九年级上册语文知识点提升练习02-全练版:13 湖心亭看雪_第1页
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文档简介

13*湖心亭看雪读·书1.我国的书法艺术源远流长,名家作品灿若群星,请赏读右面的书法作品,并将“风光不与四时同”的下一句,用楷体正确、规范地书写在田字格内。2.填空。(1),天与云与山与水,上下一白。

(2)文中借“舟子”之口,含蓄地表达了文章主旨的句子是:,。

(3)“,”两句,与柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”有异曲同工之妙。

读·思3.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.崇祯(zhēn)拏(nú)毳衣(cuì)B.雾凇(sōng)沆砀(dàng)喃喃(nǎn)C.金陵(lín)芥(jiè)长堤(dī)D.更定(gēng)铺毡(zhān)痴(chī)4.解释下列加点的词。(Y9103001)(1)湖中人鸟声俱绝()(2)拥毳衣炉火()(3)上下一白()(4)湖中焉得更有此人()5.下列对《湖心亭看雪》的分析,有误的一项是()A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文埋下伏笔。B.“痴”与文中的“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超凡脱俗的性格。C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,这含蓄地表达了他对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。6.(2023河南汝州有道实验学校月考,13—16)阅读《湖心亭看雪》,完成下面各题。(11分)湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”(1)(★☆☆)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(2分)()A.本文是一篇游记,开篇写了雪后西湖宁静清远的景色,一个“绝”字让人感受到从冰天雪地、万籁无声中透露出的寒意,为下文“独往湖心亭看雪”做了铺垫。B.“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬,前者借“客”偶遇知音之喜赞美作者之“痴”,后者借舟子之口说“客”之“痴”。C.第一段把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起,视线由近到远,景物由大到小,如同一幅颇有意境的水墨画,具有很强的视觉效果。D.文章在叙事上言简义丰,曲尽其趣。错落互见手法的运用,是其鲜明的特点,在景中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲,读之令人感叹唏嘘。(2)(★☆☆)把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。翻译:

(3)(★★☆)本文中作者的“痴”主要表现在哪些方面?请简要分析。(3分)(Y9103002)答:

(4)(★★☆)本文的“家国之思”在下面的链接材料中是如何体现的?请结合材料内容加以分析。(4分)[链接材料]蜀人张岱,陶庵其号也。年至五十,国破家亡,避迹山居,所存者,破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方而已。布衣蔬食,常至断炊。回首二十年前,真如隔世。(节选自张岱《自为墓志铭》,有删减)答:

7.(2023山西大同平城月考,8—11)请阅读下面的古文,完成问题。(10分)醉翁亭记(节选)欧阳修至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”(1)(★☆☆)请给下列语句中的加点字标注读音。(2分)①树林阴翳()②余拏一小舟()(2)(★☆☆)下列加点词意思相同的一项是(2分)()A.往来而不绝者绝多生怪柏B.有亭翼然临于泉上者临溪而渔C.不知太守之乐其乐如鸣珮环,心乐之D.湖心亭一点长烟一空(3)(★☆☆)请完成下面语句的翻译。(4分)①树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。翻译:

②雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。翻译:

(4)(★★☆)以上两文中都写到作者与他人饮酒。“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”以简笔勾勒出醉翁之态,可谓醉在其中、乐在其中,这体现了欧阳修的思想。“拉余同饮。余强饮三大白而别”写张岱在对方盛情之下的尽力而为,从中可见其的性格。(2分)

8.【学科素养·文化自信】(2022河北张家口实验中学模拟,19)阅读完《湖心亭看雪》,九年级拟组织开展“走进西湖,走近文化”的综合性学习活动,请你完成下列任务。(7分)(Y9103003)(1)(★★☆)【活动一:搜集诗词】请你写出有关西湖的连续两句诗词及其出处和作者。(2分)答:

(2)(★★☆)【活动二:挑选对联】苏轼任杭州刺史时,经常泛舟西湖,品茗赋诗,写下了不少脍炙人口的诗词。如果现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”,请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。(只填序号)(2分)①从来佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④尝尽溪茶与山茗上联:

下联:

(3)(★★☆)【活动三:补写对联】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这副对联的横批,并阐释一下理由。(3分)理由:

读·写9.【微写作·描绘雪景】张岱笔下,西湖的雪肃杀冷寂;鲁迅笔下,南国的雪美艳之至;老舍笔下,济南的雪妙不可言……你心中的雪又是怎样的呢?请用生动形象的语言写出你心中的雪景,不少于100字。答:

答案全解全析读·书接天莲叶无穷碧1.2.(1)雾凇沆砀(2)莫说相公痴更有痴似相公者(3)大雪三日湖中人鸟声俱绝读·思3.DA.拏ná。B.喃nán。C.陵línɡ。4.(1)消失(2)裹,围(3)全(4)哪里5.D不是正面描写,而是侧面的烘托,故选D。6.(1)C(2)接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(3)①痴行,“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”,表现出作者特立独行、率性认真的一面。②痴景,欣赏大雪无痕的世界,映射出对高洁人格的追求。③痴情,“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出对故国无限的怅惘和淡淡的哀愁。(4)材料中写到“国破家亡,避迹山居”“回首二十年前,真如隔世”,字里行间都潜藏着对故国的眷恋之情。解析(1)视线是由远到近,而非“由近到远”。[链接材料参考译文]蜀人张岱,号陶庵。五十岁的时候,国破家亡,隐居在山里,所剩下的,只有破床、烂茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴和几本残旧不堪的书、一方缺角的砚而已。穿麻布衣,吃素食,经常到断粮的地步。想想二十年前,简直就像隔了一世。7.(1)①yì②ná(2)C(3)①树林茂密成荫,上下一片叫声,是游人走后鸟儿在欢唱啊。②冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(4)与民同乐率性认真解析(2)A.绝:断/极(高)。B.临:居高面下/靠近。C.乐:以……为乐。D.一:数词一/全。故选C。8.(1)(示例1)最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》(示例2)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》(示例3)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》(2)③①(3)(示例)横批:闲痴。理由:“闲”字,表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境;“痴”字,点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。解析(2)对联应该符合“仄起平收”的原则,四句诗中只有③句的“子”为仄声,所以可以确定③“欲把西湖比西子”应为上联。“欲把西湖比西子”运用了比喻的修辞手法,其中的“西湖”切合茶社的地点。“从来佳茗似佳人”也运用了比喻的修辞手法,“佳茗似佳人”还强调了茶叶之好,且“人”读作rén,二声,为平声,所以“从来佳茗似佳人”应为下联。(3)横批指挂在一副对联上头的横幅,对整副对联的主题、内容起补充、概括作用。解答时,要在理解文章内容的基础上,找到两文中最能表现作者心境的词语。《记承天寺夜游》中

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