口语交际 讨论2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

口语交际讨论2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）一、教材分析

《口语交际》是2024-2025学年九年级语文上册（河北专版）的重要组成部分，本节课旨在培养学生倾听、表达和交际能力，通过讨论的形式，提高学生的口语表达水平。本章节内容紧密联系实际生活，选取了贴近学生生活的主题，注重培养学生的合作意识和团队精神。本节课的教学内容与教材中的相关单元相辅相成，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，包括倾听、表达、互动等，并在previous学习中接触过不同类型的讨论话题，具备一定的语文基础知识。

2.学生的学习兴趣多样，对于贴近生活的讨论话题表现出较高的积极性；在能力方面，学生具备基本的语言组织和逻辑思维能力，学习风格各异，有的善于口头表达，有的擅长书面表达。

3.学生在讨论过程中可能遇到的困难和挑战包括：话题理解不深入，表述观点时逻辑不清晰，讨论中难以兼顾倾听与表达，以及在与同伴合作时难以达到有效沟通。这些困难需要教师在教学中给予针对性的指导和支持。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：教学课件、网络文章、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交往中，是否遇到过沟通不畅的情况？怎样的表达方式能够让对话更加顺畅？”

-展示一些日常交流的场景图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的重要性。

-简短介绍口语交际的基本原则和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解口语交际的定义，包括倾听、表达、互动等基本元素。

-详细介绍口语交际的组成部分，如语言的选择、非语言的辅助等，使用示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解口语交际的实际应用和作用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的口语交际案例进行分析，如演讲、辩论、日常对话等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解口语交际的多样性。

-引导学生思考这些案例中的有效沟通技巧，以及如何在自己的生活中应用。

-小组讨论：让学生分组讨论口语交际在现实生活中的挑战和应对策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效沟通技巧、可能出现的问题及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效沟通技巧、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调口语交际在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握口语交际的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握口语交际的基本技巧，如倾听、表达、互动等。他们能够在实际交流中更加注意自己的语言表达和非语言行为，使得沟通更加有效。

2.提升语言组织和逻辑思维能力：学生在讨论和分析案例的过程中，需要组织语言、梳理逻辑，这有助于提高他们的语言组织和逻辑思维能力。在小组讨论中，学生能够更加清晰地表达自己的观点，并进行有效的论证。

3.增强合作意识和团队精神：通过小组讨论的形式，学生学会了在团队中协作，共同探讨问题，形成了良好的合作意识和团队精神。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，提高了团队的整体效能。

4.培养批判性思维和创新能力：在分析案例和讨论中，学生学会了批判性地思考问题，不满足于表面的答案，而是深入挖掘问题的本质。同时，他们能够提出创新性的解决方案，展现出较强的创新能力。

5.提高实际应用能力：本节课的学习内容紧密联系实际生活，学生能够将所学的口语交际技巧应用到日常交往中，如家庭沟通、学校活动、社交场合等。他们在实际应用中逐渐熟练，提高了沟通效果。

6.增强对口语交际的认识和重视：通过本节课的学习，学生深刻认识到口语交际在日常生活和学习中的重要性。他们开始关注自己的沟通方式，并努力提高自己的口语表达能力。

7.形成积极的学习态度：在学习过程中，学生表现出积极的学习态度，对口语交际产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，乐于分享自己的观点和经验。

8.提升综合素质：本节课的学习不仅使学生掌握了口语交际的技巧，还锻炼了他们的思维能力、合作能力、表达能力等多方面的综合素质。七、内容逻辑关系

①口语交际技巧的掌握

-重点知识点：倾听、表达、互动

-重点词汇：有效沟通、反馈、说服力

-重点句子：如何通过倾听理解对方意图？如何表达自己的观点更具说服力？

②案例分析能力的提升

-重点知识点：案例识别、信息提取、问题分析

-重点词汇：案例特征、关键信息、问题核心

-重点句子：如何从案例中提取关键信息？如何分析案例中的问题并给出解决方案？

③实际应用能力的培养

-重点知识点：技巧应用、场景模拟、实际操作

-重点词汇：场景适应、情境模拟、实际运用

-重点句子：如何将口语交际技巧应用到不同场景中？如何通过情境模拟提高实际操作能力？八、教学反思与总结

在完成本节课的教学后，我深感口语交际能力的培养对于学生来说至关重要。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将理论知识与实际应用相结合，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中提升口语交际能力。然而，在教学过程中，我也发现了以下几方面的不足：

1.教学方法的选择上，虽然我尝试了多种互动形式，但在时间分配上仍显得不够合理。有些环节过于匆忙，未能给予学生充分的思考和讨论时间。

2.在教学策略上，我注意到有些学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏主动性。这可能是因为我在引导过程中未能充分激发他们的积极参与意识。

3.在课堂管理方面，尽管我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，但仍有部分学生在讨论过程中表现出一定的拘谨和放不开，这可能是由于他们对自己的口语表达缺乏信心。

教学总结：

尽管存在不足，但本节课在以下几方面取得了明显的成效：

1.学生对口语交际的基本技巧有了更深入的理解，他们能够运用所学知识，在实际场景中进行有效的沟通。

2.通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创新能力得到了锻炼，他们能够提出独到的见解和有创意的解决方案。

3.学生的合作意识和团队精神得到了提升，他们在小组讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并共同完成任务。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：