20《肥皂泡》第一课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

20《肥皂泡》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图

本节课旨在通过学习《肥皂泡》一文，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生细致观察、用心体验的能力。同时，通过分析文章的语言特点，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情感和创造力。结合三年级学生的认知水平和统编版语文教材的教学要求，本节课将引导学生关注课文细节，感受作者对肥皂泡的描绘，以及所蕴含的情感，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《肥皂泡》一文，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升阅读理解力。同时，发展学生的思维发展与提升能力，引导他们观察生活中的细微之处，培养想象力与创造力。此外，注重审美鉴赏与创造，让学生在品味文字美的同时，学会表达自己的情感与观点，增强文化理解和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文内容，能够概括文章大意，感受作者对肥皂泡的喜爱之情。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在写作中运用。

2.教学难点

①能够细致观察并描述肥皂泡的形态、颜色和动态变化，培养观察力和表达能力。

②理解并体会作者通过肥皂泡所表达的对美好生活的向往和童真童趣。

③学会通过课文中的关键词句，推断作者的内心情感，提升情感体验与价值理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《肥皂泡》课文相关的图片，如肥皂泡的图片，以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组美丽的肥皂泡图片，引导学生观察并描述它们的形态和颜色，激发学生对肥皂泡的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的课文内容，引导学生思考与肥皂泡相关的自然现象和生活中的体验。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《肥皂泡》一文的主要情节，引导学生关注作者对肥皂泡的描绘和情感的抒发。

举例说明：通过展示肥皂泡的图片和视频，帮助学生理解课文中描述的肥皂泡的特点和美丽。

互动探究：将学生分成小组，每组观察一个肥皂泡，引导学生用语言描述肥皂泡的形态、颜色和动态变化，并分享自己的观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手制作自己的肥皂泡，并尝试用课文中学习的修辞手法描述肥皂泡的美丽和感受。

教师指导：在学生制作肥皂泡的过程中，及时给予指导，帮助学生调整配方和技巧，以及指导学生运用修辞手法进行描述。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个自然现象或生活中的小事物，观察并写一篇短文，描述其特点和感受，要求运用课文中学习的修辞手法，并分享给同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《肥皂泡》作者张天翼的其他作品，如《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》等，让学生了解作者的其他创作，拓展文学视野。

-自然科学知识：介绍肥皂泡的物理原理，如表面张力、光的折射和反射等现象，让学生对肥皂泡的科学原理有更深入的了解。

-艺术创作：展示一些艺术家创作的以肥皂泡为主题的画作或摄影作品，让学生感受不同艺术形式对同一主题的诠释。

-文化背景：介绍肥皂泡在不同文化中的象征意义，如在某些文化中肥皂泡代表着梦幻和童真。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读张天翼的其他作品，通过对比分析，探讨作者在不同作品中的语言风格和表达技巧。

-实验探究：引导学生在家中尝试制作不同形状和颜色的肥皂泡，并记录实验过程和结果，培养观察和实验能力。

-艺术欣赏：组织学生参观艺术展览，特别是以肥皂泡为主题的艺术作品，让学生学会欣赏艺术，并尝试自己创作以肥皂泡为主题的画作。

-文化研究：鼓励学生通过图书馆或网络资源，了解不同文化中肥皂泡的象征意义，增进对多元文化的理解。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感受，促进交流和思维碰撞。

-创作实践：鼓励学生结合所学，创作以肥皂泡为主题的短文或诗歌，锻炼语言表达和创造力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①肥皂泡的制作过程及特点。

②肥皂泡在不同情境下的形态变化。

③作者通过肥皂泡表达的情感和寓意。

2.重点词语：

①形容词：五色、轻清、透明、美丽、飘渺等，用于描述肥皂泡的视觉特点。

②动词：吹、飘、散、破等，用于描述肥皂泡的运动和变化过程。

③名词：光影、梦想、童真等，用于表达肥皂泡所蕴含的象征意义。

3.重点句子：

①“肥皂泡轻轻一吹就飘起来了，飘到天空中，飘到白云里。”（描述肥皂泡的运动和与天空的关系）

②“五色的肥皂泡在阳光的照耀下，变得格外美丽。”（描述肥皂泡在特定环境下的视觉效果）

③“肥皂泡虽然一触即破，但它在我心中留下了美好的记忆。”（表达作者对肥皂泡的情感态度）教学反思与总结在今天的《肥皂泡》第一课时教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和理解课文内容。回顾这个过程，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，关于教学方法，我使用了图片和视频来导入新课，这有效地吸引了学生的注意力，让他们对肥皂泡产生了直观的兴趣。此外，通过小组合作的方式让学生观察和描述肥皂泡，这不仅提高了他们的观察力，还锻炼了他们的团队合作能力。这一点在课堂上得到了学生的积极响应，他们乐于分享自己的观察和想法。

然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重营造一个包容和鼓励的氛围，让每个学生都能感到自己的意见是被重视的。

在教学策略上，我尽量使用了简单明了的语言来解释课文中的难点，比如肥皂泡的物理特性和作者的情感表达。我觉得这样的策略有助于学生更好地理解课文。但是，我也发现有些学生对于抽象的情感表达还是感到有些困难。为此，我计划在今后的教学中加入更多的情感体验活动，比如让学生自己制作肥皂泡并分享感受，以此来加深他们对课文情感的理解。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和引导学生注意力方面做得还可以，但有时候对于学生的个别问题处理不够及时。我意识到，我需要更加敏锐地观察学生的反应，及时给予他们必要的帮助和反馈。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能运用方面有了一定的进步。他们能够理解课文内容，掌握了一些生字词，并且能够在描述肥皂泡时运用一些修辞手法。在情感态度上，学生也能感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，这有助于培养他们的审美情感。

当然，教学中还存在一些问题和不足。比如，我在引导学生深入理解课文情感方面还不够深入，部