Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump”为主题，针对外研版英语四年级上册教材内容，设计思路如下：首先，通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语境中感知新词汇和句型；其次，通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点内容；最后，结合学生的生活实际，设计拓展活动，让学生在运用所学知识的过程中，提高语言实际运用能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的自主学习和合作学习能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，培养学生准确运用“I’mgoingto”句型进行运动计划的表述；文化意识方面，让学生了解不同运动项目的特点，培养对体育运动的兴趣；思维品质方面，通过讨论和分享，发展学生的逻辑思维和创新能力；学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，提升自主学习和合作学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用“I’mgoingtodothehighjump”等句型描述自己的运动计划。

②学习并记忆与运动项目相关的词汇，如“highjump”、“longjump”、“run”等。

2.教学难点

①正确区分并使用不同运动项目的词汇，避免混淆。

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行运动计划的描述和交流。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课件、教学动画、音频资料

4.教学手段：实物展示、游戏互动、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列体育项目的图片，询问学生是否喜欢运动，他们最喜欢的运动是什么。

回顾旧知：回顾之前学过的运动相关的词汇和句型，如“Ilike…”,“Ican…”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新句型“I’mgoingtodothehighjump”以及相关运动项目的词汇。

举例说明：通过展示视频或图片，举例说明如何使用新句型描述自己的运动计划。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己即将参加的运动项目，使用新句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织一个角色扮演活动，学生模拟在运动会上准备参加不同项目的场景，使用所学句型和词汇进行交流。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型和词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用“I’mgoingto”句型写一篇小作文，描述他们下周计划参加的运动项目，并分享给家人听。知识点梳理1.词汇

-运动项目词汇：highjump（跳高）、longjump（跳远）、run（跑步）、swim（游泳）、throw（投掷）

-动词短语：dothehighjump（进行跳高）、dothelongjump（进行跳远）、dotherun（跑步）、dotheswim（游泳）、dothethrow（进行投掷）

2.句型

-描述运动计划的句型：I’mgoingtodothehighjump.（我将进行跳高。）

-相关疑问句及回答：Whatareyougoingtodo?（你将做什么？）I’mgoingtodothelongjump.（我将进行跳远。）

3.语法

-一般将来时态：使用“am/is/aregoingto”结构表示将来要发生的事情。

-名词复数形式：对于可数名词，一般加-s或-es变为复数形式，如：run->runs，jump->jumps。

4.功能性语言

-表达个人运动计划的语句：I’mgoingtodothehighjump.（我将进行跳高。）

-询问他人运动计划的语句：Whatareyougoingtodo?（你将做什么？）

-回答他人运动计划的语句：I’mgoingtodothelongjump.（我将进行跳远。）

5.文化背景

-运动会：介绍运动会的基本知识，包括常见的运动项目、运动会的意义等。

-运动礼仪：讲解在运动会中应遵守的基本礼仪，如尊重裁判、公平竞争、团结互助等。

6.语言运用

-通过讨论和分享，运用所学句型和词汇描述自己的运动计划。

-在角色扮演活动中，模拟运动会场景，使用功能性语言进行交流。

7.学习策略

-通过图片和实物辅助记忆新词汇。

-通过游戏和互动活动，提高语言实际运用能力。

-通过小组合作，培养学生的合作学习和自主学习能力。

8.学习评价

-课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、互动交流和语言运用能力。

-作业完成情况：评估学生对所学知识的掌握程度，以及对运动计划描述的准确性。板书设计①重点知识点

1.运动项目词汇：highjump、longjump、run、swim、throw

2.动词短语：dothehighjump、dothelongjump、dotherun、dotheswim、dothethrow

3.一般将来时态：am/is/aregoingto

②重点词汇

1.运动项目词汇

2.动词短语

3.相关疑问词和回答：Whatareyougoingtodo?I’mgo