一年级下册数学教案-第6单元 100以内的加法和减法（一） 第1课时：整十数加、减整十数∣人教新课标

一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法（一）第1课时：整十数加、减整十数∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法（一）第1课时：整十数加、减整十数∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学第6单元的100以内的加法和减法（一）。本节课的主要内容是教授学生整十数加、减整十数的运算方法。通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握整十数加、减整十数的运算规则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生能够理解整十数加、减整十数的运算概念。2.让学生能够掌握整十数加、减整十数的运算方法。3.培养学生能够熟练地进行整十数加、减整十数的运算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握整十数加、减整十数的运算方法。难点是让学生能够理解和掌握整十数加、减整十数的运算规则，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生的练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生展示了一个实践情景，比如：“小明有30个苹果，妈妈又给了小明20个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：然后，我会给学生讲解一个例题，比如：“20+30=?”，我会引导学生思考，如何将20和30相加，然后给出答案50。3.随堂练习：接着，我会给学生一些随堂练习，比如：“10+20=?”，“3010=?”，让学生独立进行计算。5.巩固练习：接着，我会给学生一些巩固练习，比如：“40+50=?”，“6020=?”，让学生独立进行计算。六、板书设计板书设计如下：整十数加整十数：20+30=50整十数减整十数：5030=20七、作业设计作业题目：1.20+40=?2.3020=?3.50+10=?4.4030=?答案：1.602.103.604.10八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够理解和掌握整十数加、减整十数的运算方法，但是在进行实际的计算时，有些学生会出现计算错误。在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们克服计算错误，提高计算能力。拓展延伸：除了本节课学习的整十数加、减整十数，我还可以引导学生进一步学习整十数加、减整十数的其他情况，比如整百数加、减整百数等，让学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的问题：“小明有30个苹果，妈妈又给了小明20个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”来引发学生的思考。这个实践情景引入的好处在于它与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与度。这个问题也为学生提供了一个实际操作的机会，让学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中去。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“20+30=?”这个例题来进行讲解。我引导学生思考如何将20和30相加，并最终得出答案50。这个讲解过程不仅仅是给出了答案，更重要的是引导学生理解了整十数加整十数的运算方法。通过这个过程，学生能够理解到整十数加整十数就是将两个整十数的十位数相加，个位数保持不变。三、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我给学生提供了一些随堂练习题，如“10+20=?”和“3010=?”。这些练习题旨在让学生独立进行计算，巩固对整十数加、减整十数的运算方法的掌握。通过这些练习，学生能够进一步理解和运用所学的知识。四、整十数加、减整十数五、巩固练习巩固练习是学生进一步巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我给学生提供了一些巩固练习题，如“40+50=?”和“6020=?”。这些练习题旨在让学生独立进行计算，进一步巩固对整十数加、减整十数的运算方法的掌握。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学的知识。六、课堂小结七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。在本节课的板书设计中，我列出了整十数加整十数和整十数减整十数的运算方法。这样的板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆整十数加、减整十数的运算规则。八、作业设计作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，我给学生提供了一些作业题目，如“20+40=?”和“3020=?”。这些作业题目旨在让学生独立进行计算，巩固对整十数加、减整十数的运算方法的掌握。通过这些作业，学生能够进一步理解和运用所学的知识。九、课后反思及拓展延伸拓展延伸是学生进一步拓展和运用所学知识的重要环节。除了本节课学习的整十数加、减整十数，我还可以引导学生进一步学习整百数加、减整百数等，让学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。通过关注这些重点细节并对其进行补充和说明，我能够更好地引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的运算方法，提高学生的数学能力。同时，我也能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提高课堂教学的效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。这样能够让学生在课堂上充分理解和掌握所学知识，并能够及时巩固。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我通过一个实践情景引入，引发学生的思考。这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受新知识。在课堂提问环节，我注重提问的技巧。我根据学生的学习情况，设计了不同难度的问题，并鼓励学生积极思考和回答。这样能够激发学生的思维能力，提高他们的理解水平。在板书设计方面，我尽量简洁明了。我列出了整十数加整十数和整十数减整十数的运算方法，帮助学生清晰地理解和记忆。在作业设计方面，我注重作业的多样性和实践性。我布置了一些不同类型的作业题目，让学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，我应该更加注重学生的参与度，给予更多学生机会回答问题。在个别辅导方面，我需要进一步加强，帮助那些在计算方面有困难的学生。本节课程的教学让我深刻反思了教学方法和策略。我认识到，作为一名教师，我需要不断学习和提升，以更好地满足学生的学习需求。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，努力提高学生的学习兴趣和理解能力。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涉及了不同的题型和难度，以满足不同学生的学习需求。课后练习题：1.整十数加整十数：a.40+50=?b.70+80=?c.30+40=?2.整十数减整十数：a.6050=?b.8070=?c.5040=?3.整十数加减混合：a.40+2030=?b.5030+40=?c.70+8060=?4.实际应用题：a.小明有50个球，小红给了小明30个球，请问小明一共有多少个球？b.学校买了60本书，又卖掉了20本，请问学校还剩下多少本书？c.小华有70元钱，买了一本书花了20元，请问小华还剩下多少钱？答案：1.a.90b