一年级上册数学教案-六《11～20各数的认识》复习课 人教新课标

一年级上册数学教案六《11～20各数的认识》复习课人教新课标教案：一年级上册数学教案六《11～20各数的认识》复习课一、教学内容本节课是针对一年级上册数学的复习课，主要复习《11～20各数的认识》这一章节的内容。具体包括：11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握11～20各数的读写，能够进行数数、比较大小、数的组成和数的顺序的操作。提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：数的组成和比较大小。教学重点：11～20各数的读写和数的顺序。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习11～20各数的读写，激发学生的学习兴趣。2.数的读写复习（10分钟）（1）教师出示11～20各数，引导学生正确读写。（2）学生互相练习读写，教师进行个别指导。3.数数、比较大小复习（10分钟）（1）教师出示教学卡片，引导学生进行数数练习。（2）学生进行小组内比较大小练习，教师进行指导。4.数的组成复习（10分钟）（1）教师出示11～20各数的组成，引导学生进行理解。5.数的顺序复习（5分钟）（1）教师出示11～20各数，引导学生正确排列数的顺序。（2）学生进行小组内数的顺序练习，教师进行指导。六、板书设计板书内容：11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成、数的顺序。七、作业设计1.作业题目：（1）写出11～20各数。（2）数数练习，从11数到20。（3）比较大小练习，找出两组数中较大的数。（4）根据数的组成，填空。2.作业答案：（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（3）20>19>18>17>16>15>14>13>12>11（4）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的复习中，学生对11～20各数的读写掌握较好，但在数的组成和比较大小的练习中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这些学生的个别辅导，提高他们的数学能力。拓展延伸：引导学生进行21～30各数的认识学习，进一步巩固数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、教学内容的章节和详细内容在教学内容部分，我介绍了复习的章节是《11～20各数的认识》。这个章节对于一年级学生来说是非常重要的，因为它涉及到基本的数数能力和对数的顺序的理解。我详细地列出了复习的内容，包括11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。这些内容是本节课的核心，我希望通过复习让学生对这些概念有更深入的理解和掌握。二、教学目标和教学难点与重点在教学目标部分，我明确指出了通过复习，希望学生能够熟练掌握11～20各数的读写，能够进行数数、比较大小、数的组成和数的顺序的操作。这些目标是我在课堂上追求的结果，也是对学生学习效果的评价标准。同时，我也指出了本节课的教学难点和重点。难点在于数的组成和比较大小，因为这两个概念需要学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。而重点则是11～20各数的读写和数的顺序，因为这是学生进行数学运算和解决问题的基础。三、教具与学具准备在教具与学具准备部分，我提到了黑板、粉笔、教学卡片、小棒等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具是我为了有效地进行教学而准备的，它们可以帮助我更直观地展示概念，也可以让学生更直观地理解和操作。四、教学过程的细节在教学过程部分，我详细列出了每个过程的细节。是课堂引入，我通过数数游戏来激发学生的学习兴趣，并引导学生复习11～20各数的读写。接着，我分别进行了数的读写复习、数数、比较大小复习、数的组成复习和数的顺序复习。在这些复习过程中，我鼓励学生互相练习，并进行个别指导。五、板书设计在板书设计部分，我设计了板书内容，包括11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。板书的目的是为了让学生在课堂上能够一目了然地看到重点内容，并通过视觉刺激加深对概念的理解和记忆。六、作业设计的细节在作业设计部分，我给出了详细的作业题目和答案。这些作业题目涵盖了本节课的重点内容，通过让学生完成这些题目，可以巩固他们在课堂上所学到的知识。同时，我也提供了答案，方便学生进行自我检查和复习。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我对本节课的教学进行了反思。我意识到学生对11～20各数的读写掌握较好，但在数的组成和比较大小的练习中，部分学生还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，提高他们的数学能力。我还计划引导学生进行21～30各数的认识学习，进一步巩固数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解数的读写时，我尽量使用夸张的表情和动作，让学生感受到数的读写的乐趣。在数数、比较大小、数的组成和数的顺序的练习中，我通过提问和引导，激发学生的思考和参与。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个部分的复习都有足够的时间进行。在数的读写复习中，我给了学生足够的时间来练习和互相交流。在数数、比较大小、数的组成和数的顺序的复习中，我通过设置小组练习和讨论，让每个学生都有机会参与和表达。三、课堂提问我在课堂上积极提问，激发学生的思考和参与。我提问的方式有开放式提问和封闭式提问，通过提问引导学生思考数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序的概念和规律。四、情景导入我通过数数游戏的情景导入，激发了学生的学习兴趣。我创设了一个有趣的游戏情境，让学生在游戏中自然地复习和巩固11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的详细复习，通过讲解和练习，让学生对11～20各数的读写、数数、比较大小、数的组成和数的顺序有了更深入的理解和掌握。我也注重了教学目标和难点的把握，通过个别辅导和小组讨论，帮助学生克服了数的组成和比较大小的困难。然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的个别关注和指导，确保他们能够达到教学目标。我还需要更多地激发学生的学习兴趣，通过更多有趣的教学活动和实践操作，让学生更加主动地参与和探索数学知识。课后提升1.课后练习题：（1）写出11～20各数。（2）数数练习，从11数到20。（3）比较大小练习，找出两组数中较大的数：组1：13,16,18,20组2：12,15,17,19（4）根据数的组成，填空：20=__+__+__18=__+__+__（5）写出11～20各数的顺序。2.课后练习题答案：（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（3）组1中较大的数是20，组2中较大的数是19（4）20=10+7+318=10+6+2（5）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20通过完