高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4 利用图表呈现分析结果

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4利用图表呈现分析结果授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生掌握利用图表呈现分析结果的方法，提高他们运用信息技术处理数据、分析问题的能力。结合高中信息技术粤教版必修课程内容，通过引导学生学习图表类型、数据整理与图表制作技巧，使其能够将抽象数据转化为直观图表，从而更好地理解数据背后的信息。本节课内容紧密联系实际，旨在培养学生的信息素养和实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使其在面对问题时能够积极寻找相关信息资源，形成对信息价值的认识。

2.信息加工与创新能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对数据进行整理、分析，并利用图表呈现分析结果，提高其信息加工与创新能力。

3.信息道德与伦理：教育学生在利用信息技术处理数据时，遵循信息道德与伦理原则，尊重数据隐私，确保信息处理的合法、合规。

4.信息应用与实际操作：培养学生运用所学信息知识解决实际问题的能力，提高其在日常生活和学习中运用信息技术的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和数据处理概念，了解了信息检索的基本方法，掌握了一定的Excel操作技能，包括数据输入、基本公式使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常具有较高兴趣，乐于探索新技能。他们在操作能力上各有差异，但普遍具备一定的自学能力和合作学习能力。学生的风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在利用图表呈现分析结果时，可能会遇到以下困难和挑战：如何选择合适的图表类型以准确反映数据特征，如何处理和整理复杂数据，以及在图表制作过程中如何精确设置图表元素和格式。此外，对于数据分析的基本概念和方法的理解也可能是一个挑战。教学资源1.硬件资源：计算机实验室、多媒体投影仪、白板

2.软件资源：MicrosoftExcel、图表制作软件、教学演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学视频、电子教案、数据集

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、案例教学教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“生活中的数据分析”为话题，提问学生日常生活中是否遇到过需要数据分析的情况，引发学生对数据分析的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课学习的数据处理基本概念，为学习图表制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同类型图表的特点和适用场景，以及如何在Excel中创建和编辑图表。

举例说明：通过展示几个实际的数据分析案例，演示如何选择合适的图表类型来呈现数据，并解释图表中各个元素的意义。

互动探究：将学生分组，每组提供一组数据，让学生讨论并决定使用哪种类型的图表来展示数据，并尝试在计算机上实现。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的另一组数据，独立完成图表的制作，加深对图表制作步骤的理解。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供解决方案，确保学生能够正确完成图表的制作。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调图表在数据分析和信息呈现中的重要性，并回顾学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用课后时间收集一组数据，制作一份完整的图表分析报告，并准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据分析案例集：收集不同行业和领域的实际数据分析案例，包括但不限于市场调查报告、财务报表分析、社会现象研究等，以供学生参考和模仿。

-图表设计原则：提供专业的图表设计原则和最佳实践，如图表清晰性、色彩搭配、信息表达的准确性等，帮助学生提升图表的美观度和可读性。

-数据可视化工具介绍：介绍一些常见的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解这些工具的基本功能和使用方法。

-统计学基础概念：提供统计学的基础概念和理论，如平均值、中位数、标准差等，帮助学生更好地理解数据分析的数学基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的数据分析书籍和文章，以加深对数据分析理论和方法的理解。

-建议学生参与线上或线下的数据分析工作坊和研讨会，与专业人士交流，提升实际操作能力。

-提议学生关注数据分析领域的最新动态，如数据挖掘技术的发展、大数据应用等，以拓宽视野。

-指导学生利用网络资源学习高级Excel技巧，包括数据透视表、高级图表制作等，以提高数据处理和分析能力。

-鼓励学生尝试使用在线学习平台上的数据分析课程，如Coursera、edX等，以获得系统的学习体验。

-推荐学生参与数据分析相关的项目和比赛，如Kaggle数据科学竞赛，以实践中学习和提升。

-建议学生定期复习所学知识，通过制作个人项目或报告来巩固学习成果，并分享给同学进行交流讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过真实的数据分析案例，让学生在解决实际问题的过程中学习图表制作和分析技巧。

2.引入小组合作学习，鼓励学生之间相互交流探讨，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在巩固练习环节的时间不足。

2.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能充分关注学生在学习过程中的成长和变化。

3.教学组织方面，对学生个体差异的关注不够，未能为不同水平的学生提供差异化的学习支持。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是在巩固练习环节，给予学生充分的操作和思考时间。

2.加强形成性评价，通过课堂问答、小组讨论等方式，及时了解学生的学习状态，给予针对性的反馈和指导。

3.关注学生个体差异，提供不同层次的任务和资源，让每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.加强与企业的合作，引入行业实际案例，使教学内容更加贴近实际，提高学生的实践能力和就业竞争力。板书设计①重点知识点：

-图表类型及其特点

-数据整理与预处理

-图表制作步骤