥僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的句子。“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》“①遥怜故园菊，应傍战场开”中的故园情思，是王湾《次北固山下》“②乡书何处达？归雁洛阳边”中的客路家书。【考点】直接型默写；理解型默写．【答案】见解答。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①山岛竦峙（注意“峙”的书写）②思君不见下渝州③枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）④一夜征人尽望乡⑤学而不思则罔（注意“罔”的书写）⑥尚思为国戍轮台（2）①遥怜故园菊应傍战场开（注意“傍”的书写）②乡书何处达归雁洛阳边【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读与鉴赏。7．（13分）（2022秋•白云区期末）阅读下面的文段，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行①？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（节选自《世说新语》）[注释]①履行：实践，做。②绥：安，安抚。③孤：封建时代王侯对自己的谦称。（1）根据【甲】【乙】两文，解释下面句子中加点字的意义。①太丘舍去离开②元方入门不顾回头看③候袁公拜访，问候④周公不师孔子学习（2）下列句子中，加点字的意义相同的一项是CA．久而益敬/人不知而不愠B．元方时年七岁/风光不与四时同C．远近称之/友人惭，下车引之D．孤往者尝为邺令/为人谋而不忠乎（3）用现代汉语翻译下列句子。①与人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（4）请简要说说甲、乙两段文字分别表现了元方怎样的性格特征？【考点】文言实词；一词多义；文言虚词；文言翻译；内容理解．【答案】（1）①离开；②回头看；③拜访，问候；④学习。（2）C（3）①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？（4）甲文：元方面对父亲友人的大骂，他予以了有理有据的反驳，可以看出元方是一个知礼明信、机智聪明、正直率真的人。乙文：元方面对袁公自负、刁钻的问题，机智应变，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢、落落大方，不损人也不损己。【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍），袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远。但他们的所作所为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”【解答】（1）本题考查文言实词。①句意：太丘不再等候就走了。去：离开。②句意：元方头也不回地走进了自家的大门。顾：回头看。③句意：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。候：拜访，问候。④句意：周公不学孔子。师：学习。（2）本题考查一词多义。A．不同，表修饰/表转折；B．不同，当时/季节；C．相同，都是代词；D．不同，担任/替。故选：C。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：期，约定；委，舍弃。句意为：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②重点词：孤，我；法，学。句意为：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？（4）本题考查人物形象的分析。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方是一个“守信、明礼”的人；根据他运用孔子和周公的典故巧妙回答了袁公的问题分析出他是一个“机智、聪明、善辩”的人。如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢，落落大方，不损人也不损己。答案：（1）①离开；②回头看；③拜访，问候；④学习。（2）C（3）①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？（4）甲文：元方面对父亲友人的大骂，他予以了有理有据的反驳，可以看出元方是一个知礼明信、机智聪明、正直率真的人。乙文：元方面对袁公自负、刁钻的问题，机智应变，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢、落落大方，不损人也不损己。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8．（4分）（2022秋•白云区期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（1）第一、二句诗都写孤城。第一句写孤城的高耸、壮阔，第二句写孤城的寥远、萧瑟。（2）末句“山入潼关不解平”能否改成“山入潼关犹解平”？为什么？【考点】词句赏析；内容理解．【答案】（1）高耸、壮阔；寥远、萧瑟。（2）不可以。因为诗人写山水，写的是感觉中的山、感觉中的水，能让人感受到渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气。改成“犹”以后，这种少年意气就会被削弱。【分析】这首诗是诗人十八岁时所作，为公元1882年（光绪八年）。此年春，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深深吸引，由衷唱出了这首赞美之歌。此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。【解答】（1）本题考查对古诗的理解能力。诗的首句以一种远景式的遥望，万古高耸的云山簇拥着这座古城，写出了古城的高耸与壮阔。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。（2）本题考查诗句意境分析的能力。从诗句出发，进入到潼关之后就不能够明白什么是平地了，体现出了潼关的山势以及作者的情感。诗人写山水，写的是感觉中的山、感觉中的水，能让人感受到渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气。改成“犹”以后，这种少年意气就会被削弱。答案：（1）高耸、壮阔；寥远、萧瑟。（2）不可以。因为诗人写山水，写的是感觉中的山、感觉中的水，能让人感受到渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气。改成“犹”以后，这种少年意气就会被削弱。【参考译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。【点评】理解诗歌内容：1.了解诗歌基本意思；2.结合关键词语理解诗歌内容；3.注意重点句子。9．（12分）（2022秋•白云区期末）阅读下面文字，完成各题。【材料一】当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（节选自《雨的四季》）【材料二】蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。人们常说春雨贵如油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有所偏见，说它的冷落、萧条与肃杀。过于强调“一场秋雨一场凉”，缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀着责难，这么凉的天，下什么雨呢，真讨嫌。殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋，甚至属于冬的。秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧，跟“春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油”，当秋“乃发生”，“润物细无声”，是“喜雨”，也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称快庆幸的。春雨，吝啬得很，稀疏极了，往往连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱绻连绵，“随风潜入夜”，常常从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐力；多豪爽，多气派。秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪（chúnláo），仿佛甘霖。苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷热的夏，含情脉脉地迎迓着冷峻的冬。能不说它为承前启后而深谋远虑、大度从容？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢？苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么凉，那么柔，那么闲适，那么达观。秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。（节选自《湖畔散记》）【材料三】雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白色的粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。（张爱玲《秋雨》）（1）下列对三则材料中相关内容的分析理解，不正确的一项是CA.材料一语言清新、优美，描写景物细腻，抒发如诗意般的感觉和感情，处处匠心独运。B.材料二运用了大量的短句、拟声词和叠词等，可算是一篇情感婉柔，文笔清新的散文。C.材料三开头比喻奇特，展示了烟雨朦胧的秋景，渲染了挣脱束缚以后幸福愉快的氛围。D.“像出嫁生了孩子的妇人”想象新奇，把无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”。（2）下列对三则材料中关于“秋雨”的表述不相符的一项是AA.三则材料均是关于“秋雨”的优美散文，写法虽不相同，但都形象细致地歌颂了秋雨。B.“苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使”，作者借此句写出了秋雨的大度与慷慨。C.张爱玲笔下的《秋雨》全篇没有一个愁字，但表达出如秋雨般凄凉的伤痕累累的感情。D.材料一中“秋雨”的背景是在一个成熟的金黄丰收季节，秋雨静谧、深情又有些凄冷。（3）材料二中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应？说说该呼应句在全文中的作用？（4）“秋雨”是很多文人笔下的写作对象，请分别概括三则材料中的“秋雨”各有怎样的特点。【考点】非连续性文本阅读．【答案】（1）C（2）A（3）①秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。②呼应开头，使文章结构更结构严谨内容更紧密。直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化主题；写出了作者对人生的感悟境界豁然。（4）材料一：沉静、端庄、深情、静谧。材料二：坚忍、绵、柔、韧、缱绻连绵、坚忍、持久的耐力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特立独行、凉、闲适。材料三：黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。【分析】本文是以“秋雨”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查照应手法分析，第四题考查材料内容概括。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，应为“渲染了一种束缚中的忧郁情调的氛围。”故选：C。（2）A.有误，张爱玲的《秋雨》不是形象细致地歌颂秋雨；BCD.正确。故选：A。（3）结合“秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字”回答。作用：结构上：呼应开头，使文章结构更结构严谨内容更紧密，内容上：直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化主题；写出了作者对人生的感悟境界豁然，表达对特立独行、真诚坦荡、沉静达观的人生态度的欣赏。（4）材料一结合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”分析，概括为：沉静、端庄、深情、静谧。材料二结合“缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许”“秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧”“常常从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐力；多豪爽，多气派”“没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢”“苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么凉，那么柔，那么闲适，那么达观”分析，概括为：坚忍、绵、柔、韧、缱绻连绵、坚忍、持久的耐力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特立独行、凉、闲适。材料三结合“雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”“在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷”“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”，概括为：黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。答案：（1）C（2）A（3）①秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。②呼应开头，使文章结构更结构严谨内容更紧密。直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化主题；写出了作者对人生的感悟境界豁然。（4）材料一：沉静、端庄、深情、静谧。材料二：坚忍、绵、柔、韧、缱绻连绵、坚忍、持久的耐力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特立独行、凉、闲适。材料三：黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。10．（17分）（2022秋•白云区期末）阅读《外婆的美学》，完成各题。外婆的美学①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。⑦外婆的“艺术灵感”来自地的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在地手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我一针一线临摹着外婆留给我的这件文物。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开本开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。（选自2019年8月29日《新华日报》有删改）（1）阅读全文，概括外婆的“美学”体现在哪些方面。（2）第⑥段在文中起什么作用？（3）结合语境，从人物描写的角度品析第⑦段中画线的句子。（4）“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。”结合文章内容，发挥想象和联想，写一写我此时的心理活动。（5）如何理解外婆心中的“样式”？结合现实生活，谈谈你的思考。【考点】词句理解赏析；内容理解概括．【答案】（1）外婆做衣服，追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣花，追求大自然的美学。（2）是过渡段，起到了承上启下的作用。写外婆不仅会缝衣服还会绣花绣各种图案，流露出“我”对外婆心灵手巧的赞叹。（3）动作描写、神态描写，写出婆凝视天空云朵的样子，表现出她的专注。（4）外婆，你留给我的鞋垫是我对您的怀念，你做事的认真专注感染着我，我也会像您一样努力。（5）①外婆心中的样式是指外婆在做衣服之前，心里提前想好衣服的样子、尺寸、款式等，在缝制时就能做出有美感的衣服。②示例：在现实生活中，我们在做事情之前也要提前规划好，做到心中有数，这样才能在实际行动中把事情做好。【分析】本文通过写外婆的针线活做得很好，合身、好看、有美感、有艺术性，周围的人们都说她的手艺好。写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。写外婆做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，心里才能做出好衣服。每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。正是这样的习惯，才充分体现了外婆做人的原则。这些外在表现，映衬出内在的品质：朴素、虔诚、庄严。【解答】（1）本题考查文章内容概括。文章③到④段写的是外婆做衣服，写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。写每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯，可概括为“外婆做衣服，追求好看的美学”；第⑤段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补J的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括为“外婆打补丁，追求搭配的美学”；第⑦段“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”，概括为：“外婆绣各种图案，追求大自然的美学”。（2）本题考查段落作用分析。内容上：“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”写外婆不仅会缝衣服还会绣花绣各种图案。情感上：流露出“我”对外婆心灵手巧的赞叹。结构上：承上启下，承接上文外婆做衣服的描述，引起下文外婆绣花的叙写。（3）本题考查句子赏析。“外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着”运用动作描写和神态描写，生动形象地写出婆凝视天空寻找素材的样子，表现出她的专注、耐心。（4）本题考查人物心理分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，用第一人称，揣摩出“我”的心理即可。示例：外婆，你留给我的鞋垫是我对您的怀念，你做事的认真专注感染着我，我也会像您一样努力。（5）本题考查文章内容理解分析。第一问，结合“她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好”“现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活”分析，外婆心中的样式是指外婆在做衣服之前，心里提前想好衣服的样子、尺寸、款式等，在缝制时就能做出有美感的衣服。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。示例：在学习上，我们要明确自己的目标，并且想清楚达成目标的方法，这样才能取得好的学习效果。答案：（1）外婆做衣服，追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣花，追求大自然的美学。（2）是过渡段，起到了承上启下的作用。写外婆不仅会缝衣服还会绣花绣各种图案，流露出“我”对外婆心灵手巧的赞叹。（3）动作描写、神态描写，写出婆凝视天空云朵的样子，表现出她的专注。（4）外婆，你留给我的鞋垫是我对您的怀念，你做事的认真专注感染着我，我也会像您一样努力。（5）①外婆心中的样式是指外婆在做衣服之前，心里提前想好衣服的样子、尺寸、款式等，在缝制时就能做出有美感的衣服。②示例：在现实生活中，我们在做事情之前也要提前规划好，做到心中有数，这样才能在实际行动中把事情做好。【点评】从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。三、写作。11．（50分）（2022秋•白云区期末）请以“_____的人”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。（2）文体自选（诗歌除外），600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【考点】半命题作文．【答案】见解答。【分析】这是一道半命题作文。“的人”，写此题可以采用多种文体，运用多种表达方式去诠释做人的道理、处世的原则、办事的效率、人格的修养等。选材范围可以是“积极进取、诚信友善、宽容待人、崇尚科学、追求时尚、独立自主、善于思考、勤劳朴实、有自知之明”等。凡属于人格精神方面的内容都可以写，但无论运用何种文体去写，都要能够体现作者对做人的深刻认识。如果写记叙文，一定要写活人物的内心世界，细腻地描写人物的言行，真切地展现其精神风貌，体现其高尚的人格；如果写议论文，一定要引经据典，说理透彻，紧扣现实，广泛联系，使文章具有针对性与现实意义；如果写童话，一定要构思精巧，要产生扣人心弦的魅力。但为了更好地写好此文，最好采用化虚为实，以小见大的手法，才能使文章的主旨鲜明突出。【解答】让我尊敬的人有一个人，他风雨无阻地送我上学，直到小学毕业。他喜欢用粗糙的大手揉我的头，喜欢看我吃饭，喜欢和我喝茶聊天。他，就是我最尊敬的人——爷爷。爷爷已经七十多岁了，头顶上的头发大都“下岗”了，只有孤零零的几根白发形影相吊。爷爷虽然看起来有些苍老，但精神矍铄，而且绝对闲不住。他每天总是我们家第一个起床，骑着自行车驮着大水桶到山上拉山泉水，还说那里的水干净含什么矿物质，是营养水哩！泡茶喝，延年益寿。每次我起床后总是会看见爷爷在忙着烧水，每天他总是要我带着他烧的山泉水，说那样我才会更健康。不过，最令我敬佩的，还是爷爷那双“神奇”的手。爷爷的手看起来很普通，很粗糙，感觉有些笨拙，但只要一碰到工具、木料，手便活了，像有魔力似的；几块木料，东锯锯，西磨磨，不一会儿，就变成了一个马扎，或者木头枪，也或许是一个小桌子。有一次，邻居家的王爷爷想让爷爷帮着做张新桌子，爷爷一口答应下来。他找来一张大木板，又找来一根又粗又长的木块，他先把大木块砍成四个小木块，又锯又磨，将木块的边磨均匀。接着，他顾不上擦汗，便用强力胶、铁钉等把那些大大小小的木块魔术般地搞在了一起，一张新桌子诞生了！他又拿来油漆，细心地用刷子一遍遍地给桌子上色。爷爷说：“上漆是最后一道工序，需要细致、用心，多上几遍，这样桌子才不容易掉色，才能美观大方！”爷爷上漆的时间竟然远远超过了做的时间！等把桌子送到王爷爷家，王爷爷赞不绝口，但爷爷只是谦虚地笑了笑，然后回到家扫去地上的木屑，扛起锄头，去侍弄心爱的菜园子。不管是谁，只要爷爷能帮上忙，他都有求必应。平时人们空闲时也都愿意来找爷爷聊聊天，拉拉家常，家里洋溢着欢声笑语。这就是我的爷爷，一位能工巧匠，一位勤劳善良的人，我永远尊敬的爷爷。【点评】作者用轻松的笔调记叙了自己尊敬的人——爷爷。本文叙事详略得当，到山上拉水、给别人做桌子写得比较详细，表现爷爷的勤劳以及乐于助人，体现了文章的中心。同时文章开篇点题，首尾呼应，结构严谨，显现出小作者较高的构思能力。四、附加题。12．（4分）（2022秋•白云区期末）阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。过了十多天，或者一个月罢，我还不很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）文中的“她”是指：阿长。从选段中可以看出她是个善良、质朴、关爱孩子的人。（2）《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。【考点】《朝花夕拾》．【答案】（1）阿长；善良、质朴、关爱孩子（2）藤野先生正，正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见。【分析】《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著人物。由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”一句可知，“她”是阿长，从中可以看出她是个善良、质朴、关爱孩子的人。（2）本题考查名著人物。《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，如《藤野先生》中，饱含深情地塑造了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的师者形象。答案：（1）阿长；善良、质朴、关爱孩子（2）藤野先生正，正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。13．（4分）（2021•青岛自主招生）鲁迅评价《西游记》说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”你认为唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人中哪一个最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。【考点】名著人物．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查名著中人物形象的分析。《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧先后在五行山下收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马、高老庄收了猪八戒、流沙河收了沙和尚、师徒四人西天取经等故事。他们一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功德圆满，终成正果。本题可以依据内容情节作分析，答案不唯一。【解答】答案：示例：我觉得《西游记》中猪八戒最富有人情味。因为一方面猪八戒性情真实生动，他性格率真自然，他处处本色流溢，他和常人一样贪吃贪睡贪财贪色，他从不作假，从不修饰自己的内心，这就是猪八戒，一个真实的“人”。另一方面，猪八戒还在于他的善，他是一个在取经事业中祛凶除暴的伟大战士，他临阵杀敌，勇猛异常，他助人为乐，勇于斗争。猪八戒本质还单纯，性格憨厚有时也好耍点小聪明。这些性格使他更具有人情味。【点评】对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，不能含糊，否则对人物形象也就不清楚了。

考点卡片1．易误读常见字【考点讲解】易误读常见字类型：多音字、形声字、形近字、习惯性误读字。【答题方法】1.多音字误读多音字不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。辨析多音字，一要根据词性，二要根据词义，三要根据语境，四要根据语体。2.形声字误读形声字中“声旁”是用来表读音的，但由于古今音的变化，如今70%左右的形声字的读音已与声旁不同。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音，二是将形声字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读，一要结合词语、句子，二要注意积累易读错的形声字。3.形近字误读针对字形相似的形近字，需找出形近字之间的不同之处，通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音，更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。4.习惯性误读由于方言、习惯的原因，人们会无意中把一些字“约定俗成”地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读的最好方法，另外还可以从声母、韵母、声调三个方面进行辨析。2．常见易错字【考点讲解】要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。【答题方法】1.同（近）音易混字汉字是表意字，同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又不能相互代替，所以会出现因同音而用错字的情况。辨析同音易混字，可采用以下方法：（1）词语扩充辨析法，如区分“是”和“事”这两个字时，可用这两个字分别组词，“似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非“等用“是”，而与事情相关联的词用“事”；（2）追根溯源辨析法，如“左右逢源”的“源“字易写成“圆”，只要弄明白“源”是“水源”的意思，就不会写错了；（3）联系语境法，即根据字义及该字在词语中的意思来辨析。2.形近易错字辨析形近字的字形，要找出形近字之间的细微差别，然后分析其意义。第一，形旁析义，即对声旁相同、形旁不同的形近字，可根据它们的形旁来辨别其意义。第二，根据字义辨字形，此方法适用于会意字。第三，结合语境辨字形，即通过对词语整体意义的分析，判断是否有错别字。3．成语和熟语【考点讲解】1.成语成语是人们相沿习用并具有书面语色彩的固定短语。从内容和形式上看，成语具有以下特征：（1）意义的整体性：成语的实际意义是高度融合的整体。与一般的词组不同，它的意义往往并非其构成成分的意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出的整体意义。（2）结构的凝固性：成语的结构形式是长期沿用而凝固下来的。它的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能任意抽换、增减其中的成分，也不能任意变动次序。（3）历史的习用性：绝大多数成语是历史上沿用流传下来的，它们在构成成分及构成模式上都保留了很多古代汉语的特征，比其他固定词语更具有历史沿用性的特点。（4）形式的整齐性：非常整齐，四音节的成语占95%以上。2.熟语按照《辞海》的解释，熟语是指“语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等”。《现代汉语词典》则说熟语是“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十’等”。由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。【重难点】成语（熟语）使用中的常见错误1.望文生义，主观臆断即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，做出错误的或片面的解释。如：“下里巴人”原指流行于战国时楚国的《下里》《巴人》两首民间歌曲。后泛指通俗的、普及的文艺作品，多用来谦称自己的作品。很多人在使用“下里巴人”这条成语时，把它误解成地位不高的人。2.对象不当，张冠李戴有些成语使用的对象是特定的，只适用于描述特定的人或事，有一定的指向性，如果掌握不牢，就很容易扩大其使用对象，从而造成错误。【例】同学们有不懂的问题应虚心向老师请教，不耻下问。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。句中是学生向老师请教，用“不耻下问”，显然用错了对象。3.色彩不分，褒贬失当成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分，在使用过程中，必须加以区分，避免误用。【例】全市上百名警察倾巢出动，终于将犯罪团伙一网打尽。“倾巢出动”比喻全部出动，多含贬义。句中用来形容警察，显然有误。色彩误用还要注意三点：一是大量中性词，像“成千上万”“如虎添翼”等，在或褒或贬语境中都可使用；二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错；三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。4.范围不清，轻重失当有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。【例】每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用作“死亡”的委婉语。句中用来形容考生，显然言重了。5.形近易误，音近易混有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。【例】为杜绝不合格产品鱼龙混杂进入卖场，超市坚持严格的进货登记制度。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。而“鱼目混珠”是比喻拿假的东西冒充真的东西。这里“鱼龙混杂”应改“鱼目混珠”。6.画蛇添足，前后重复在使用成语时，要注意将成语和句子语意进行比照，否则极易造成成语隐含义与句子语意的重复。【例】无论王大海怎么大发议论，大放厥词，李冰都镇定自若。“大发议论”“大放厥词”意义重复，可删“大发议论”。7.功能混乱每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。【例】他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。“出奇制胜”不能带宾语，而句中却硬让它带上了宾语，这犯了功能混乱的错误。8.人称或角度失当，敬谦错位有些成语有敬辞与谦辞之分，如果辨别不准，就会犯敬谦颠倒的错误。【例】刘厂长是这方面的行家，下面请他不揣冒昧地跟大家讲几句。谦辞，只用在自己身上，如用在别人身上，犯了谦辞敬用的错误。“不揣冒昧”指不揣度自己言行轻率，常作谦辞，却把它用在刘厂长身上，就犯了谦辞敬用的毛病。9.不明语源，不知本义许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。【例】小王一缺钱用，都能左右逢源，从他父母和奶奶爷爷左右两方面都能得到零用钱。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍。也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。10.不合逻辑不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。【例】王大妈爱干净在这一带是出了名的，她家中的各种物件总是摆设得有条不紊。“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。11.不合习惯有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意这些成语的习惯用法，就很容易出错。如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”等都多用于否定句中。12.不合语境成语也必须符合一定的语言环境，不合语境，自然造成误用。例如：力挽狂澜比喻尽力挽回险恶的局势。如果语境中没有险恶的局势，不能用。【答题方法】第一要弄清成语含义，切莫望文生义；第二要把握成语的感情色彩，以免褒贬不当；第三要关注语意的轻重、范围；第四要考虑适用对象，避免谦敬错位；第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当；第六要考虑是否符合常规，是否合乎逻辑。4．病句辨析与修改【考点讲解】辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。【答题方法】一、辨析病句的方法1.语感法。辨析句子正误，需要认真阅读，仔细考虑，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法。找出句子的主于，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶与相应的主干搭配是否得当。4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、修改病句的原则1.不要改变句子的原意。2.修改后不能再出现新的语病。3.要保持句子的简洁。4.要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另造一个句子去代替原句。三、修改病句的方法1.增加法，成分残缺要增加。2.删除法，成分多余要删除。3.替换法，用词不当要替换。4.调换法，语序不当要调换。5．直接型默写【考点讲解】要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或是根据两头写中间，或给出诗歌名要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。这是难度最低的一类题，也是中考中出现频率较高的题型。6．理解型默写【考点讲解】通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。7．仿写与续写【考点讲解】根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基