8 变色鱼 （说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

8变色鱼（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版一年级下册《综合实践活动》中的“8变色鱼”。本节课通过观察和实验，让学生了解变色鱼在不同环境下的颜色变化现象，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的变色现象与学生在生活中对动物的认识有关，如：蜥蜴、章鱼等。此外，本节课还将引导学生运用已有知识，如观察、记录、比较等方法，对变色鱼的颜色变化进行探究，从而巩固和提高学生的科学探究能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）科学精神与探究能力：通过观察变色鱼在不同环境下的颜色变化，培养学生的观察力和实验探究能力；2）生态文明观念：引导学生关注生态环境对生物的影响，树立保护环境的意识；3）实践创新能力：鼓励学生在实验过程中提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和动手能力；4）信息素养：指导学生收集、整理和运用相关资料，提高学生获取、处理信息的能力。通过本节课的学习，旨在培养学生的综合素养，使其成为具有科学精神、实践能力和生态文明观念的现代小学生。三、重点难点及解决办法

重点：1）学生能够通过观察和实验，理解变色鱼在不同环境下颜色变化的原因；2）学生能够运用科学探究方法，记录和分析实验结果。

难点：1）如何引导学生准确观察和描述变色鱼的颜色变化；2）如何帮助学生理解环境对生物体颜色变化的影响机制。

解决办法：

1）针对观察和描述的难点，教师将提供清晰的观察指导，使用实物图例和视频资料帮助学生识别颜色变化，并通过小组讨论的方式，让学生相互交流观察结果，以提高观察的准确性和描述的精确性。

2）针对理解环境影响的难点，教师将设计简单的模拟实验，让学生亲自操作，通过控制变量法来探究环境变化对变色鱼颜色的影响。同时，结合科普资料和案例分析，帮助学生构建科学概念，理解生物适应环境的生物学原理。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级下册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备变色鱼在不同环境下的图片、相关科普视频，以及用于记录实验结果的表格。

3.实验器材：准备水族箱、变色鱼、不同颜色的背景布、温度计、pH试纸等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作台和讨论区，以便于学生进行观察、实验和小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的动物图片引入，如变色龙和章鱼，询问学生是否知道这些动物有什么特别之处。接着展示变色鱼的照片，引发学生好奇心，提出问题：“你们知道为什么变色鱼会变色吗？”通过这样的问题导入，激发学生的学习兴趣，为学习变色鱼的变化规律做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍变色鱼的基本特征和生物学背景，包括变色鱼的生活环境和变色机制。接着，通过展示变色鱼在不同环境下的图片和视频，让学生直观地观察变色鱼的颜色变化。然后，引导学生进行小组讨论，探讨变色鱼变色的可能原因。最后，总结学生的讨论结果，并给出科学解释。

在讲授过程中，教师应确保学生能够理解以下几点：

-变色鱼的颜色变化是为了适应不同的环境。

-环境因素如光照、温度和背景颜色都会影响变色鱼的颜色。

-变色鱼的变色过程是生物进化的结果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与变色鱼变色相关的简单问题，让学生在小组内讨论并回答。问题可以包括：

-变色鱼在什么情况下会变色？

-你认为变色鱼变色有什么好处？

-如果环境颜色和变色鱼颜色一致，这对变色鱼有什么影响？

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调变色鱼的变色机制和适应环境的生物学意义。同时，鼓励学生在日常生活中关注身边的生物和环境，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

布置学生完成一份关于变色鱼的观察日记，要求学生记录下在家中或周围环境中观察到的动物变色现象，并简单分析变色原因。这份作业旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中，提高学生的实践探究能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握变色鱼在不同环境下颜色变化的基本原理和机制，包括对光的反射、背景色的匹配以及温度和pH值对颜色变化的影响等知识点。

2.观察能力：通过本节课的学习，学生的观察能力得到了提升。他们能够更加细致和准确地观察变色鱼的颜色变化，并能够记录下变化的过程和结果。

3.实践操作：学生在实验操作中能够熟练使用实验器材，如水族箱、温度计、pH试纸等，进行变色鱼颜色变化的实验观察，掌握了基本的实验操作技能。

4.探究能力：学生能够提出问题，设计简单的实验方案，通过实验来验证假设，培养了他们的科学探究能力和批判性思维。

5.信息素养：学生在收集和处理关于变色鱼的信息时，能够有效地利用书籍、网络等资源，提高了他们的信息素养。

6.科学精神：学生在学习过程中表现出好奇心和探索欲，能够遵循科学方法，尊重实验结果，培养了严谨的科学态度。

7.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.生态文明观念：学生通过了解变色鱼适应环境的变化，增强了对生态环境保护的意识，树立了正确的生态文明观念。

9.创新思维：学生在尝试解释变色鱼颜色变化的过程中，能够提出新颖的观点和假设，展现了创新思维。

10.生活应用：学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如观察身边的动物和环境，理解生物适应环境的重要性。七、教学反思与改进

在完成了“8变色鱼”这一节课的教学之后，我进行了深刻的反思。我发现学生们对变色鱼的颜色变化现象表现出了浓厚的兴趣，但同时也存在一些不足之处，这让我意识到需要做一些调整和改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和理解程度。通过课堂问答和小组讨论，我发现学生们能够描述变色鱼的颜色变化，但在解释变化原理时有些模糊。为此，我计划在下次课前进行一次简短的测验，以评估学生对变色原理的理解程度。

1.加强实验环节：在实验操作中，我发现有些学生对于如何正确使用实验器材和记录实验结果还不够熟练。未来，我会提前发放实验指导手册，让学生预习，并在实验前进行一次操作演示，确保每个学生都能掌握实验技能。

2.优化教学资源：虽然使用了图片和视频辅助教学，但我发现这些资源在解释复杂概念时仍显得不够充分。我计划寻找或制作更多直观的教学资源，如3D模型或互动软件，帮助学生更好地理解变色机制。

3.强化互动讨论：在课堂讨论环节，有些学生表现得较为内向，不愿意主动发言。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设置更多的小组活动，鼓励学生在小组内充分交流，然后再由小组代表分享讨论结果。

4.定期复习与反馈：我会安排定期的复习课，帮助学生巩固所学知识，并通过小测验和反馈问卷来收集学生的学习情况，及时调整教学策略。

5.激发学生的探究兴趣：为了让学生更加积极主动地参与到学习中，我计划设计一些与变色鱼相关的拓展活动，如变色鱼生态瓶的制作，让学生在动手实践中深化对变色鱼的认识。

6.家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长参与到学生的学习过程中，比如在家中与孩子一起观察变色鱼，增强学习的连贯性和趣味性。八、板书设计

1.重点知识点

①变色鱼的基本特征：名称、生活环境、变色现象。

②变色原理：