Unit 2 Animals Reading B 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

Unit2AnimalsReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第二册Unit2Animals中的ReadingB部分。本节课将通过阅读文章《动物奇妙之旅》引导学生了解不同动物的生活习性和特点，培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学和初中阶段学习的动物知识相衔接，通过深入探讨动物的特点，帮助学生巩固和拓展对动物的认识。同时，文章中的词汇和语法结构与学生在本册教材中所学的知识密切相关，有助于学生在实际语境中运用所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读《动物奇妙之旅》，学生能够理解并运用文章中的关键信息，提高对动物描述性文本的阅读理解能力，同时能够准确使用目标词汇描述动物的特点和行为。

2.文化意识：学生能够通过学习了解不同动物在不同文化背景下的象征意义和人们对动物的保护意识，增强跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、推理和归纳的方式，对文章中的信息进行逻辑处理，形成对动物习性和保护动物的个人见解。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习和合作学习，提高信息检索、整合和输出的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了小学和初中阶段基础的动物分类、习性等知识，能够理解简单的描述性文本，并具备一定的词汇量和语法基础。

2.高中阶段的学生通常对动物主题充满兴趣，他们喜欢探索和了解动物世界。在能力方面，学生具备一定的英语阅读理解能力，能够通过图片和上下文线索推断词义。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生在阅读较复杂的文章时可能会遇到理解上的困难，特别是在处理生僻词汇和复杂句子结构时。此外，对于如何将所学知识应用到实际语境中，如撰写描述性段落或进行口头报告，学生可能会感到挑战。在理解文章深层含义和文化背景方面，学生也可能需要额外的指导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解文章背景和难点词汇，确保学生对文章有基本理解。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文章内容的理解和个人的观点。

-任务驱动法：通过设定具体任务，如总结动物特点、制作动物信息海报，激发学生的探究兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示文章中的关键信息和图片，增强直观性。

-教学软件：利用在线词典和翻译工具帮助学生理解生词和短语。

-网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于动物的知识和信息。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示动物图片和视频，引发学生对动物的兴趣。

-提出问题：询问学生最喜欢的动物是什么，它们有什么特别之处。

-学生分享：邀请几位学生分享他们对最喜欢动物的看法和已知信息。

2.讲授新课（20分钟）

-文章介绍：简要介绍文章《动物奇妙之旅》的背景和主要内容。

-用时：5分钟

-阅读理解：引导学生快速阅读文章，找出文章中的关键信息和主旨大意。

-用时：10分钟

-词汇讲解：针对文章中的生僻词汇和短语进行讲解，通过例句和图片帮助学生理解。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论文章中的动物特点，并尝试用所学词汇描述。

-用时：5分钟

-口头报告：每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，其他学生进行补充。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对文章内容的理解程度。

-用时：5分钟

-角色扮演：学生分成小组，扮演文章中的角色，模拟动物的行为和特点。

-用时：5分钟

5.创新环节（5分钟）

-创意写作：学生根据所学内容，创作一个关于动物的小故事或诗歌。

-用时：5分钟

6.总结反馈（5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

-用时：3分钟

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。

-用时：2分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护意识：介绍国内外动物保护法律法规，以及不同动物保护组织的行动和成就。

-动物行为学：探讨动物行为背后的科学原理，如动物的社会行为、迁徙规律等。

-动物与人类的关系：分析人类活动对动物种群的影响，以及动物对人类生活的作用。

-动物栖息地：研究不同动物栖息地的特点，探讨栖息地破坏对动物生存的威胁。

-动物语言学：介绍动物间的沟通方式，如鸟类的鸣叫、动物的体态语言等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于动物的书籍和文章，如《动物世界》、《自然之谜》等，以拓宽知识面。

-视频学习：观看纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，通过视觉体验加深对动物习性的理解。

-实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等，实地观察动物，增强对动物的认识和保护意识。

-项目研究：引导学生进行动物相关的小型研究项目，如调查校园附近的动物种类、研究动物的行为模式等。

-社会实践：参与动物保护活动，如加入动物保护志愿者组织，参与动物救助和保护行动。

-交流分享：鼓励学生与同学分享他们在拓展学习中的发现和感受，促进知识的交流和学习。

-创意表达：通过绘画、写作、摄影等形式，表达对动物的认识和情感，提升学生的创造力和表达能力。

-学术研究：引导学生关注动物学领域的最新研究成果，了解科学前沿动态。

-文化理解：研究不同文化背景下人们对动物的态度和象征意义，增强跨文化理解能力。七、内容逻辑关系①文章结构：

-重点知识点：文章的引言、主体和结论结构。

-重点词：连接词和过渡词，如"however"、"inaddition"、"finally"等。

-重点句：文章中的主题句、支撑句和总结句。

②语法和词汇：

-重点知识点：文章中使用的复杂句型，如定语从句、非限制性定语从句等。

-重点词：描述动物特征和行为的形容词和动词，如"magnificent"、"agile"、"roams"等。

-重点句：使用形容词和副词的句子，以及描述动物习性