二年级上册数学教案-6.2 8的乘法口诀｜人教新课标版

二年级上册数学教案6.28的乘法口诀｜人教新课标版在今天的数学课上，我们将继续学习乘法口诀。这部分的内容是8的乘法口诀。教学目标：1.学生能够熟记8的乘法口诀。2.学生能够在实际问题中应用8的乘法口诀。教学难点与重点：重点是让学生熟记8的乘法口诀，难点是让学生能够理解并应用8的乘法口诀解决实际问题。教具与学具准备：我已经准备好了乘法口诀表，以及一些实际问题的练习题。教学过程：我会通过一个实际问题引入本节课的内容。我会问学生，如果有8个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果呢？学生可以通过实际操作，理解8的乘法口诀。接着，我会带领学生一起学习8的乘法口诀。我会逐个讲解口诀，并且让学生跟读，直到他们能够熟练地背诵出来。然后，我会给学生一些实际的练习题，让他们运用所学的8的乘法口诀来解答。我会引导学生通过思考和讨论，找到解答的方法。在解答完练习题后，我会让学生自己尝试编写一些8的乘法口诀的题目，并和同学互相交换解答。这样既能巩固所学知识，也能培养学生的创造力和合作精神。板书设计：我会将8的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一个口诀的步骤和答案。作业设计：1.2乘以8等于多少？2.3乘以8等于多少？3.4乘以8等于多少？答案：1.2乘以8等于16。2.3乘以8等于24。3.4乘以8等于32。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对8的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。他们在解答实际问题时，能够熟练地运用口诀，并且能够自己编写题目，和同学互相解答。这让我感到非常欣慰。对于拓展延伸部分，我计划在下一节课中，让学生们尝试用9的乘法口诀解答问题，以此培养他们的思维能力和创新精神。重点和难点解析：重点是让学生熟记8的乘法口诀。在教学过程中，我通过实际问题引入口诀，让学生通过实际操作理解口诀的应用。然后，我逐个讲解口诀，并让学生跟读，直到他们能够熟练地背诵出来。这个环节是教学的重点，因为熟记口诀是学生能够应用口诀解决实际问题的基础。难点是让学生能够理解并应用8的乘法口诀解决实际问题。在教学过程中，我给学生准备了一些实际的练习题，让他们运用所学的口诀来解答。我引导学生通过思考和讨论，找到解答的方法。这个环节是教学的难点，因为学生需要理解口诀的含义，并能够将其应用到具体的问题中。另外，我还准备了乘法口诀表作为教具，这样学生可以更直观地看到口诀的步骤和答案。板书设计上，我将8的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一个口诀的步骤和答案。对于作业设计，我布置了一些运用8的乘法口诀的题目，让学生在课后进行练习。这样既能巩固所学知识，也能培养学生的独立解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸部分，我注意到学生们在课堂上对8的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。他们在解答实际问题时，能够熟练地运用口诀，并且能够自己编写题目，和同学互相解答。这让我感到非常欣慰。对于拓展延伸部分，我计划在下一节课中，让学生们尝试用9的乘法口诀解答问题，以此培养他们的思维能力和创新精神。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的8的乘法口诀时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，并且调整语调，使其富有变化。这样能够吸引学生的注意力，并且使课堂氛围更加轻松愉快。我合理安排了时间分配。在讲解口诀时，我给予了足够的时间让学生跟读和记忆，确保他们能够熟练地背诵出来。同时，我也留出足够的时间让学生进行实际问题的练习，让他们能够将所学的口诀应用到具体的问题中。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生主动提出问题，并且鼓励他们互相交流讨论。这样能够激发学生的思维，促进他们对口诀的理解和记忆。情景导入是本节课的另一个重要技巧。我通过一个实际问题引入口诀的学习，让学生能够直观地理解口诀的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并且使他们对口诀的学习产生更强的共鸣。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到，在讲解乘法口诀时，应该更加注重学生的参与和互动。因此，我设计了实际问题的练习题，让学生能够亲自动手解答，并且和同学互相交换解答。这样不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的合作精神和创新思维。我也意识到在教学过程中，应该给予学生足够的练习机会。因此，我准备了足够的练习题，让学生在课堂上进行练习，并且给予他们及时的反馈和指导。总的来说，我认为本次教学中的教学技巧和窍门是有效的。通过注重语言语调的运用、合理安排时间分配、鼓励课堂提问和情景导入等方法，我能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，并且促进他们对乘法口诀的理解和应用。在未来的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并且不断进行反思和改进，以提高教学效果。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的8的乘法口诀，我设计了一些丰富的课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生加深对口诀的记忆，还能够锻炼他们应用口诀解决实际问题的能力。1.5乘以8等于多少？2.6乘以8等于多少？3.7乘以8等于多少？1.8乘以1等于多少？2.8乘以2等于多少？3.8乘以3等于多少？1.2乘以8等于多少？2.3乘以8等于多少？3.4乘以8等于多少？题目4：小华有8个苹果，他想要分给他的朋友们。如果每个朋友分一个，一共需要几个苹果？题目5：小明有8个橘子，他想要把橘子放在3个不同的盘子里，每个盘子里放几个橘子？答案：1.5乘以8等于40。2.6乘以8等于48。3.7乘以8等于56。2.8乘以1等于8。2.8乘以2等于16。3.8乘以3等于24。3.2乘以8等于16。2.3乘以8等于24。3.4乘以8等于32。4.如果每个朋友分一个，一共需要8个苹果