统编版语文八年级上册 第三单元 13　唐诗五首 课时练习

13唐诗五首基础积累练课时巩固夯实基础1.下列加点字的注音,全都正确的一项是 (C)A.东皋(hāo)千载(zǎi) 逢候骑(jì)B.征蓬(pénɡ) 徙倚(xié) 没马蹄(mò)C.荆门(jīnɡ) 汉塞(sài) 啄春泥(zhuó)D.早莺(yīnɡ) 行舟(xínɡ) 白沙堤(tī)2.下面句子中加点的词解释有误的一项是 (C)A.东皋薄暮望(接近) B.乱花渐欲迷人眼(将要,就要)C.仍怜故乡水(可怜) D.长河落日圆(指黄河)3.下面诵读节奏划分不正确的一项是 (D)A.山随/平野/尽,江入/大荒/流。B.昔人/已乘/黄鹤/去,此地/空余/黄鹤/楼。C.最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。D.相顾/无/相识,长歌/怀采/薇。4.下列文学、文化常识表述有误的一项是 (B)A.崔颢,唐代诗人,他秉性耿直,才思敏捷,其作品激昂豪放,气势宏伟。B.王维,字摩诘,唐代诗人,山水田园诗派的代表,与孟浩然合称“王孟”。后世称其为“诗鬼”。C.李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称,与杜甫合称“李杜”。D.白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代诗人,有“诗魔”和“诗王”之称。5.默写。(1)《野望》中以动衬静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。

(2)《黄鹤楼》中情景交融,抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

(3)《使至塞上》中抓住沙漠中典型的景物进行刻画,写出了塞外奇特壮丽景观的对偶句是:大漠孤烟直,长河落日圆。

(4)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的诗句是:仍怜故乡水,万里送行舟。

(5)《钱塘湖春行》中抓住莺歌燕舞描绘早春明媚风光,给人无限喜悦的诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

常识积累1.王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门人,唐代诗人。2.崔颢(?—754),汴州人,唐代诗人。3.王维(约701—761),字摩诘,唐代诗人。4.李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。5.白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原,唐代诗人。主题理解1.《野望》描绘了一幅动静结合、光色相衬的山野秋景图,抒发了诗人惆怅、孤寂和意图归隐的情怀。2.《黄鹤楼》描写了诗人登楼远眺时的所见所想,借景抒情,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。3.《使至塞上》通过写诗人出使塞上的旅程及所见的塞外风光,表达了诗人受到排挤时的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中产生的慷慨悲壮之情。4.《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情,表达了诗人对故乡的无限眷恋。5.《钱塘湖春行》以“行”为线索,描绘了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人的喜悦之情及对大自然的喜爱之情。课内赏读练探本究源突出重点一、阅读《野望》,完成问题。6.(2023·鄂州中考)下列对这首诗的赏析有误的一项是 (C)A.这是一首格律严整的五言律诗,遣词造句朴素自然,意境清新恬淡。B.首联交代了时间、地点以及人物心情。C.颔联和颈联写所见景物,颔联写动态近景,颈联写静态远景。D.尾联抒发感情,道出了诗人内心的苦闷和怅惘。7.请说说诗歌尾联采用怎样的表现手法,全诗流露出诗人怎样的思想感情?答:尾联运用典故,意在表明自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了,抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的心情,表达其避世退隐的愿望。

二、阅读《黄鹤楼》,按要求回答问题。8.下列关于这首诗的赏析,有误的一项是 (A)A.首联和颔联全是虚写,从神话传说落笔,想象仙人乘鹤而去的情景,写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。B.颈联诗人从怀古之思中回到现实中来,转写登楼所见美景:原野、树木、芳草、沙洲,境界阔大,意蕴丰富。C.尾联诗人凭栏远望,日近黄昏,烟波凄迷。漂泊异乡的人,见此情此景,不禁惹动满怀愁绪。D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,被誉为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。9.唐代大诗人李白登临黄鹤楼曾言:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。答:①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。

三、阅读《使至塞上》,完成下面问题。10.下面对诗句的赏析,不恰当的一项是 (B)A.“单车欲问边,属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历:诗人轻车简从,要到西北边塞去慰问边境将士。B.颔联写自己就像“征蓬”一样随风转出关塞,又似“归雁”一般进入胡天,以景物自比,蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C.颈联继续写诗人在沙漠中看到的典型景物,诗中的“长河”指黄河。D.尾联诗人情绪高涨,似为前线大捷而欢快鼓舞,有慷慨悲壮的情感,表现出诗人的达观。11.列出第二联构成对偶的词语,简要分析这一联运用对偶的表达效果。答:“征蓬”对“归雁”,“出”对“入”,“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,句式工整,音韵和谐,营造出孤独飘零的意境,暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。

四、阅读《渡荆门送别》,完成问题。12.(2023·广西中考)下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是 (C)A.本诗借景抒情,写出诗人前往楚地途中的所见所感。B.首联写诗人乘舟到“荆门外”,交代了诗人的行踪。C.颔联描写长江两岸特有的景色,体现山水的静态美。D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。13.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面,请任选一幅进行赏析。答:(1)选择图画一

示例一:以静观的视角,描绘朗月映照下的夜景,写出江水的澄澈明净,表现作者喜悦开朗的心境。示例二:用比喻的修辞手法,描绘明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄澈明净,抒发诗人出游的欣喜之情。(2)选择图画二示例一:以静观的视角,描写黄昏时江上云霞的变幻多姿,令人陶醉。示例二:描绘黄昏的风景,云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿,表现诗人喜悦心情。

五、阅读《钱塘湖春行》,完成问题。14.对本诗理解不恰当的一项是 (C)A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的湖光山色之中。15.仿照下面示例,合理想象并描述诗人白居易笔下钱塘湖的春天。[示例]杜甫笔下的春天是萧索感伤的,你看那沦陷后的国都,残垣断壁,一片狼藉,昔日繁华的街市已变得面目全非,破败不堪,然而山河大地依旧,仍是原来模样,不为所动。春天降临到长安城,眼前却是乱草丛生,杂树疯长,可叹人去街空,尽是悲凉。答:白居易笔下的春天是生机勃勃的,喜悦的,你看向阳绿树,黄莺争鸣,湛蓝天空,春燕衔泥,春花初绽,春草吐绿,诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,不禁发出“最爱”这样的赞叹。

拓展阅读练课外延伸能力迁移一、(2024·黔南州期末)阅读下面的诗,回答问题。雨雪曲[南北朝]江总雨雪①隔榆溪,从军度陇西。绕阵看狐迹,依山见马蹄。天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路②迷。【注释】①雨(yù)雪:指下雪,飞雪。②别路:离别家乡之路。16.小白准备用这首诗参加学校的诗歌朗诵比赛,请你根据这首诗的意境选择合适的背景音乐 (A)A.沉郁悲壮的乐曲 B.清幽淡远的乐曲C.中正平和的乐曲 D.婉转悠扬的乐曲17.边塞诗往往通过描写边塞景色来抒发情感。这首诗又流露出了什么情感呢?请结合诗歌内容分析。答:通过“雨雪”“狐迹”“马蹄”这些意象及“旗彩坏”“鼓声低”表现边塞荒凉、苦寒的特点,同时借助此景表达了士卒们的孤寂、凄凉、压抑之情。诗歌最后两句还表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

二、(2024·遵义期中)阅读下面的诗,回答问题。夜宿七盘岭①沈佺期独游千里外,高卧七盘西。晓月临窗近,天河入户低。芳春平仲②绿,清夜□啼。浮客空留听,褒城③闻曙鸡。【注释】①七盘岭:在今四川广元东北。这首诗作于诗人入蜀途中夜宿七盘岭之时。②平仲:银杏的别称,俗称白果。③褒城