三年级下册数学学案-第六单元 计算经过时间2｜人教新课标

三年级下册数学学案第六单元计算经过时间2｜人教新课标今天，我们三年级下册数学的课堂将进入第六单元的学习。本节课我们将会学习计算经过时间，这是我们在日常生活中非常实用的一项技能。通过学习本节课，同学们可以掌握经过时间的计算方法，并能够运用到实际问题中。我们将会使用人教新课标的教材，本节课的教学内容主要集中在第103页至第104页。同学们需要仔细阅读这部分内容，理解经过时间的概念，掌握如何计算经过时间。在学习了基本概念和计算方法之后，我们将会通过一些实际问题来巩固所学知识。本节课的教学目标是让同学们能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，并能够运用到实际问题中。希望通过本节课的学习，同学们能够提高自己的数学应用能力。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，例如：“小明早上8点出门，乘坐公交车，经过30分钟后到达学校，请问小明到达学校的时间是什么时候？”通过这样的问题，引导同学们思考经过时间的计算方法。然后，我会给出一个例题，例如：“一个火车从A城市出发，经过2小时后到达B城市，请问火车到达B城市的时间是什么时候？”然后，我会带领同学们一起分析问题，解答问题，从而掌握计算经过时间的方法。在解答完例题后，我会给出一些随堂练习，让同学们自己动手计算，巩固所学知识。在板书设计方面，我会将计算经过时间的方法步骤写在上黑板上，以便同学们能够清晰地理解和记忆。板书设计将会简洁明了，突出重点。在作业设计方面，我会布置一些有关计算经过时间的问题，让同学们在课后进行练习。例如：“小华下午3点开始做作业，经过1小时后休息了20分钟，然后再继续做作业，又经过30分钟完成了作业，请问小华完成作业的时间是什么时候？”答案是：“小华完成作业的时间是下午4点50分。”在课后反思及拓展延伸方面，我会鼓励同学们在课后思考一些有关计算经过时间的问题，例如：“如果一个事件从开始到结束经过了4小时，然后又经过了15分钟，请问这个事件总共经过了多少时间？”通过这样的问题，让同学们进一步巩固所学知识，并能够将其运用到实际生活中。通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握计算经过时间的方法，并能够运用到实际问题中。希望大家能够在课堂上积极思考，积极参与，共同进步。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并且使抽象的数学问题具体化。例如，通过引入小明乘坐公交车的问题，我可以让学生们直观地理解经过时间的概念。第二个重点是例题的选择和讲解。例题应该贴近学生的生活，这样他们才能更好地理解和记忆。我会详细解释火车从A城市到B城市的问题，步骤清晰地展示如何计算经过时间。这不仅可以帮助学生们掌握方法，还能让他们在面对类似问题时有信心解决。随堂练习的设计也是至关重要的。通过实际动手计算，学生们能够巩固所学知识，发现并解决可能存在的问题。我会提供多样化的练习，确保每个学生都能在实践中提高自己的计算能力。在板书设计上，我会特别注意步骤的清晰和逻辑性。板书应该是教材内容的提炼和精华，帮助学生们构建知识框架。我会用简洁的语言和图示，将计算经过时间的方法一步步展示出来。课后反思及拓展延伸是提升学生数学思维的关键。我会鼓励学生们在课后思考更多实际问题，并将所学知识与日常生活结合起来。通过这样的方式，学生们能够更好地理解数学的实际意义，提高解决问题的能力。在关注这些重点细节的同时，我还会在教学中不断调整方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。例如，对于理解能力较强的学生，我可以适当增加难度，让他们挑战更高层次的题目；而对于基础薄弱的学生，我会耐心引导，确保他们能够扎实掌握基础知识。这些重点细节在教学中起着举足轻重的作用。通过关注并精心设计每一个环节，我相信学生们能够更好地学习并应用计算经过时间的方法，从而提高他们的数学素养和生活实用性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言来描述和实践情景，以吸引学生的注意力。在讲解例题和随堂练习时，我会语调变化，保持节奏的抑扬顿挫，使课堂气氛更加活跃。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业布置。在讲解例题时，我会留出时间让学生们一起跟着计算，确保他们能够跟上教学进度。3.课堂提问：我会适时向学生们提出问题，引导他们思考和参与课堂讨论。在讲解例题时，我会提问学生们：“谁能告诉我，经过时间是怎么计算的？”这样可以激发学生的思维，增强他们的参与感。4.情景导入：我会通过生动的实际问题来导入新课，例如：“假设你今天下午3点开始做作业，经过1小时后休息了20分钟，然后再继续做作业，又经过30分钟完成了作业，那么你完成作业的时间是什么时候？”这样的问题能够引起学生的兴趣，使他们更加投入课堂。教案反思：1.学生们对实践情景的引入是否感兴趣？如果反馈不尽如人意，我会在下一次教学中尝试使用不同的情景导入，以更好地激发学生的兴趣。2.学生们在例题讲解和随堂练习中是否能够顺利掌握计算经过时间的方法？如果发现部分学生存在困难，我会在课后个别辅导，确保他们能够扎实掌握基础知识。3.课堂提问的效果如何？如果学生们参与度不高，我会在下一次教学中尝试采用更多互动的方式，例如小组讨论，以提高学生的积极性。4.作业布置是否合适？如果发现作业太难或太简单，我会调整作业难度，确保学生们在课后能够得到适当的巩固和挑战。通过不断反思和调整教学方法，我相信可以提高本节课的教学质量，帮助学生们更好地掌握计算经过时间的方法。课后提升：1.小华下午3点开始做作业，经过1小时后休息了20分钟，然后再继续做作业，又经过30分钟完成了作业。请问小华完成作业的时间是什么时候？答案：小华完成作业的时间是下午4点50分。2.一辆火车从A城市出发，经过2小时后到达B城市。请问火车到达B城市的时间是什么时候？答案：火车到达B城市的时间是下午2点。3.小明早上8点出门，乘坐公交车，经过30分钟后到达学校。请问小明到达学校的时间是什么时候？答案：小明到达学校的时间是早上8点30分。4.小红从家出发去图书馆，步行速度为每分钟80米，经过40分钟后到达图书馆。请问小红家到图书馆的距离是多少米？答案：小红家到图书馆的距离是3200米。5.