10《 我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册一、设计思路

结合部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》，本节课的设计思路如下：以学生的生活实际为出发点，通过图片、视频、案例分析等多种方式，引导学生认识环境污染的类型、危害以及防治措施。课堂上，我将组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识，并通过课堂提问、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解环境污染问题。最后，通过总结梳理，让学生明确自己在环境保护方面的责任和义务，从而提高他们的环保意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和社会责任感。具体包括：1.提升学生运用知识分析和解决实际问题的能力，通过对环境污染的了解，能够识别身边的环境问题并提出合理的解决方案；2.增强学生的信息素养，能够通过多种途径获取环境信息，并进行有效交流；3.培养学生的团队合作能力，在小组讨论中学会倾听、表达和协作；4.塑造学生正确的价值观，认识到环境保护对于可持续发展的重要性，形成积极参与环境保护的行动自觉。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于社会现象有了初步的认识和判断能力。在知识方面，他们已经学习了关于自然、环境的基本知识，能够理解简单的环境保护概念。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和思考能力，能够通过观察周围环境来发现环境问题。

在素质方面，四年级学生正处于道德观念形成的关键时期，对于正义、责任等价值观有了一定的认识，但还需进一步培养。在行为习惯上，学生们可能已经养成了基本的环保行为，如节约用水、分类垃圾等，但可能还未形成全面的环境保护意识。

在学习本节课《我们所了解的环境污染》时，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生积极影响。他们能够理解环境污染的概念，但可能对环境污染的具体类型和危害认识不足。此外，学生的行为习惯和价值观尚未成熟，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的环保意识和责任感，从而更好地将环保行动融入日常生活中。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集环境污染相关的图片、图表和视频，包括空气质量指数图表、污染源示例图片、治理前后的环境对比视频等，以直观展示环境污染问题。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如pH试纸、水样、植物样本等，用于演示环境污染对自然的影响。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括环境污染的案例视频和相关的PPT，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出“你能列举出身边的哪些环境污染现象？”等问题，引导学生观察生活，思考环境污染问题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的严重案例，引发学生的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、危害及防治措施，结合生活中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演活动，让学生模拟解决环境污染问题。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，提出解决方案。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环境污染的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会解决环境问题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计环保标语和绘制环保海报的作业。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计环保标语和海报。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解环保知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索环保知识。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解环境污染的严重性，并能够提出具体的防治措施，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步形成环保意识。六、拓展与延伸

环境污染问题是当前社会面临的重大挑战之一，它与我们的生活息息相关，也是道德与法治教育中不可忽视的重要内容。以下是针对部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》的拓展与延伸内容。

1.环境污染的类型与危害

（1）空气污染：工业排放、汽车尾气、扬尘等是空气污染的主要来源。空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题，同时还会影响植物的生长和城市的能见度。

（2）水污染：工业废水、生活污水、农业排放等是水污染的主要来源。水污染会影响水生生物的生存，导致水源枯竭，甚至引发水源性疾病。

（3）土壤污染：化学农药、工业废弃物、生活垃圾等是土壤污染的主要来源。土壤污染会影响农作物的生长，降低土地肥力，甚至导致土壤无法耕种。

2.环境污染的防治措施

（1）减少污染源：加强工业排放管理，推广清洁能源，减少汽车尾气排放，提高环保意识，减少生活污染。

（2）加强法律法规建设：制定和完善环境保护法律法规，严格执法，对违法行为进行处罚。

（3）科技创新：研发和推广环保技术，如新能源汽车、节能环保设备等，减少污染物的排放。

（4）公众参与：提高公众环保意识，鼓励公众参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

3.课后自主探究活动

（1）收集资料：学生可以通过网络、图书馆等途径，收集关于环境污染的资料，了解环境污染的类型、危害及防治措施。

（2）调查实践：学生可以调查自己所在社区的环境污染情况，如空气质量、水质状况等，并提出相应的治理建议。

（3）创意设计：学生可以设计环保标语、海报或小发明，宣传环保理念，提高人们的环保意识。

（4）环保行动：学生可以参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动，将环保行动融入日常生活。

4.拓展阅读材料推荐

（1）《我们身边的环保》：本书通过生动的案例，介绍了环保的基本知识和实用技巧，适合小学生阅读。

（2）《地球之痛》：本书详细讲述了地球面临的环境问题，包括空气污染、水污染、土壤污染等，以及人类应该采取的行动。

（3）《环保小卫士》：这是一套面向小学生的环保漫画，通过有趣的故事，引导学生关注环保问题，培养环保意识。

5.环保法律法规介绍

（1）《中华人民共和国环境保护法》：这是我国环境保护的基本法律，规定了环境保护的基本原则和制度。

（2）《中华人民共和国大气污染防治法》：这是我国防治大气污染的重要法律，规定了大气污染防治的目标、措施和法律责任。

（3）《中华人民共和国水污染防治法》：这是我国防治水污染的重要法律，规定了水污染防治的目标、措施和法律责任。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活案例：在本节课的教学中，我特别注重引入学生生活中的环境污染案例，让学生能够直观感受到环境污染对他们生活的影响，从而提高他们的环保意识。

2.设计互动活动：我设计了多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强他们的参与感和实践经验。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在课堂讲解中，我发现部分学生对环境污染的科学原理理解不够深入，需要进一步加强理论知识的教学。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，需要更加细致地组织课堂活动，确保每个学生都能积极参与。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价，需要探索更加全面的教学评价方式。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在未来的教学中，我将增加环境污染的科学原理和数据分析，通过实验和案例研究，帮助学生更深入地理解环境污染问题。

2.优化课堂活动设计：我将根据学生的不同特点和能力，设计更多样化的课堂活动，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的参与方式，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：我将探索多元化的教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力以及环保行动的实际参与度，进行全面评价，以更准确地反映学生的学习成果。

4.加强家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长参与孩子的环保教育活动，共同培养学生的环保意识和责任感。

5.增加实践环节：我计划组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中学习环保知识，提高他们的环保行动力。八、内容逻辑关系

①环境污染的类型与特点

-重点知识点：空气污染、水污染、土壤污染的定义和主要污染物。

-重点词汇：PM2.5、水质指标、土壤重金属污染。

-重点句子：环境污染是指有害物质进入自然环境，导致环境质量下降的现象。

②环境污