一年级数学上册教案-6 11-20各数的认识-人教版

一年级数学上册教案61120各数的认识人教版教案：一年级数学上册教案61120各数的认识人教版一、教学内容1.学习1120各数的大小顺序。2.掌握1120各数的组成。3.学会用数轴表示1120各数。4.培养学生的数感，能够熟练地数数和识数。二、教学目标1.让学生能够正确地数出1120各数，并理解它们的大小顺序。2.使学生掌握1120各数的组成，能够用语言描述它们的组成。3.培养学生用数轴表示数的能力，能够将1120各数正确地表示在数轴上。4.培养学生的数感，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解1120各数的大小顺序，以及如何用数轴表示这些数。2.教学重点：使学生掌握1120各数的组成，能够用语言描述它们的组成。四、教具与学具准备1.教具：数轴、卡片、实物等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出1120个物品，并按照大小顺序排列。2.数的大小顺序：引导学生学习1120各数的大小顺序，通过数轴展示它们的大小关系。3.数的组成：让学生观察1120各数的组成，引导他们发现数的组成规律。4.数轴表示：教授如何用数轴表示1120各数，让学生自己尝试在数轴上表示这些数。5.随堂练习：给出一些练习题，让学生练习数数和识数。6.例题讲解：通过例题讲解，让学生理解1120各数的组成和大小顺序。六、板书设计板书设计如下：1120各数的认识11121314151617181920七、作业设计1.作业题目：写出1120各数，并按照大小顺序排列。2.答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容是1120各数的认识。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，找出1120个物品，并按照大小顺序排列。然后，我引导学生学习1120各数的大小顺序，通过数轴展示它们的大小关系。接着，我让学生观察1120各数的组成，引导他们发现数的组成规律。我教授如何用数轴表示1120各数，让学生自己尝试在数轴上表示这些数。在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握1120各数的大小顺序和组成，但部分学生对于如何用数轴表示这些数还不够熟练。因此，在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地理解和掌握数轴表示数的方法。拓展延伸：除了本节课的内容，我还可以向学生拓展一些相关的知识，例如：1.让学生学习如何用数轴表示更大的数，例如2130各数。2.引导学生思考数的组成规律，例如如何从10个一是20，从10个二是30等等。3.给出一些有趣的数学题目，让学生练习数数和识数，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的物品，找出1120个物品，并按照大小顺序排列。这个环节的重点是让学生能够将抽象的数字与具体的物品联系起来，从而更好地理解数的大小顺序。解析：对于一年级的学生来说，他们可能对抽象的数字概念还不够熟悉。通过观察和排列具体的物品，学生可以将数字与实际物品的大小关系联系起来，帮助他们建立起数的大小顺序的概念。这个环节还能够激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受数学的乐趣。二、数的大小顺序在数的大小顺序环节，我引导学生学习1120各数的大小顺序，通过数轴展示它们的大小关系。这个环节的重点是让学生能够理解并记住1120各数的大小顺序。三、数的组成在数的组成环节，我让学生观察1120各数的组成，引导他们发现数的组成规律。这个环节的重点是让学生能够理解1120各数的组成，并能够用语言描述它们的组成。解析：了解数的组成是学生数学思维发展的基础。通过观察和描述1120各数的组成，学生可以培养他们的观察能力和语言表达能力。这个环节还能够帮助学生理解数的进位概念，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。四、数轴表示在数轴表示环节，我教授如何用数轴表示1120各数，让学生自己尝试在数轴上表示这些数。这个环节的重点是让学生能够掌握用数轴表示数的方法，并能够在数轴上正确地表示1120各数。解析：数轴是数学中常用的工具，能够帮助学生直观地表示和理解数的大小关系。通过教授学生如何用数轴表示数，并让他们亲自动手实践，学生可以更好地理解和掌握数轴的使用方法。这个环节还能够培养学生的空间想象能力和动手操作能力。五、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些练习题，让学生练习数数和识数。这个环节的重点是让学生能够应用所学的知识，巩固对1120各数的认识。解析：通过随堂练习，学生可以将在课堂上学习到的知识应用到实际题目中，加深对知识的理解和记忆。练习题还能够帮助我及时发现学生对知识掌握的情况，为后续的教学提供反馈和指导。六、例题讲解在例题讲解环节，我通过例题讲解，让学生理解1120各数的组成和大小顺序。这个环节的重点是让学生能够通过例题，深入理解1120各数的组成和大小顺序。解析：例题是学生学习的重要辅助工具，通过例题讲解，学生可以更深入地理解和掌握知识。在讲解例题的过程中，我可以引导学生思考和探讨，激发他们的数学思维。例题还能够帮助学生培养解题能力和问题解决能力。八、作业设计在作业设计环节，我布置了写出1120各数，并按照大小顺序排列的作业。这个环节的重点是让学生能够在课后巩固对1120各数的认识。解析：作业是学生巩固课堂学习的重要手段。通过布置这样的作业，学生可以在课后复习和巩固所学知识，提高对1120各数的认识。作业还能够帮助学生培养独立学习和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行1120各数的认识教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张的语气强调数的大小顺序，以及1120各数的组成，使学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：在授课过程中，我会适时地向学生提问，以激发他们的思考和积极参与。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：在实践情景引入环节，我充分利用教室里的物品，让学生在真实的情境中感受数学的乐趣。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆知识。教案反思：1.在实践情景引入环节，可以增加更多的实际例子，让学生在更多情境下感受和理解数的大小顺序。2.在数的组成环节，可以设计一些小组活动，让学生分组讨论和描述1120各数的组成，以提高他们的合作能力和语言表达能力。3.在数轴表示环节，可以引导学生自己尝试制作数轴，以加深他们对数轴表示数的方法的理解。4.在随堂练习环节，可以设计一些更具挑战性的题目，让学生在练习中提高解题能力和问题解决能力。6.在作业设计环节，可以增加一些有趣的数学题目，让学生在课后巩固和应用所学知识。在教学1120各数的认识时，我将注重改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我将继续关注学生的学习进度和需求，为他们提供更有针对性的教学和支持。课后提升1.数数练习：写出1120各数，并按照大小顺序排列。找出20以内的两个数，使它们的和等于21。2.数的组成练习：3.数轴表示练习：找出数轴上1120各数的位置，并说出它们的大小顺序。4.应用题练习：小华有12个苹果，小明比小华多3个苹果，小明有多少个苹果？小红有15个橘子，小蓝比小红少5个橘子，小蓝有多少个橘子？5.创新题练习：设计一个数字游戏，要求玩家按照数的大小顺序排列1120各数。创作一个故事，故事中涉及到1120各数的大小比较和组成。答案：1.数数练习：11,12,13,14,15,16,17,18,19,2010+1=11,10+2=12,,10+9=19,10+10=202.数的组成练习：15=10+5,18=10+8,20=10+1012=10+2,17=10+7,19=10+93.数轴表示练习：13在数轴上的位置是,16在数轴上的位置是,19在数轴上的位置是