神奇的降落伞（说课稿）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展

神奇的降落伞（说课稿）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）神奇的降落伞（说课稿）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展教学内容《神奇的降落伞（说课稿）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展》

本节课选自人教版一年级科学教材第二单元《物体的特征》中的章节“神奇的降落伞”。教学内容主要包括以下部分：

1.了解降落伞的基本构造和原理。

2.学习降落伞的制作方法。

3.探索降落伞下降速度与伞面积、重量等因素的关系。

4.进行降落伞的实验操作，观察并记录实验结果。

5.培养学生的动手能力和观察、分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过动手制作降落伞，提升解决问题的实际操作能力。

2.发展学生的科学思维能力，通过观察、实验、分析降落伞下降过程，培养探究和推理能力。

3.增强学生的合作交流意识，在小组合作中学会分享想法、倾听他人意见，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.降落伞的基本构造和原理。

2.制作降落伞的方法和步骤。

3.实验观察降落伞下降过程中的变化。

难点：

1.降落伞下降速度与伞面积、重量等因素关系的理解。

2.实验数据的记录与分析。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，直观介绍降落伞的构造和原理，帮助学生建立概念。

2.分步骤讲解降落伞的制作过程，并设置小组合作环节，让学生在动手操作中学习。

3.设计简单的实验，指导学生如何记录数据，并通过小组讨论的方式分析实验结果。

4.教师在旁辅导，对学生的疑问进行及时解答，帮助学生理解降落伞下降速度的影响因素。

5.通过重复实验，让学生在实践中深化对知识点的理解和掌握。教学资源准备1.教材：人教版一年级科学教材第二单元《物体的特征》相关章节。

2.辅助材料：收集降落伞的图片、视频资料，以及相关科学实验的演示文档。

3.实验器材：降落伞材料（布料、绳子、胶带等）、计时器、尺子、天平等。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察记录区，确保学生安全、有序地进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括降落伞的构造和原理的PPT，以及制作降落伞的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“降落伞为什么能缓慢下降？”引导学生思考降落伞的原理。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解降落伞的基本知识。

思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的降落伞图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解降落伞的原理，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行降落伞制作实验，观察不同设计对降落速度的影响。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考降落伞的工作原理。

参与课堂活动：学生分组制作降落伞并进行实验。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解降落伞原理。

实践活动法：通过制作降落伞实验，让学生实践中学习。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：深入理解降落伞原理，掌握实验技能，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作降落伞的作业，要求学生记录实验过程和结果。

提供拓展资源：提供相关科学网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成降落伞制作并记录实验数据。

拓展学习：利用提供资源，进行深入学习。

反思总结：总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：引导学生反思学习过程。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解降落伞的基本构造和原理，掌握降落伞的制作方法，了解降落伞下降速度与伞面积、重量等因素的关系。通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确描述降落伞的工作原理，并在作业中展示出对知识点的深刻理解。

2.实践能力：学生在制作降落伞的实验中，能够独立完成降落伞的设计和制作，通过实际操作掌握了实验的基本步骤和方法。在实验过程中，学生能够观察降落伞的下降过程，记录相关数据，并进行分析，从而提高了动手实践能力和观察能力。

3.分析推理：学生在实验数据分析环节，能够运用所学知识，对降落伞下降速度的影响因素进行推理分析。通过对不同设计方案的对比，学生能够得出合理的结论，并能够解释实验结果背后的科学道理。

4.团队协作：在小组合作制作降落伞的过程中，学生学会了与同伴有效沟通和协作，共同完成任务。学生能够分工合作，发挥各自的优势，提高了团队合作能力和沟通能力。

5.自主学习：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。学生在预习过程中能够主动查找资料，思考问题，并在课后利用拓展资源进一步深化对知识点的理解。

6.科学思维：学生在学习过程中，逐步形成了科学思维方式。他们能够提出假设，设计实验，收集和分析数据，最终得出结论。这种科学探究的过程，有助于学生形成科学的思维习惯。

7.学习兴趣：通过制作降落伞这一有趣的活动，学生对科学学习产生了浓厚的兴趣。他们能够在课堂之外主动探索科学奥秘，将学习延伸到课堂之外。

8.创新意识：在降落伞设计和制作过程中，学生能够发挥创新意识，尝试不同的设计方案，寻求最佳解决方案。这种创新意识的培养，有助于学生未来在科学和技术领域的发展。内容逻辑关系①知识点掌握

-降落伞的基本构造：伞面、伞绳、连接点。

-降落伞的工作原理：空气阻力与重力平衡。

-影响降落伞下降速度的因素：伞面积、重量、空气密度。

②实践操作能力

-制作降落伞的步骤：选择材料、设计伞面、固定伞绳