第三中学高二上学期第一次月考语文试题（含答案）

第三中学高二上学期第一次月考语文试题（含答案）江西省宜春市第三中学2024--2025学年度第一学期第一次月考

高二年级语文试卷

时间：150分值：150

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

人们有许多过分的期望，其中最简单的一项是以为世上有无尽的新鲜事。从前读到无聊报纸时读者会说：“今天的世界也太无趣！"今天他便要抱怨：“这报纸也太无趣！”。

美国的第一份报纸是本杰明·哈里斯的《海内外公共事件报》，1690年9月25日发行于波士顿。报纸承诺每月一期，准时面世。然而编辑解释道，“若频有事端”，出刊也会频繁一些。制造新闻全然是上苍的责任，新闻人的任务不过是“如实记述我们注意到的大事”。

当然这种观念现在已经老掉牙了。如今的观念，借用旧金山《观察家》聘用的首席编辑亚瑟·麦克尤恩的定义，最为恰当：“只要能让读者说‘哎哟喂’，那就算新闻了。"说得严肃点，“无论什么东西，只要一位好编辑愿意将它付印，便是新闻”。我们曾经相信世界上的“大事"不过只有那么多。如果没有有趣或惊人的事情发生，也不能怪在记者头上。不能指望他无中生有，造些新闻出来。

然而在过去一百年里，尤其是在20世纪，一切都不一样了。我们觉得报纸应该塞满新闻。如果没有明显可见的，或者普通市民也能看得到的新闻，那开拓进取的记者也理应能找出点新闻来。即使没有地震、暗杀或内战，成功的记者也能挖出些故事来。如果找不到，那就必须造一个——逼问公众人物，从平常事里挖掘出惊人的趣味，或讲述“新闻幕后的新闻”。

如果这些全都行不通，那就必须来一篇“记者述评"——给众所周知的事情添油加醋，或是揣测未来的惊人事件。

我们对待“新闻”态度转变源于我们索要的超过现实世界所能提供的限度，便要求有人编造出什么来补足世界的缺憾。我们的期望之所以变得如此毫无节制，背后有许多历史因素可供溯源。然而，我们现在所拥有的期待之多，其程度之过度，是毫无疑问的。

这种新的人工合成新鲜事淹没了我们的固有经验，我称之为“伪事件"（Pseudo-events）。

Pseudo这个前缀来自希腊语，意为虚假，或意图欺骗。伪事件不是自然发生的。它之所以发生，是因为某人计划、安排或引起了它。一般来说，它不是火车失事，也不是地震，而是一场采访。安排这个事件主要是为了被报道或被再现。因此，事件发生的方式都是为了报道和再现的媒体方便。它成功与否，取决于它受到多广泛的报道。在事件发生前就“为日后报道的便利”发出通告，行文中仿佛事件已经发生了。“这是真的吗"这个问题，比不上“有没有新闻价值”重要。一般来说，它的目的是成为一则自我实现的预言。爱德华·L·伯内斯在他极富前瞻性的《舆论的结晶》一书中举了这个例子。某酒店的所有者咨询一位公共关系顾问。他们问怎样才能提振酒店的声望，从而改善生意。在没那么精致的年代，答案可能是雇个新厨子、升级管道系统、粉刷房间，或是在大堂装个水晶吊灯。

公关顾问的手法则迂回得多，他向管理层提议举办一场三十周年庆典。为此，一个委员会成立了，成员包括一位杰出的银行家、一位社交名媛、一位著名律师、一位有影响力的牧师，

然后又安排了一场“事件"（比如说宴会吧）来吸引社区的注意，让大家意识到酒店对社区

做出过多么杰出的贡献。庆典举办了，照片拍了，事件被广泛报道，目的达成。这场庆典就

是个伪事件。

（摘编自丹尼尔·布尔斯廷《幻象》，符夏怡译）

材料二：

刘海龙：我们今天看到的伪事件，和布尔斯廷的时代相比，已经升了不知道多少级了。

他批判的一些现象，我们现在都觉得不太值得去批判了。

但他说的很重要的一件事，就是伪事件是为了传播被制造出来的，所以传播和流量是最重要的。同时他认为伪事件会催生出更多的伪事件，我们今天也同样存在，出现所谓“自我制造的新闻”，就是先造一个谣，然后再辟谣，用这种方式可以赢两次，可以有两次被关注。而“新型的伪事件"的特征包括情绪的煽动，经常截取一个片段、一个画面的一小部分，然后无限地放大。

布尔斯廷把伪事件的出现归结为心理因素，认为受众特别喜欢看这些戏剧性的、吸引眼球的东西，最后沉迷其中。我觉得布尔斯廷把这个问题看得过于简单，仅从个体心理的角度来解释，没有看到背后的复杂因素，单纯去责备受众，指责受害者。

我觉得现在伪事件的变化非常大，变得更高级、更隐蔽了，不像他那个时候分得很清楚。

今天要去简单区分一件事是不是伪事件，已经变得非常困难。

方可成：我非常同意。布尔斯廷怪大家的期待过高，这种心理学的解释也有道理，但像刘老师说的，它只是拼图中的一块，背后其实是多种因素共同作用。短视频出现，显然不只是因为我们渴望，它就自己蹦出来了，背后一定有技术的发展与支持，有很多聪明的人在开发，在拍摄，在写脚本，这是他们共同制造出来的。

我觉得略显遗憾的是，布尔斯廷没有更多地论述生产者还有传播渠道在里面发挥的作用，而是过多地强调我们作为消费者、接收者的角色。

如今是一个以社交媒体为主导的时代，已经和当初布尔斯廷所在的大众媒体主导的时代

完全不同，大众媒体实际上已经没有太多权力，权力都在社交平台手中，它们实际上让伪事件变得更加颠覆，登峰造极。

（摘编自《刘海龙、方可成谈：在信息焦虑的当下，我们还能够相信什么》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一中布尔斯廷认为：新闻是由上苍制造的，新闻人只不过是忠实的记录者，这种观

念已经过时了。

B.20世纪有进取精神的新闻记者对鲜为人知的事件添油加醋或揣测未来的惊人事件，让

报纸塞满新闻。

C.布尔斯廷所称作的“伪事件”，不是自然发生的，而是被人工合成的，是人们的固有经

验无法感知的。

D.刘海龙认为布尔斯廷批判的一些现象，现在都觉得不太值得批判了，这主要是因为伪事

件已经升级了。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.《海内外公共事件报》编辑的解释，反映出当时的新闻报道，并不是以人们对新鲜事件

的期待为目的。

B.在亚瑟·麦克尤恩看来，那些能让好编辑愿意付印又能引起读者反应，新鲜或者惊人的

事件就是新闻。

C.人们对待“新闻"态度的转变，是因为人们的期待毫无节制，超出了现实世界所能提供

的限度。

D.刘海龙、方可成一致认为布尔斯廷是从个体心理、背后技术支持的角度来解释伪事件的

出现的。

3.根据材料二的内容，下列选项不属于“新型的伪事件”的一项是（3分）

A.个别的网络账号管理者做戏套路足，表面上“无意造谣"不小心获得高流量”，在事

件反转后又第一时间转发辟谣信息。

B.针对网上狗咬人的视频，有人故意只剪切人们驱赶狗的部分，忽略“狗咬人"的部分，

意图煽动爱狗人士情绪，激化矛盾。

C.近日，某大学老师上课时用课件展示了一个错误观点并进行了批判，但被某些人恶意截

取并转发，断章取义成老师的观点。

D.某明星在西安开演唱会，有自媒体说你看这边发洪水，那边声色犬马，他们把两件不相

关的事放在一起，让大众觉得愤怒。

4.材料一最后写道：“这场庆典就是个伪事件”，请结合材料，简要说明得出此结论的依

据。（4分）

5.当前短视频常常制作传播伪事件，请结合材料，简要分析出现这种现象的原因。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

七根火柴

王愿坚

天亮的时候，雨停了。

草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。

卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。

他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。他这才发现衣服完全湿透了。

“要是有堆火烤，该多好啊！"他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它！”

已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：

“同志——"

这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。

卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”

听见卢进勇的脚步声，那同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。

卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！"他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。"

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧。"

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……"那同志向卢进勇招招手，等他凑近，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？"

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

“记住，这，这是，大家的！"他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地攀着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。

在无边的暗夜里，一簇簇的黄火烧起来了。在风雨中、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞"地响着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：

“一，二，三，四……”

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.突然的暴雨夹杂着冰雹，衣服湿透、受伤掉队、没有食物……可见红军长征过草地时遭受的艰难险阻。

B.文章画线处写卢进勇捏着面团，在极度饥饿的状态下又怕一口吞掉，可见在当时情况下面团的珍贵。

C.无名战士即使身体虚弱也不肯吃青稞面，主要是因为他舍不得吃，他要把仅有的食物留给卢进勇。

D.无名战士把七根火柴放在左腋窝的党证里，从这个细节不难看出，在他心里火柴同他生命一样宝贵。

7.对文中相关艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说以全知视角展开叙述，运用以小见大的写法，用“七根火柴"的故事表现红军的精神。

B.“七根火柴”在小说前后多次出现，是小说的重要物象，起到了串连文章主要情节的作用。

C.小说综合运用了动作、神态、语言等描写手法来刻画草地行军途中的红军战士的形象。

D.小说两次出现数火柴“一，二，三，四……"的细节描写，都表现了红军对火柴的珍视。

8.文中画线处说“他的眼睛模糊了”，又说“只有那只手是清晰的”，结合文本谈谈你的理解。（4分）

9.对于本文的主人公，有人认为是卢进勇，而有人认为是无名战士，对此你怎么看？结合文本谈谈你的看法。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

靖郭君①善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以证靖郭君，靖郭君不听，士尉辞而去。孟尝君又窃以谏，靖郭君大怒曰：“刬②而类，破吾家。苟而慊③齐貌辨者，吾无辞为之。”于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。

数年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几时，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。"齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止。

齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫！"齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，过颐豕视，若是者倍反。不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。’靖郭君泣而曰：‘不可，吾不忍也。’若听辨而为之，必无今日之患也。此为一。至于薛，昭阳④请以数倍之地易薛，辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎！’又不肯听辨。此为二。”宣王太息，动于颜色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎寡人少殊不知此客肯为寡人来靖郭君乎？"齐貌辨对曰：“敬诺。”

靖郭君衣威王之衣冠，带其剑。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。靖郭君辞，不得已而受。七日，谢病强辞，靖郭君辞不得，三日而听。

当是时，靖郭君可谓能自知人矣！能自知人，故人非之不为沮。此齐貌辨之所以外生乐患趣难者也。____________（选自《战国策齐策》，有删改）

［注］①靖郭君：田婴，齐威王少子，齐宣王异母弟。其封地在薛（今山东滕州）。②划（chǎn）：同“铲”，削除。③慊（qiè）：满意。④昭阳：人名，曾任楚国大司马。

10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

靖郭君之于A寡人B一至此乎C寡人少D殊不知E此F客肯为G寡人来H靖郭君乎

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“门人弗说”与“客得之，以说吴王"（《五石之瓠》）两句中的“说”字含义不同。

B．“大不善于宣王"与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善"字含义不同。

C．“齐貌辨见宣王”与“自见者不明"（《〈老子〉四章》）两句中的“见”字含义相同。

D．“故人非之不为沮"与“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“之"字含义不同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．齐貌辨为人有很多缺点，门客们都不喜欢他。靖郭君力排众议留下齐貌辨，并厚待他，还派长子侍奉他。

B．齐宣王即位，靖郭君跟齐宣王关系不好，于是离开都城到薛邑居住。齐貌辨留在了都城，准备去拜见齐宣王。

C．齐貌辨到了齐国国都，齐宣王听说这件事后，满心怒气地等着齐貌辨。齐宣王认为靖郭君对齐貌辨言听计从。

D．靖郭君穿戴着齐威王赐的衣服、帽子，带着齐威王赐的宝剑来到齐国都城，齐宣王亲自到郊外迎接他。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）至于薛，昭阳请以数倍之地易薛，辨又曰：“必听之。”（4分）

（2）且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎！（4分）

14．齐貌辨是如何报答靖郭君的知遇之恩的呢？请简要分析。（3分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

陪江西裴公游襄州延庆寺皮日休

丹霄路上歇征轮，胜地偷闲一日身。

不署前驱惊野鸟，唯将后乘载诗人。

岩边候吏①云遮却，竹下朝衣露滴新。

更向碧山深处问，不妨犹有草茅臣②。

[注]①候吏:古代迎送宾客的官员。②草茅臣:在野未出仕之人。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联紧承诗题，介绍裴公途经襄州暂停休，为后文叙写出游张本。

B.颔联写了诗人陪同裴公出游时的情景，出行的浩大阵仗惊动了山鸟。

C.颈联选取“云"竹”“露"等意象描写山中景致，不事雕琢，清新自然。

D.本诗尾联在语意上比首联中“胜地偷闲”更进一步，言有尽而意无穷。

16.这首诗表达了诗人复杂的情感，请结合诗句加以分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分

习近平曾借用《论语·泰伯》中的两句话“_____________，"对青年一代提出了期望和要求，认为青年要有远大的抱负和坚强的意志，要有强烈的使命担当意识。

儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，《四章》中说“_____________，”。

俗话说“家和万事兴”，同时家庭也是社会的细胞，《大学之道》中强调对待国家与家庭的关系，应该“_____________，”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

黄河是中华民族的母亲河，孕育了河湟文化、关中文化、三晋文化、崤函文化、河洛文化、燕赵文化、齐鲁文化等具有鲜明地域特色的文化。而崤函古道像一根“扁担”，挑起黄河流域东部和西部的文化；①，串联起黄河沿线各种历史悠久的文化。它既是一条交通要道，②。从史前到历史时期几千年间，这里不断演绎着黄河文化的精彩华章，也是黄河文化连接东西部的节点。

崤函古道上，不仅有一条沟通长安与洛阳两京之间人、物流动的陆上交通要道，还有一条黄河漕运古道。作为陆路崤函古道的补充，漕运古道与陆路南北并行且紧密相连，同样发挥过重要作用。汉、隋、唐王朝都定都在今日的西安一带。随着人口增长和维护封建王朝统治所需的物资逐年增加，为弥补统治所需的粮食等物资的不足，维持国家机器的运转，这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资。由于③，物资就走黄河漕运，再从渭河运达关中。根据记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约450万石左右，相当于同期陆运量的近两倍。

18.下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（3分）

A.老铁匠数十年来独力支撑这个大家庭，其中的艰辛不足为外人道也。

B.为建设伟大祖国，我们奋斗不息，每个人都可以贡献自己的力量。

C.这种艺术形式广受欢迎，为人民所喜爱，展现了其独特的魅力和群众基础。

D.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在成千上万首民歌中，若要问我哪一首歌最能传达幸福、欢乐的心情，我首推的是人们①的《太阳出来喜洋洋》。你听——“只要我们啰喂，多勤快啰啷啰，不愁吃来啷啷啋，咣啋，不愁穿啰啷啰……”多么悠扬、豁达、豪迈的旋律啊！在温暖的阳光沐浴下，我们上山劳动，我们田间耕作，我们走向远方，我们幸福歌唱……不管你在何处，不管处境多么艰难、胸中多少烦闷，一听到这首歌，你的心情定会②，恍如被喜洋洋的阳光和歌声包围。

循着这歌声，我来到它的源头——重庆市石柱土家族自治县。走进石柱古寨村落，走访村寨老人，探询歌声的源头——在遥远的过去，这里是一片蛮荒之地，也是一片世外桃源。阳光让村庄在蓊蓊郁郁的树林里挺直了炊烟，野花让蝴蝶翩翩起舞，旷野让众鸟深情歌唱，农田里充满了劳动的欢乐……

挑起扁担拿起斧，走了一山又一山。这幅在歌声中反复出现的景象，在石柱的古镇西界沱最为多见。古代巴地盛产盐。因为长江，因为古老的巴盐古道，西界沱成了巴盐贸易的重要一站。走四方寻找商机的徽商，像一粒粒卷在风中的种子，随风一路③，看见这条江，看见这汪水，便把身心安放在这里。

21.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

22.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子：“己所不欲，勿施于人。"

孟子：“无恻隐之心，非人也。”

墨子：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。"

每个人都很在意他人如何对待自己，但更应理性思考该如何正确对待他人。

在待人方面，以上三位先哲的名言引发了你怎样的思考？请根据材料综合立意，写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高二语文第一次月考答案

1.B（“鲜为人知的事件”错误。由原文“给众所周知的事情添油加醋，或是揣

测未来的惊人事件"可知，新闻记者对众所周知的事件添油加醋，选项曲解为“鲜

为人知的事件”。）

2.D（“布尔斯廷是从个体心理、背后技术支持角度来解释伪事件的出现的"错

误。由原文“布尔斯廷把伪事件的出现归结为心理因素”可知，布尔斯廷是从个

体心理角度来解释伪事件的出现的。“背后一定有技术的发展与支持，有很多聪

明的人在开发……"是方可成的观点。）

3.A（由原文“同时他认为伪事件会催生出更多的伪事件，我们今天也同样存在”

可知A项属于布尔斯廷提出的传统伪事件；“新型的伪事件"的特征包括情绪的

煽动，经常截取一个片段、一个画面的一小部分，然后无限地放大。BCD三项均

符合“新型的伪事件”特点。）

4.①这场庆典不是自然发生的，它是由公共关系顾问一手策划的。

②这场庆典主要是为了被报道或被再现，引起社区的注意，提高酒店的声望。

③庆典举办了，事件被广泛报道，达成了宣传酒店的目的。

（1点1分，2点3分，3点4分意思对即可）

5.①消费者：受众有期待心理，期望看到有趣的新鲜事。

②生产者：为了传播和流量，生产者共同开发与制造。

③传播渠道：互联网技术的发展，拓宽了传播渠道。

（每点2分，共6分意思对即可）

6.C“主要是因为他舍不得吃，他要把仅有的食物留给卢进勇"错误。无名战士不肯吃青稞面主要是因为他知道自己已经生命垂危，吃了也没用了，而不是舍不得吃留给卢进勇。

7.D“都表现了红军对火柴的珍视”错误。第一次数火柴“一，二，三，四……"表现了无名战士对火柴的珍视；第二次卢进勇把火柴交给指导员时数火柴，主要是表达对无名战士的缅怀和敬意，以及火柴传递的重要意义，不只是表现对火柴的珍视。

8.①从情感层面来看，“他的眼睛模糊了”体现出卢进勇对这位牺牲同志的深切悲痛。同志的离去让他内心充满哀伤，泪水模糊了双眼，周围的景象在他的眼中也变得朦胧不清。

②从象征意义上来说，“只有那只手是清晰的”，那只手笔直指向长征部队前进的方向。这只手象征着革命的方向和希望，它承载着同志的嘱托和对革命胜利的强烈期盼，这种象征意义在卢进勇心中极为深刻，即便在泪眼模糊之中，这只手也格外醒目。

③两者的对比，一方面突出了卢进勇失去同志的痛苦，另一方面也强调了革命信念在艰难环境中的鲜明存在，这只手就像一盏明灯，指引着他和其他战士继续前行。（答对一点2分，2点3分，3点4分意思对即可，如有其他答案，言之有理可酌情给分）

9.（一）主人公是卢进勇：

①视角与叙事线索：文本以卢进勇的经历为主线展开，从卢进勇在草地中掉队、遭遇暴雨开始叙述，他的所见、所闻、所思、所感贯穿了整个故事。

②推动情节发展：卢进勇听到无名战士的呼唤，从而发现了无名战士和那七根火柴。之后，他带着火柴追赶部队，并将火柴交给指导员，如果没有卢进勇的行动，火柴的意义可能无法得到体现。

③深化文章主题：通过卢进勇对无名战士的敬佩、对火柴的珍视，展现了红军战士之间深厚的革命情谊以及对革命胜利的坚定信念，深化了主题。（每点2分，共6分。意思对即可，如有其他答案，言之有理可酌情给分）

（二）主人公是无名战士：

①无名战士的精神震撼人心：无名战士在生命垂危之际，仍然念念不忘将七根火柴交给部队。他在极端恶劣的环境下，以顽强的意志保存了火柴，这种对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神是文章的核心亮点。

②无名战士是故事的核心焦点：虽然无名战士出场较晚，但七根火柴的故事围绕他展开。火柴的出现以及围绕火柴展开的情节，都是为了展现无名战士的高尚品质。他的行为和精神是整个故事的核心内容，给读者留下了极为深刻的印象。（每点3分，共6分。意思对即可，如有其他答案，言之有理可酌情给分）

【解析】

【导语】《七根火柴》通过描写红军长征途中艰难险阻中的一个小故事，展现了红军战士的坚韧与无私精神。文章以卢进勇和无名战士为中心，通过细腻的描写和生动的细节，刻画了他们在极端困境中互相扶持、舍己为人的高尚品质。七根火柴作为贯穿全文的重要物象，象征着希望和生命，体现了红军战士对集体利益的高度重视。小说情节紧凑，情感真挚，具有强烈的感染力和震撼力。

【8题详解】

本题考查学生对重要语句含义的把握能力。

“眼睛模糊了”的原因：

卢进勇因为小腿伤口发炎掉队了，当他想要有堆火烤的时候，想到掉队的前一天里已经没有引火的东西了。当他正要把干粮送进嘴里的时候，听到了无名战士的叫声，无名战士在生命的最后时候将藏在自己腋窝中的党证和七根火柴交给了卢进勇，并告诉卢进勇，火柴是大家的。无名战士用尽最后的力气将火柴交给卢进勇，并指明了方向，这时候卢进勇的眼睛模糊了。所以，卢进勇的眼睛模糊是因为卢进勇看到无名战士在把火柴交给他之后就牺牲了，这位战友的离去让他内心充满了哀伤，泪水模糊了双眼，周围的景象在他的眼中也变得朦胧不清。

“只有那只手是清晰的"的含义：

“那只手”指的是无名战士在去世之前，用尽所有力气举起来的，直指着正北的方向。而正北方向正是长征部队前进的方向，所以这只手就像一只路标一样，象征着革命的方向和希望。同时，无名战士在临死之前那么需要一堆火的境况下，却将七根火柴和党证放在一起，让卢进勇带给部队，可见它承载着同志的嘱托和对革命胜利的强烈期盼。这以后的路卢进勇走得特别快，在赶上部队后，卢进勇将无名战士的党证和剩下的刘根火柴交给指导员，并以一种异样的声调在数着，说明在卢进勇的心中，对革命的坚定信念和对部队的牵挂无比清晰，它超越了生死，成为了指引和激励卢进勇以及其他战士继续前行的精神力量。

在一片朦胧的环境和复杂的情感交织中，那只手成为了卢进勇视觉的焦点。它的动作和指向凝聚了无名战士最后的嘱托和全部的精神，这清晰与模糊形成对比。一方面突出了卢进勇失去同志的痛苦，另一方面在卢进勇的脑海中格外清晰这只手，仿佛是在混沌之中突然出现的一道亮光，给人留下了极为深刻的印象。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

（一）主人公是卢进勇：

本文是以卢进勇的视角展开叙述的。文章从卢进勇在草地中掉队、遭遇暴雨开始叙述，然后写到他要吃青稞面粉的时候，听到了无名战士叫他，无名战士将党证和火柴交给卢进勇，卢进勇将火柴和党证带给指导员，所以文章围绕着卢进勇的所见、所闻、所思、所感贯展开叙述，卢进勇是贯穿文章始终的人物，是文章的线索人物。

卢进勇在草地中掉队、遭遇暴雨的时候，当他正要吃青稞面的时候，听到了无名战士的呼唤，当他想要将青稞面拿给无名战士的时候，无名战士拒绝了，并且在临死的时候，将自己的党证和七根火柴交给了卢进勇。之后，卢进勇赶上了部队，将党证和火柴交给了指导员。正是因为有卢进勇这一人物，才能让火柴的意义可能无法得到体现。

无名战士将党证和火柴藏在腋窝中，临死之前交给卢进勇，让卢进勇带到部队，当无名战士去世之后，卢进勇眼睛湿润了，体现出卢进勇对无名战士的敬佩。卢进勇追上部队后，将无名战士的党证和剩下的火柴交给指导员，并用一种异样的声调数着火柴，体现出卢进勇对火柴的珍视。从而，展现了红军战士之间深厚的革命情谊以及对革命胜利的坚定信念，深化了主题。

（二）主人公是无名战士：

无名战士在暴雨来临的时候，将火柴和党证藏在腋窝中保存了下来，在生命垂危之际，他将党证和火柴交给卢进勇，让卢进勇交给部队，他数火柴的细致、对火柴归属的强调，都体现了他内心深处的信念。这种对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神是文本最核心的价值所在，也是本文的亮点。

无名战士虽然出场时间较短，但他的精神是整个故事的核心，七根火柴的故事是围绕无名战士展开的。无名战士在艰苦的环境下将火柴保存下来，在自己生命垂危的时候将火柴交给卢进勇，所以，火柴的出现以及围绕火柴展开的情节，都是为了展现无名战士的高尚品质。他的行为和精神是整个故事的核心内容，给读者留下了极为深刻的印象。

10．CDF【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。（原文标点）靖郭君之于寡人一至此乎！寡人少，殊不知此。客肯为寡人来靖郭君乎？

11．C【解析】本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，第一个“说"译为“高兴、喜欢”，第二个“说"译为“取悦”。B项，第一个“善"译为“友善”，第二个“善"译为“擦拭”。C项，第一个“见"译为“拜见”，第二个“见"同“现”，译为“显露"。D项，第一个“之”译为“他”，第二个“之”为取消句子独立性，不译。

12．B【解析】本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力。“齐貌辨留在了都城"错误，齐貌辨也跟靖郭君一同到了薛邑，没过多久，他辞别靖郭君，回都城去拜见齐宣王。

13．（1）（当靖郭君）到了薛邑，昭阳要用几倍的土地来交换薛邑，我又劝靖郭君说：“你一定要同意这件事。”

关键点：“至"译为“到”；“易"译为“交换”；“听"译为“听从、同意”“之"：代词，这件事。（每点1分，共4分）

况且先王的宗庙就在薛邑，我怎么能把先王的宗庙交给楚国呢？

关键点：“庙”，“宗庙"；“以”，用或“把"；“与”，“交给"；“岂……乎”，“怎么能……呢"。

①当靖郭君辞别齐宣王、回到封地薛邑时，齐貌辨也跟他一起回到薛邑。

②齐貌辨冒着生命危险劝谏齐宣王，使齐宣王与靖郭君冰释前嫌。

③齐貌辨从靖郭君的个人利益角度出发，多次劝谏靖郭君，为靖郭君打算。

（每点1分，意思答对即可）

【解析】本题考查理解文言文内容的能力。解答此题，要结合文章的相关文字归纳概括。

【参考译文】

靖郭君对待齐貌辨非常友好。齐貌辨为人有很多小缺点，门客们都不喜欢他。门客士尉规劝靖郭君，靖郭君不听，士尉就告辞而去。孟尝君又私下劝告他，靖郭君勃然大怒说：“即使牺牲你们这些人，毁掉我的家。如果能让齐貌辨满意，我都不会拒绝去做。”于是，靖郭君就给齐貌辨安排住上等的客舍，派长子侍奉他，早晚把饭给他送去。

几年以后，齐威王驾崩，齐宣王即位。靖郭君和齐宣王的关系很不好，靖郭君就辞别齐宣王，回到自己的封地薛邑，齐貌辨也跟他一同到了薛邑。没过多久，齐貌辨告别靖郭君，要到国都去拜见齐宣王。靖郭君说：“齐宣王很不喜欢我，你要去，那不是死路一条吗！"齐貌辨说：“我本来就没有想着要求生，请务必让我去吧！”靖郭君没能阻止他。

齐貌辨到了齐国国都，齐宣王听说这件事后，满心怒气地等着齐貌辨。齐貌辨拜见齐宣王后，齐宣王说：“您，就是靖郭君言听计从、非常喜爱的那个人吧！"齐貌辨回答说：“喜爱倒是有这回事，听信可是谈不上。当君王还是太子时，我曾对靖郭君说：‘太子长相不好，脸颊过长，眼光无神，像这种人是不会通情达理的。不如废掉太子，改立卫姬的儿子郊师。’靖郭君听了以后哭着说：‘不行，我不忍心这么做。’如果听了我的话，他也没有今天的忧患了。这是其一。（当靖郭君）到了薛邑，昭阳要用几倍的土地来交换薛邑，我又劝靖郭君说：‘你一定要同意这件事。’靖郭君说：‘我从先王那里接受了薛邑，虽然大王现在对我不好，（可）那样做（我）怎么对得起先王呢？况且先王的宗庙就在薛邑，我怎么能把先王的宗庙交给楚国呢？’他又不肯听我的话。这是其二。”齐宣王听后长长叹息，脸上神色变了，说：“靖郭君对待我，竟然到如此地步吗？我年轻，丝毫不了解这些情况。您愿意为我把靖郭君请来吗？"齐貌辨回答说：“好吧。”

靖郭君来到后，穿的是齐威王赐给他的衣服，戴的是齐威王赐给他的帽子，带的是齐威王赐给他的宝剑。齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，看见他就忍不住流下眼泪。靖郭君回来了，于是（齐宣王）就请靖郭君做相国。靖郭君表示辞谢，不得已才接受了。七天以后，（靖郭君）称病一再请求辞去相位，过了三天，齐宣王才同意。

在这个时候，靖郭君可说是善于发现人才了。能够了解人才，所以当旁人非议齐貌辨时，他毫不动摇。这正是齐貌辨能够置生死于度外、乐于解他的忧患、奔走赴他的急难的原因啊！

15.B“出行的浩大阵仗惊动了山鸟"错误。颔联的意思是由于没有暑热的影响，走在前面的人没有打惊动到野鸟

16.①悠闲自得、休憩之乐。首联写诗人与裴公忙中偷闲，作一日游玩，心情甚好，传达休憩之乐。

②对美景的喜爱。颈联写出了清晨云雾缭绕，露水晶莹欲滴的美景;而尾联“更向碧山深处问”则进一步表达了作者对景色的喜爱与赞美。

③对草茅臣的向往之情。尾联写诗人渴望深入碧山探寻，结识在野未出仕之人。

（每点2分，共6分。意思对即可，如有其他答案，言之有理可酌情给分）

17.（1）士不可以不弘毅任重而道远

千里之行，始于足下

欲治其国者先齐其家

B

文中的“为”，表目的，意为“为了”。

A.介词，意为“对、向"。

B.表目的，意为“为了”。

C.“为"和“所”呼应，介词，表被动，意为“被"。

D.介词，表原因，意为“因为”。

19.①“又像一根飘带"或“又似一条纽带”。

②“也是一条文化通道"或“也是一条文化纽带”

③“陆路运输的费用高昂"或“陆路运输多有不便”。

（每点2分，共6分。意思对即可。每空超1字扣1分，该分扣完为止）

【解析】第①处，根据“崤函古道像一根‘扁担’，挑起黄河流域东部和西部的文化"以及后文“串联起黄河沿线各种历史悠久的文化”的语境，这里需要填写的应该是一个与“挑起"并列的动词短语，与“串联”照应，表达崤函古道在黄河流域中的另一个重要作用。故此处可填“又像一根飘带"或“又似一条纽带”。

第②处，前文提到“它既是一条交通要道”，此处应该是对崤函古道另一功能的描述。根据后文“从史前到历史时期几千年间，这里不断演绎着黄河文化的精彩华章，也是黄河文化连接东西部的节点”的语境，可以推断崤函古道还承载着传播文化的功能，故此处可填“也是一条文化通道"或“也是一条文化纽带”。

第③处，根据前文“这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资"和后文“物资就走黄河漕运”的语境，这里需要解释为什么选择黄河漕运。考虑到地理位置和交通状况，故此处可填“陆路运输的费用高昂"或“陆路运输多有不便”。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的部分有两处语病：

一是结构混乱，“根据记载显示"句式杂糅，应删去“根据”或“显示"中的一个；

二是成分赘余，“约……左右”语义重复，应删去“约"或“左右”中的一个。

文中画波浪线的部分可修改为：记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约450万石，相当于同期陆运量的近两倍。（改对一处2分）

21①耳熟能详（或：广为传唱）②为之一振（或：豁然开朗）③翻山越岭（或：跋山涉水）（每空1分，符合语境意思相近的其他成语也可得分）

①拟人。通过村庄“挺直了炊烟"这一描述，赋予“村庄”和“炊烟"以人的动作，形象地描绘出阳光普照下村庄和炊烟的生机与活力。

②排比。通过连续使用“……让……”的句式，形成了排比结构。这种结构不仅使句子结构整齐，富有节奏感，而且从多个角度描绘了当地的自然环境和人们的生活状态，增强了文段的感染力和表现力。（每点2分，解说合理的其他答案也可酌情给分）

【解析】

【21题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

第①处，根据后文对这首歌的赞美和描述，可以推测这首歌是一首民歌，代表了广大人民的情感和心声。此处表达这首歌的普及度和受欢迎程度，故此处可填“耳熟能详"或“广为传唱”。耳熟能详：听得久了，熟悉了，也就能够详尽地说出来。广为传唱：指一样东西流传的很广让每个人都知道。

第②处，根据前文对这首歌悠扬、豁达、豪迈旋律描述，以及后文“恍如被喜洋洋的阳光和歌声包围"的描述，可以推测这首歌能够带给人们愉悦和放松的心情。此处表达人们在听到这首歌后的积极情感变化。故此处可填“为之一振”或“豁然开朗"。为之一振：指精神为此振奋起来。豁然开朗：一下子现出了开阔明朗的境界。

第③处，根据前文描述徽商们“走四方寻找商机”，以及后文“看见这条江，看见这汪水，便把身心安放在这里”，可以推断出徽商们为了寻找商机，经历了长途跋涉，翻越了无数的山岭和水域。这里的成语应该表达出徽商们不畏艰险、勇往直前的精神。故此处可填“翻山越岭”或“跋山涉水"。翻山越岭：跨越过一道道山岭。形容野外工作或行进途中的辛苦。跋山涉水：形容路程遥远而艰辛，也形容旅途的艰辛。

【22题详解】

本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

①“村庄在蓊蓊郁郁