八年级生物上册 16.3《动物行为的研究》教案 （新版）北师大版

八年级生物上册16.3《动物行为的研究》教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级生物上册第16.3节《动物行为的研究》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.动物行为的分类：根据功能分为防御行为、觅食行为、攻击行为等；根据获得途径分为先天性行为和学习行为。

2.动物行为的研究方法：观察法、实验法、文献法等。

3.动物行为的意义：适应环境、生存竞争、种群繁衍等。

4.人类对动物行为的研究与应用：动物行为学的发展、动物行为在农业、生态保护等方面的应用。

5.探讨动物行为的研究前景和伦理问题。

本节课旨在让学生了解动物行为的基本概念、研究方法及意义，培养学生的观察、思考和分析能力，提高学生对生物学科的兴趣和认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标定位为提升学生对生物学知识的探究能力和科学思维方法。通过学习动物行为的研究，旨在培养学生的观察能力、实验设计能力、数据分析能力以及批判性思维。具体包括：

1.观察能力：学会用科学的观察方法对动物行为进行系统的记录和描述，培养学生细致入微的观察习惯。

2.实验设计能力：通过分析动物行为实验案例，让学生掌握实验设计的基本原则，提高学生的实验操作和分析能力。

3.数据分析能力：学会对观察或实验得到的数据进行处理和分析，理解数据背后的生物学意义。

4.批判性思维：培养学生对动物行为研究方法和结果的批判性思考，鼓励学生提出自己的见解和假设。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物行为的分类及功能：要求学生掌握动物行为的分类，理解不同类型行为的功能及其对动物生存的意义。

举例：防御行为如逃跑、装死等；觅食行为如搜寻、追逐等；攻击行为如战斗、展示等；繁殖行为如求偶、产卵等。

（2）动物行为的研究方法：要求学生了解并掌握观察法、实验法、文献法等研究方法，能运用这些方法对动物行为进行研究。

举例：观察法：观察动物在不同环境下的行为表现，记录其行为特点；实验法：设计实验探究动物行为的机制；文献法：查阅相关文献资料，了解动物行为研究的前沿动态。

（3）动物行为的意义：要求学生理解动物行为对于个体生存、种群繁衍以及生态系统的重要意义。

举例：动物行为有助于个体躲避天敌、寻找食物、寻找配偶等，从而提高生存竞争力；动物行为对于种群繁衍具有重要作用，如繁殖行为保证了后代的产生；动物行为还能影响生态系统的物质循环和能量流动。

2.教学难点：

（1）动物行为分类及功能的理解：要求学生能够区分并理解不同类型的行为及其功能，这对学生来说是一个较为复杂的认知过程。

举例：学生可能难以理解攻击行为和防御行为的区别，以及这两种行为在动物生存中的意义。

（2）实验设计方法的掌握：要求学生能够独立设计实验，对动物行为进行研究，这对学生来说是一个实践性较强的任务。

举例：学生可能对于如何设计实验、如何控制变量、如何得出结论等方面存在困惑。

（3）动物行为意义的深入理解：要求学生能够从生态系统、种群生态学等角度理解动物行为的意义，这对学生来说是一个较为抽象的概念。

举例：学生可能难以理解动物行为如何影响生态系统的物质循环和能量流动。四、教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验器材、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、实验操作演示视频、相关学术论文等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂讲授、问题引导、案例分析等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列动物行为的图片或视频，如猎豹追捕、鸟类迁徙等，激发学生的兴趣，引发对动物行为的好奇心。然后提出问题：“你们认为动物行为是什么？它们为什么会有这些行为？”让学生思考并参与讨论，从而引出本节课的主题——动物行为的研究。

2.新课讲授（15分钟）

（1）动物行为的分类及功能：首先介绍动物行为的分类，包括防御行为、觅食行为、攻击行为等。通过具体案例分析，让学生了解不同类型行为的功能及其对动物生存的意义。

（2）动物行为的研究方法：介绍观察法、实验法、文献法等研究方法，以实际案例为例，让学生了解这些方法在动物行为研究中的应用。

（3）动物行为的意义：阐述动物行为对于个体生存、种群繁衍以及生态系统的重要意义，以具体实例进行分析。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察动物行为：让学生分组观察学校周边的动物行为，如鸟类、昆虫等，记录其行为特点，培养学生的观察能力。

（2）设计实验：让学生根据所学内容，设计一个关于动物行为的实验，培养学生的实验设计和操作能力。

（3）分析数据：让学生根据实验结果，分析数据，得出结论，培养学生的数据分析能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论动物行为的分类及功能，举例说明不同类型行为在实际生活中的应用。

（2）讨论动物行为研究的方法，举例分析这些方法在实际研究中的应用。

（3）讨论动物行为对生态系统的影响，举例说明动物行为如何影响生态系统的物质循环和能量流动。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调动物行为的分类、研究方法及其对生态系统的重要性。让学生回顾所学知识，巩固记忆。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.掌握动物行为的分类，理解不同类型行为的功能及其对动物生存的意义。例如，学生能够区分防御行为、觅食行为、攻击行为等，并理解这些行为如何帮助动物适应环境和提高生存竞争力。

2.了解并掌握观察法、实验法、文献法等研究方法，能够运用这些方法对动物行为进行研究。例如，学生能够使用观察法记录动物的行为特点，使用实验法设计实验探究动物行为的机制，使用文献法查阅相关文献资料。

3.理解动物行为对于个体生存、种群繁衍以及生态系统的重要意义。例如，学生能够认识到动物行为对于个体的躲避天敌、寻找食物、寻找配偶等方面的重要性，以及对于种群繁衍和生态系统物质循环、能量流动的影响。

4.提高观察能力、实验设计能力、数据分析能力以及批判性思维。例如，学生能够在观察动物行为时细致入微，能够设计实验并分析实验结果，能够对动物行为的研究方法和结果进行批判性思考。

5.增强对生物学知识的兴趣和认识，提高学习的积极性和主动性。例如，学生能够积极参与课堂讨论，主动提出问题，主动进行实践活动，展现出对生物学知识的热爱和探究精神。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：动物行为的分类及功能

题目：请根据下列行为描述，判断它们属于哪种动物行为，并说明其功能。

1.某鸟类在迁徙季节，从北往南飞行。

2.一只狼发现牧民的羊群，决定对其进行追击。

3.一条蛇在遇到威胁时，会采取卷起身姿进行自我保护。

答案：

1.迁徙行为：功能是寻找适宜的栖息地和食物来源。

2.攻击行为：功能是获取食物或保护领地。

3.防御行为：功能是保护自身不受捕食者伤害。

例题2：动物行为的研究方法

题目：以下哪个实验方法能够最好地研究动物的觅食行为？

A.观察动物在自然环境下的觅食行为

B.在实验室中让动物选择不同的食物

C.对动物进行行为问卷调查

D.分析动物的粪便来了解其食物种类

答案：B.在实验室中让动物选择不同的食物，这种实验方法能够控制变量，更好地研究动物的觅食行为。

例题3：动物行为的意义

题目：下列哪个行为对于种群的繁衍最为重要？

A.鸟类的迁徙行为

B.狼的攻击行为

C.蛇的防御行为

D.蝴蝶的变形行为

答案：A.鸟类的迁徙行为，这种行为有助于鸟类寻找适宜的栖息地和食物来源，对于种群的繁衍具有重要意义。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的学习态度和表现。例如，学生是否积极参与讨论、主动提问、认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力以及对动物行为的理解程度。例如，学生是否能够积极参与讨论、提出自己的见解、与他人进行有效的沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检验学生对动物行为分类、研究方法及其意义的理解。

4.实践活动报告：评价学生在