二年级语文下册 课文6 20蜘蛛开店教案 新人教版

二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文620蜘蛛开店

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.知识与技能：通过学习课文《20蜘蛛开店》，使学生掌握生字词，并能正确书写。理解课文的主要内容，了解蜘蛛开店的故事情节。

2.过程与方法：培养学生阅读课文、理解课文、思考问题的能力。通过分角色朗读，提高学生的朗读技巧和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。通过学习课文，使学生懂得诚信、勤劳、勇敢等品质的重要性，培养学生的良好品德。

4.语文核心素养：提高学生的语文素养，使学生在理解课文的基础上，能够进行创编故事，培养学生的创新精神和想象力。通过课文学习，培养学生对文学作品的审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本课共有15个生字词，包括“蜘蛛、开业、经营、顾客、pattern、colorful、morning、advertisement、catch、dream、finally、dreams、store、closely、material”。学生需要掌握这些生字词的正确书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文《20蜘蛛开店》的主要内容，了解蜘蛛开店的故事情节，以及故事中所涉及的诚信、勤劳、勇敢等品质。

（3）朗读技巧的培养：通过分角色朗读，使学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读表达能力。

（4）创编故事的能力：在学习课文的基础上，学生能够进行创编故事，培养创新精神和想象力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词如“pattern、colorful、advertisement、catch、finally”等，对于二年级学生来说较为陌生，需要教师通过图片、实物等直观教具，以及生动的语言解释，帮助学生理解和记忆。

（2）课文内容的理解：故事情节较为复杂，学生可能难以理解蜘蛛开店的过程以及其中所蕴含的道德观念。教师需要通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

（3）朗读技巧的培养：学生在朗读时可能存在发音不准确、语调平淡等问题，教师需要通过示范、指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

（4）创编故事的能力：学生可能存在想象力不足、构思困难等问题，教师需要通过启发式提问、示范引导等方式，帮助学生进行故事创编。

（5）品德教育：学生对于诚信、勤劳、勇敢等品质的理解和实践，需要教师在教学过程中进行深入引导和培养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-学生桌椅、黑板、粉笔等。

-教师准备的教学PPT。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习任务发布、作业提交等。

3.信息化资源：

-课文《20蜘蛛开店》的电子版教材。

-与课文相关的图片、视频等教学辅助材料。

-在线字典或词语解释工具，以便于学生查询生字词意义。

4.教学手段：

-分角色朗读：通过分组或角色分配，让学生朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解课文和探讨道德观念。

-创编故事：鼓励学生根据课文内容进行故事创编，培养创新精神和想象力。

-品德教育引导：通过课文内容，引导学生理解和实践诚信、勤劳、勇敢等品质。教学流程1.导入新课：通过展示蜘蛛图片和相关的谜语，引起学生对蜘蛛的兴趣，激发学生学习课文的欲望。

2.生字词学习：带领学生朗读课文，让学生跟读生字词，并对生字词进行解释和例句演示。

3.课文理解：引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中理解课文内容，掌握故事情节。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生探讨蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛的品质。

5.创编故事：鼓励学生根据课文内容进行故事创编，培养学生的创新精神和想象力。

6.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结回顾，强调蜘蛛的品质和故事情节。拓展与延伸```

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示蜘蛛图片和相关的谜语，引起学生对蜘蛛的兴趣。

-提出问题：“你们知道蜘蛛是如何开店的吗？”

2.新课讲授（15分钟）

-生字词学习：带领学生朗读课文，让学生跟读生字词，并对生字词进行解释和例句演示。

-课文理解：引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中理解课文内容，掌握故事情节。

-品德教育引导：通过课文内容，引导学生理解和实践诚信、勤劳、勇敢等品质。

3.实践活动（10分钟）

-创编故事：鼓励学生根据课文内容进行故事创编，培养学生的创新精神和想象力。

-朗读练习：学生自主选择一段课文，进行朗读练习，注意语音语调和表情。

4.学生小组讨论（10分钟）

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生探讨蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛的品质。

-举例回答：学生小组就讨论主题提出例子，如蜘蛛如何表现出诚信、勤劳等品质。

5.总结回顾（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结回顾，强调蜘蛛的品质和故事情节。

-学生分享自己的创编故事，总结学习收获。

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六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蜘蛛的故事》（电子书）

-有关蜘蛛生活和习性的科普文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察周围的商店，思考它们与蜘蛛开店的相似之处。

-调查蜘蛛在传统文化中的象征意义。

3.课后作业：

-编写一篇关于蜘蛛开店的小故事，可以是续集或者另一个故事。

-制作蜘蛛开店的手工艺品，如蜘蛛模型或商店招牌。教学反思与改进在教授二年级语文下册《课文620蜘蛛开店》的过程中，我观察到了学生的反应和学习效果，现在我将根据这些观察结果来反思教学并制定改进措施。

首先，我发现学生在生字词的学习上取得了较好的成效，他们能够跟随我的引导正确朗读并理解生字词的意义。这表明我在生字词的教学方法上是比较有效的，未来我可以继续使用这种方法，并适当增加生字词的练习量，以巩固学生的记忆。

然而，我也注意到在理解课文内容方面，部分学生显得有些困难。他们在分角色朗读时，对于故事情节的转折和蜘蛛的经营策略理解不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地感受故事的发展，从而提高他们的理解能力。

在实践活动环节，学生对于创编故事表现出浓厚的兴趣，但我在观察中发现，部分学生在创编时缺乏创新性和想象力。为了改善这一点，我计划在课后提供更多与蜘蛛相关的素材，如图片、视频等，激发学生的灵感，并鼓励他们在创编故事时勇于尝试新的思路。

小组讨论环节是学生互动和思考的重要时刻。我发现学生在讨论中能够积极参与，但有时讨论内容过于表面，没有深入挖掘课文背后的道德观念。未来，我将在小组讨论前提供更多引导问题，引导学生深入思考，并将讨论结果与实际生活联系起来，以提高他们的品德素养。

最后，总结回顾环节是巩固学习成果的关键时刻。我发现学生在总结时能够较好地回顾课堂内容，但对于蜘蛛的品质和故事情节的关联性有时把握不准。为了加强这一点，我将在总结回顾时更加强调故事情节与品质之间的联系，并通过举例帮助学生理解。板书设计1.设计重点知识点：

-生字词：蜘蛛、开业、经营、顾客、pattern、colorful、morning、advertisement、catch、dream、finally、dreams、store、closely、material

-故事情节：蜘蛛开店的原因、蜘蛛的经营困难、蜘蛛的梦想、蜘蛛的决定、蜘蛛的开店过程

2.设计具有艺术性和趣味性的板书：

-使用蜘蛛形象作为板书的背景，让学生一眼就能看出课程主题。

-用不同颜色标注生字词，增加板书的视觉效果，帮助学生记忆。

-用流程图或时间线的形式展示蜘蛛开店的过程，让学生更直观地理解故事情节。

3.板书设计中加入互动元素：

-在板书上留出空白区域，让学生在课堂上一起填写或补充，增加学生的参与感和主动性。

-设计一些有趣的填空题或选择题，让学生通过板书来回答，检验他们对知识点的掌握程度。

-利用板书引导学生进行思考和讨论，如提问：“你们认为蜘蛛开店成功的原因是什么？”、“如果你是蜘蛛，你会如何经营你的店？”等。作业布置与反馈1.作业布置：

-抄写生字词：要求学生正确书写本节课所学的生字词，加强记忆。

-复述故事：让学生用自己的话复述蜘蛛开店的故事，检验对故事情节的理解。

-创编故事续集：鼓励学生发挥想象力，根据课文内容创编蜘蛛开店故事的续集。

-角色扮演：学生选择故事中的一个角色，进行角色扮演练习，提高表达能力。

2.作业反馈：

-及时批改：我在学生提交作业后及时进行批改，确保能够及时反馈给学生。

-指出问题：在批改作业时，我会指出学生作业中的错误和不足之处，帮助他们认识到自己的问题。

-改进建议：针对学生作业中的问题，我会给出具体的改进建议，帮助他们改进作业质量。

-鼓励进步：对于学生的进步和优秀作业，我会给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力。

3.作业跟进：

-定期检查：我会定期检查学生的作业完成情况，确保他们能够按照要求完成作业。

-再次强调：在作业反馈时，我会再次强调作业的重要性，提醒学生认真对待。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。重点题型整理1.生字词填空题

例题：请根据课文内容，填写下列词语。

答案：蜘蛛、开业、经营、顾客、pattern、colorful、morning、advertisement、catch、dream、finally、dreams、store、closely、material

2.故事情节排序题

例题：请将蜘蛛开店的故事情节按顺序排列。

答案：蜘蛛决定开店、蜘蛛挂出广告、蜘蛛遇到第一位顾客、蜘蛛改变广告内容、蜘蛛再次遇到第一位顾客、蜘蛛决定不卖围巾、蜘蛛重新挂出广告、蜘蛛最终决定卖衣服

3.选择题

例题：请问蜘蛛最终决定卖什么？

答案：衣服

4.问答题

例题：请简述蜘蛛开店的故事情节。

答案：蜘蛛因为害怕困难而决定开店。挂出广告后，遇到了第一位顾客，但因