2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节5人脑的高级功能学案新人教版选择性必修1

PAGE3-人脑的高级功能学问点人脑的高级功能1.语言功能:(1)言语区的分布:(2)言语区受损的症状:①S区受损:患者不能讲话。发声器官正常,能发出声音,但不能用语言表达自己的思想。②W区受损:患者不能写字。运动器官正常,手能运动,但不能用文字等表达自己的思想。③H区受损:患者不能听懂话。听觉器官正常,能听到声音,但不能听懂声音表达的意思。④V区受损:患者不能看懂文字。视觉器官正常,能看到文字,但不能看懂文字表达的意思。2.学习与记忆的三步曲:(1)第一步:信息输入——学习与记忆的基础。(2)其次步:加以留意——信息输入大脑。(3)第三步:反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。3.心情:(1)比较心情的不同表现:类型主动消极表现快乐、兴奋、对生活充溢信念失落、懊丧、对事物失去爱好对人的影响主动奋进消极厌世(2)调整心情的方法:①自我调适:适量的运动,调整压力给自己放个假。②身边人的支持:建立和维系良好的人际关系。③心理询问:医院精神心理科医生专业的治疗。【思索·探究】1.宁静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。(科学思维)(1)宁静的环境:有利于集中留意力,使感觉性记忆转入第一级记忆。(2)嘈杂的环境:影响人的心情,不利于集中留意力,不利于学习。2.某人天生不能说话,与大脑皮层的言语区有关吗?简要说出你的理由。(科学思维)提示:不肯定。某人天生不能说话的缘由可能是发声器官受损或言语区受损。某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查。下列叙述正确的是 ()A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损D.若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损【解题导引】分析本题的关键是熟记四大言语区的名称及受损后的症状:【解析】选D。语言功能是人脑特有的高级功能,A错误;若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明V区受损,B错误;若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明H区受损,C错误;若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损,D正确。【素养·探究】——母题追问社会责任——关爱生命若该同学因患病导致心情低落,出现了消极的心情,结合本节学问,作为他的同学你应当如何帮助他?提示:一起去爬山、看电影等,做一些他感爱好的事情,找专业的心理询问师进行心理疏导等。【素养·迁移】(2024·北京高考)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆实力的影响,探讨者将试验动物分为运动组和比照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后,探讨人员发觉运动组海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。依据该探讨结果可得出 ()A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会削减神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋【解析】选B。本题结合有氧运动考查分析比照试验结果的实力。运动组海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍,说明有氧运动有利于海马脑区的发育,A项错误;运动组靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%,说明每天进行适量的有氧运动能促进学习记忆,B项正确;有氧运动促进海马脑区的发育,说明有氧运动会增加神经元间的联系,有利于海马脑区神经元兴奋,C项、D项错误。【补偿训练】人类特有的神经中枢是 ()A.视觉中枢B.语言中枢C.听觉中枢D.躯体感觉