23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版设计意图本节课《黄继光》的说课稿旨在通过四年级学生已掌握的语文知识基础，结合统编版四年级下册语文教材内容，深入挖掘黄继光英勇事迹的内涵，培养学生的爱国情怀和英勇无畏的精神。课程将以讲述、讨论、感悟等多种形式进行，让学生在理解课文的基础上，提升语文素养，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过分析《黄继光》一文的语言特色，提升学生的阅读理解能力和文本概括能力；思维发展与提升方面，引导学生深入思考黄继光的英勇行为背后的精神内涵，培养批判性思维和创新思维；文化传承与理解方面，使学生了解英雄人物事迹，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；审美鉴赏与创造方面，通过感悟课文中的艺术形象，提高学生的审美能力和文学创造力。重点难点及解决办法重点：理解黄继光的英勇事迹及其象征意义，掌握课文中的关键词汇和句型结构。

难点：深入体会课文的情感表达，理解黄继光英勇行为背后的精神实质。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄继光的英雄事迹，增强学生的直观感受，帮助学生理解课文内容。

2.对关键词汇和句型结构进行详细解析，通过例句和练习加深学生对词汇和句型的运用。

3.组织课堂讨论，让学生分享对黄继光英勇行为的理解和感受，促进学生情感共鸣。

4.设计情景模拟，让学生扮演黄继光的角色，体验其勇敢精神，从而深入理解课文中的情感表达。

5.定期进行复习和检测，确保学生对课文内容的掌握，及时解决学习中的疑问和困惑。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂问答、课后作业与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《黄继光》预习资料，包括课文内容、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“黄继光为什么能成为英雄？”“你从哪些语句中感受到了黄继光的勇敢？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，理解黄继光的英雄事迹。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄继光的图片和简短事迹介绍，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型结构，分析黄继光的英雄行为。

-组织课堂活动：分组讨论黄继光的勇敢精神，进行角色扮演体验英雄决策过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考黄继光的英雄行为和课文表达。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解课文内容。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述一位他们心中的英雄。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入了解英雄人物。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，描述心中的英雄。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解黄继光的英雄精神，并能够结合课文内容进行分析和表达。各个教学环节都围绕这一核心目标设计，旨在通过层层深入的方式，帮助学生掌握重点知识，突破学习难点。知识点梳理《黄继光》这篇课文是统编版四年级下册语文教材中的一篇重要课文。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词学习

-词语：英雄、战役、壮烈、牺牲、射击、进攻、胜利、旗帜、冲锋、阻挡、炮火、烟雾、欢呼、朝鲜、战士、胸膛、光荣、称号。

-生字：英、雄、战、役、壮、烈、牺、牲、射、击、进、攻、胜、利、旗、帜、冲、锋、阻、挡、炮、火、烟、雾、欢、呼、朝、鲜、战、士、胸、膛、光、荣、称、号。

2.课文理解

-故事背景：介绍抗美援朝战争，黄继光是朝鲜战场上的英雄。

-事件经过：描述黄继光在战斗中英勇牺牲的过程，如何用身体挡住敌人的枪眼，保护战友，确保战斗胜利。

-英雄精神：黄继光的英勇行为体现出的爱国精神、牺牲精神、勇敢精神。

3.语言特色

-描述方法：课文通过对黄继光动作、神态的描写，展现其英勇无畏。

-句式特点：课文使用了一些修辞手法，如比喻、拟人，增强了语言的表现力。

-词汇运用：课文中的动词使用生动，如“射击”、“进攻”、“冲锋”，形象地描绘了战斗场面。

4.课文主题

-爱国主义：黄继光的英勇事迹体现了对国家的无限忠诚和献身精神。

-英雄主义：黄继光为了战友和胜利，不惜牺牲自己，是英雄主义的典范。

5.道德教育

-勇敢精神：学习黄继光的勇敢精神，面对困难和挑战不退缩。

-责任意识：理解黄继光为了集体利益，勇于承担责任的精神。

-生命价值：思考生命的意义和价值，理解黄继光牺牲的深远影响。

6.写作手法

-叙事结构：课文采用顺叙的方式，清晰展现事件发展过程。

-情感表达：通过直接描写和侧面烘托，表达对黄继光的崇敬和怀念。

7.阅读理解

-掌握故事的主要人物、时间、地点、起因、经过、结果。

-能够概括段落大意，理解课文中心思想。

-能够分析课文中的关键词汇和句型结构。

8.思想教育

-培养学生的爱国情怀，学习英雄人物的先进事迹。

-引导学生思考个人与集体的关系，培养集体主义精神。

-教育学生珍惜生命，尊重他人，培养良好的人际交往能力。

9.拓展学习

-了解抗美援朝战争的历史背景。

-探究黄继光英勇行为对当代社会的启示。

-阅读其他英雄人物的故事，进行比较分析。教学反思与改进这节课《黄继光》的教学结束后，我深感学生对于英雄的理解和敬仰有了明显的提升，但在教学过程中也发现了一些不足之处，现在我将针对这些问题进行反思，并提出相应的改进措施。

在设计预习任务时，我通过教学管理系统发布了预习资料，但学生的反馈显示，他们对预习资料的理解并不深入。反思这一环节，我认为应该更加具体地指导学生如何进行预习，例如提供预习提纲，明确预习的重点和目标。

改进措施：在未来的教学中，我会提供更加详细的预习指南，包括预习提纲、关键问题思考以及相关资料链接，帮助学生更好地准备课堂学习。

课堂活动的设计原本旨在通过小组讨论和角色扮演让学生深入体验英雄精神，但实际操作中，部分学生参与度不高，讨论不够深入。这可能是因为学生对讨论主题的理解不够，或者是对课堂活动的兴趣不足。

改进措施：我将调整课堂活动的设计，确保每个学生都能参与到活动中来。例如，可以设置更具体的小组任务，或者增加一些互动性强的环节，如情景剧表演，让学生在扮演中深入体验和感受。

在解答疑问环节，我发现有些学生的疑问并没有得到及时而充分的解答。这可能是因为我在课堂管理上存在疏漏，没有给予每个学生足够的时间来表达自己的疑惑。

改进措施：我会更加注重课堂管理，确保每个学生都有机会提出问题，并给予他们充分的回答。同时，我还会鼓励学生之间相互解答疑问，培养他们的互助精神。

在教学内容的深度上，我意识到可能过于注重课文的字面意义，而忽略了背后更深层次的文化和道德教育。黄继光的事迹不仅仅是勇敢的体现，更是一种民族精神的传达。

改进措施：我将在教学中加入更多关于黄继光事迹背后的文化和道德内涵的讨论，引导学生理解英雄精神的深层含义，并联系现实生活，让学生认识到英雄精神在当代社会的重要性。

最后，我认为在课后拓展应用环节，提供的资源可能不够丰富，没有充分激发学生的学习兴趣。学生在完成作业后，也没有得到及时的反馈，这可能会影响他们的学习积极性。

改进措施：我会提供更多样化的拓展资源，包括书籍、视频、在线文章等，并设置一些有趣的课后任务，如制作英雄手抄报或小视频。同时，我会及时批改作业，并给予学生具体而有建设性的反馈。板书设计①课文重