运动与摩擦力 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

运动与摩擦力说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）运动与摩擦力说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版教学内容《运动与摩擦力》说课稿——2024-2025学年科学四年级上册教科版

本节课的教学内容选自教科版四年级上册《科学》教材第三章《运动和力》中的第四节《运动与摩擦力》。本节课主要围绕摩擦力的概念、摩擦力的产生原因、摩擦力的大小影响因素以及摩擦力的应用展开。具体内容包括：

1.摩擦力的定义及分类。

2.摩擦力的产生原因。

3.影响摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度等。

4.摩擦力的应用实例：如生活中利用摩擦力来增大或减小摩擦的实例。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验观察和记录摩擦力现象的能力，以及分析摩擦力大小影响因素的探究精神。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解摩擦力的概念及其在生活中的应用。

3.科学态度：激发学生对摩擦力现象的好奇心和探索欲，培养认真观察、积极思考的科学态度。

4.科学责任：引导学生认识摩擦力在科技发展和日常生活中的重要性，增强利用科学知识解决实际问题的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解摩擦力的概念及其产生原因。

2.掌握影响摩擦力大小的因素。

难点：

1.实验过程中摩擦力大小的测量和观察。

2.摩擦力在实际生活中的具体应用。

解决办法与突破策略：

1.通过设计简单的实验，如用弹簧测力计测量不同物体在相同条件下所受摩擦力的大小，让学生直观感受摩擦力的存在和变化。

2.利用多媒体教学资源，如动画演示摩擦力的产生机制，帮助学生形象理解摩擦力是如何产生的。

3.以生活中的实例引入，如自行车刹车时摩擦力的作用，让学生理解摩擦力在实际生活中的应用。

4.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到摩擦力的例子，通过交流讨论加深对摩擦力概念的理解。

5.在实验后，引导学生总结实验结果，通过比较、归纳的方法，让学生自行发现影响摩擦力大小的因素，从而突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法，系统介绍摩擦力的概念、产生原因及影响因素，确保学生掌握基础知识。

2.设计实验活动，让学生亲手操作测量摩擦力，通过实验探究法加深对摩擦力大小的理解。

3.实施讨论法，组织学生针对实验结果进行交流，探讨摩擦力在生活中的应用及其影响。

4.运用案例研究法，分析具体案例，如不同材质的鞋底与地面的摩擦力差异，引导学生思考摩擦力与生活的关系。

5.利用多媒体教学，展示摩擦力相关的动画和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

6.采用项目导向学习，鼓励学生设计解决实际问题的方案，如提高物体运动稳定性的措施。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一辆玩具小车，在平滑和粗糙的地面上分别推动，让学生观察小车运动距离的变化。

2.提出问题：为什么小车在粗糙的地面上运动距离短？引导学生思考并回答，从而引出摩擦力的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解摩擦力的定义：物体在运动过程中受到的阻碍运动的力。

2.讲解摩擦力的产生原因：物体表面的微观不平整造成的。

3.讲解影响摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。

4.结合实例讲解摩擦力在生活中的应用。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组实验：每组学生利用弹簧测力计测量不同物体在相同条件下的摩擦力。

2.实验观察：引导学生记录实验数据，观察摩擦力的大小变化。

3.小组讨论：让学生讨论实验结果，分析影响摩擦力大小的因素。

4.全班交流：每组代表分享实验结果和讨论心得，教师点评并总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固摩擦力的概念和影响因素。

2.课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强化学生对摩擦力的认识。

2.引导学生思考摩擦力在日常生活中的应用，激发学生的创新意识。

六、作业布置（5分钟）

1.布置实验报告：让学生根据实验结果撰写实验报告。

2.课后思考题：让学生思考摩擦力在生活中有哪些应用，并举例说明。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）摩擦力的历史与发展：介绍摩擦力概念的发展历程，以及科学家们对摩擦力研究的贡献。

（2）摩擦力的应用案例：收集不同领域（如交通工具、建筑、机械等）中摩擦力应用的实例，让学生了解摩擦力在实际生活中的重要作用。

（3）摩擦力实验拓展：介绍更多关于摩擦力的实验方法，如测量不同材质物体之间的摩擦力、研究摩擦力与速度的关系等。

（4）摩擦力与环境保护：探讨摩擦力在环境保护方面的应用，如汽车尾气净化、防滑路面等。

（5）摩擦力与科技发展：介绍摩擦力在科技发展中的重要作用，如摩擦力传感器、摩擦力驱动器等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观实验室：带领学生参观物理实验室，让学生亲手操作摩擦力实验，增强实践经验。

（2）开展课外阅读：鼓励学生阅读与摩擦力相关的书籍、文章，拓宽知识面。

（3）开展小组研究：让学生分组进行摩擦力研究项目，如调查摩擦力在生活中的应用、设计摩擦力实验等。

（4）制作科普小报：让学生以小组为单位，制作关于摩擦力的科普小报，内容包括摩擦力的定义、产生原因、应用案例等。

（5）举办知识竞赛：组织摩擦力知识竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

（6）开展家庭实验：鼓励学生在家中尝试简单的摩擦力实验，如测量不同物体之间的摩擦力，观察摩擦力对物体运动的影响。

（7）参与社会实践：引导学生关注摩擦力在生活中的应用，如防滑路面、汽车刹车系统等，培养学生的实践能力。

（8）开展学术交流：鼓励学生参加与摩擦力相关的学术交流活动，如讲座、研讨会等，提升学生的学术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了玩具小车实验来激发学生的兴趣，这种方式直观生动，能够有效吸引学生的注意力，为后续的教学内容打下良好的基础。

2.在巩固练习环节，我设计了形式多样的练习题和课堂提问，这有助于学生从不同角度理解和应用摩擦力的知识，提高了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

2.教学评价方面，我在课堂提问时，有时候未能给足学生思考的时间，导致学生的回答不够深入。

3.教学方法方面，我在讲授新课时，可能由于内容较为抽象，部分学生表现出理解困难。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在小组讨论环节设置明确的角色分工，确保每个学生都有参与的机会。同时，我会增加小组间的互动，鼓励学生互相学习，提高讨论的实效性。

2.在教学评价方面，我会调整课堂提问的方式，预留更多的时间让学生思考，并鼓励学生充分表达自己的观点。同时，我会注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

3.在教学方法方面，我将增加更多直观的实验和案例，帮助学生形象地理解摩擦力的概念。此外，我还会尝试使用多媒体教学资源，如动画和视频，来辅助