2024年新沪教版9年级上册化学课件 第4章 认识化学反应第2节 化学反应中的质量关系

第4章

认识化学反应第2节

化学反应中的质量关系九上化学

HJ1.能认识质量守恒定律的含义。2.能用实验证据证明质量守恒，并从微观角度进行解释。3.能运用质量守恒定律解释或解决一些容易的化学问题。提出问题参加化学反应的各物质都发生了变化，并有新物质生成。那么，参加反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化猜想与假设根据平时的观察和已有的知识与经验，可以提出三种猜想：1.发生了变化，反应生成的各物质的质量总和大于参加反应的各物质的质量总和；猜想与假设2.发生了变化，反应生成的各物质的质量总和小于参加反应的各物质的质量总和；3.没有变化，反应生成的各物质的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和。我的猜想：没有变化，反应生成的各物质的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和查阅资料波义耳的实验在敞口容器中进行，他没有发现质量守恒定律；拉瓦锡的实验在密封容器中进行，他发现了质量守恒定律；进行实验探究时应设计严密，考虑到各种影响因素实验装置及现象____________________（1）锥形瓶中出现蓝色沉淀；（2）天平保持平衡结论实验装置及现象____________________（1）石灰石不断溶解，表面有气泡产生；（2）天平保持平衡结论反思（1）实验中应注意：有气体参加或生成的反应必须在密闭容器中进行；（2）从化学变化的本质解释得到的结论：化学反应就是参加反应的各物质的原子重新组合成新物质的过程。在此过程中原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变，因此化学反应前后各物质的质量总和必定相等1.质量守恒定律的内容参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。特别提醒对质量守恒定律的理解适用范围适用于所有的化学反应，不适用于物理变化研究的量是质量的守恒，不包括体积等其他方面的守恒研究对象“参加化学反应”的物质，即实际反应掉的那一部分物质，反应物中的剩余物或没有参加反应的物质不计算在内各物质指所有参与反应的反应物和生成物，包括固态、液态、气态的所有物质总质量指物质的总质量守恒，而非某一种或几种物质的质量守恒典例1

化学兴趣小组的同学验证质量守恒定律。

错误[解析]

所有的化学反应都遵循质量守恒定律。

（3）为了便于操作，小明同学改用石灰石和稀盐酸反应来验证质量守恒定律，最合理的实验装置是___（填字母）。CA.

B.

C.

D.

[解析]

用有气体生成的反应来验证质量守恒定律时，反应应在密闭容器中进行。石灰石与稀盐酸反应有二氧化碳气体生成，为防止密闭容器内压强增大使瓶塞冲出，最好采用C装置。2.质量守恒定律的微观解释氢气在氧气中燃烧生成水的过程中，每两个氢分子和一个氧分子发生反应，生成了两个水分子，其微观过程如下图所示：

教材深挖质量守恒定律的应用谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

典例2

下列各项中，在化学反应前后肯定没有变化的是①原子数目；②分子数目；③元素种类；④原子质量；⑤物质种类；⑥原子种类；⑦分子种类(

)

AA.①③④⑥

B.①⑤⑥⑦

C.①③⑤⑦

D.②③⑤⑦[解析]

根据质量守恒定律可知，化学反