第七单元主题阅读训练（试题）语文三年级上册

部编版三年级语文上册第七单元主题阅读训练本单元课文主要是围绕

“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《读不完的大书》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。本单元课文主要是围绕

“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《读不完的大书》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。1．课外阅读练习。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。（1）从短文中找出合适的词语填在横线上。的细雨的露珠的绿叶的梨花的阳光的海洋（2）读短文，找出银梨的特点填空。①形状：②气味：③颜色：开始呈，后来。（3）用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的拟人句。（4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：。（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的“”上。2．我爱大自然可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。（1）用横线画出下列词语中的错别字，并把正确的字写在横线上。秋高汽爽银妆素裹回味乌穷浮想连翩（2）用“﹣﹣﹣”画出第二至五自然段的中心句。（3）文章按照﹣﹣的结构，写出了大自然的、和。（4）这篇文章展开了丰富的和，同时运用了和的修辞手法，把大自然想象成了、、、、。从这些想象之中，我体会到作者对大自然的思想感情。（5）大自然，像一位严父，它惩罚了哪些人？发挥想象写一写。3．春的精灵ㅤㅤ春天到了，碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个白色的“小绒球”，它们有的好似雪花，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……ㅤㅤ风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被吹来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧！ㅤㅤ我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼、无忧无虑，它们给人们的童年带来无限遐想。（1）从文中找出下列词语的近义词。飘扬似乎快活大约（2）“形容人很苍老，头发花白。”可以用文中哪个词语来概括：（3）文中的“小精灵”指的是什么？作者把它当作精灵，表达了怎样的思想感情？（4）春天柳絮的特点是。（5）用文中的话来回答“我”为什么喜欢春天的柳絮。4．北大荒的秋天严涛ㅤㅤ九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。ㅤㅤ天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。ㅤㅤ小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。ㅤㅤ原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。ㅤㅤ生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。ㅤㅤ啊，北大荒的秋天真美呀！（1）在括号里填上合适的量词。一树叶一小鱼一蓝绸子（2）文章从天空、和这三方面写了北大荒的秋天很美，其中作者具体写了原野上的、和。（3）文中流云在落日的映照下，会变成、橘黄、和绛紫。（4）全文是围绕哪一句话来写的？用“”画出来。5．课外阅读。迷人的秋色ㅤㅤ①刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边散步，大海仿佛比以前更加蓝了些，天仿佛比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。ㅤㅤ②在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。ㅤㅤ③你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！ㅤㅤ④还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。ㅤㅤ⑤山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹剔透，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰好”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。ㅤㅤ⑥啊，好一派迷人的秋色！（1）写出下面词语的近义词。称赞——驰名中外——（2）联系上下文解释加点的词语。①然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！逊色：②葡萄呢，更加绚丽多彩。绚丽多彩：（3）画“”的句子中的“缀满了”可以换成“缀着”吗？为什么？（4）短文通过对柿树、、山楂和的描写，展现了一派的秋色。6．阅读。大自然姑娘的乐曲大自然是一个美丽而聪明的姑娘，自然界的每一个成员，都能成为她的“乐器”，伴她奏出最华美的乐章。在所有“乐器”中，她最喜欢，也最常用的，就是雨和芭蕉叶了。曲子的开头，是牛毛、花针一样的雨丝落在芭蕉叶上的声音。这开头部分声音极小，只有当世界都安静下来才能听到。“沙，沙沙……”，这乐声宛如清晨荷花绽开花瓣的声音，微小却动听至极。接下来该进入正题——主旋律了。此时，大自然姑娘把雨丝儿“调”成了雨点儿，“哒，哒，哒哒哒……”，这曲调温婉之至，让人想起幼时母亲的爱抚，仿若漫步仙境。最后，雨点儿又被“调回”了雨丝儿，随着渐渐变慢、变弱的几个尾音，乐曲进入了尾声，大自然姑娘也悄然离去。大自然姑娘也喜欢用风。她高兴时，微风轻拂，树叶微微地发出轻响，和着风摇摆。当然，她也有心情不好的时候——这时候那些树可就不再跳舞了，狂风卷过，叶儿被吹得“唰唰”响，树也被吹得弯了腰。这气势极大的“狂想曲”也很好听。大自然姑娘奏出的曲子就是这样动听。（1）文中加点的“奏”字按音序查字法查字典，应先查，再查。它在字典中的解释有：①演奏；②发生；取得（功效等）；③臣子对帝王陈述意见或说明事情。它在文中应选第种解释。（填序号）（2）大自然的“乐器”有很多，如：、、。（3）下面的声音是大自然在什么情况下出现的？①“沙沙”：②“哒哒”：③“唰唰”：（4）根据短文内容，下列说法错误的一项是。A.自然界的每一个成员都能成为大自然的“乐器”。B.雨打芭蕉的声音随着雨的大小而来回变化。C.作者认为“微风轻拂”很好听，“狂风卷过”不好听。（5）你还听到过哪些大自然的声音？再写一种。7．课外阅读。我家有个小院子，院子里种着花草树木，一年四季都有迷人的景色。春天，迎春花开出金灿灿的小黄花，最先迎来了春天。月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓，像铺上了绿色的地毯。夏天，茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶一片挨着一片，密密麻麻。站在葡萄架下，抬头可见一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。秋天，枯黄的树叶一片片飘落下来，可是万年青的树叶仍旧碧绿碧绿的，显得格外有精神。一盆盆菊花也正开得茂盛。冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，给万物披上了银装。那些娇贵的花草都住进了温暖的屋子，腊梅花却昂首挺胸，迎着风雪，无所畏惧。（1）这篇短文写了小院、、、四个季节不同的景色，是按照顺序来描写的。（2）第三自然段写了夏天的花和花。（3）用“”画出一个拟人句。在这个句子里，是把当作人来写。（4）我家小院的特点是

参考答案与试题解析1．【分析】这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。【解答】（1）考查了学生从短文中找出合适的词语填空的能力。从短文中找出合适的词义搭配，一要认真阅读短文，二要仔细寻找合适的词语搭配。短文中描写三月的春雨用“蒙蒙”一词，表现了春雨的细小的特点；描写露珠儿用“甜润”一词，体现出了露珠的清新甜美；描写绿叶用“婆娑”一词，把刚长出来的嫩叶的诱人和可爱表现了出来；描写成熟的银梨用来“银色”，概括了银梨颜色的特点。描写梨花用“洁白”一词，抓住了梨花颜色的特点。描写阳光用“明媚”一词，写出了阳光温暖可人的特点。（2）考查对文章内容的理解。细读短文，文中写的银梨的形状是又扁又圆；气味是清香的；颜色开始呈淡绿色，后来变深变黄了。（3）考查了学生对文中比喻句和拟人句的掌握情况。这篇短文语言清新，用词恰当，作者运用了比喻和拟人的修辞手法描写了银梨果特点。如：比喻句“婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！”这句话把“洁白的梨花”比作“一片银色的海洋”，突出了梨花又多又好看的特点。句子“它总爱三只一群、五只一伙地生长着”是拟人句，把银梨的果子当作人来写，赋予人的动作。（4）考查了学生对文中写作特点的掌握情况。这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，以时间为顺序来写银梨，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。（5）考查了给短文加题目。结合内容理解，这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。因此可用“家乡的银梨”为题。故答案为：（1）蒙蒙甜润婆娑洁白明媚银色；（2）①又扁又圆②清香③淡绿色变深变黄；（3）婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！它总爱三只一群、五只一伙地生长着。（4）阳春三月、五月、中秋时节；（5）家乡的银梨。2．【分析】文章开头先总起了”我爱大自然的一切“，中间则分别写了大自然的美好，最后照应”我才爱大自然”以总分总的结构赞美了大自然。【解答】（1）考查了改正错别字。汽：蒸气，液体或固体变成的气体。如汽车。气：没有一定的形状、体积，能自由散布的物体。如空气。故“汽”应改为“气”。妆：．修饰、打扮。如化装。装：穿着的衣物。如银装素裹。故“妆”应改为“装”。乌：黑色。如乌云。无：没有。如无穷。故“乌”改为“无”。连：相接。如连接。联：连结，结合。如浮想联翩。故“连”改为“联”。（2）考查了如何找中心句。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。故第二自然段的中心句是“大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。”三自然段的中心句“大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。”第四自然段的中心句“大自然又像一位慈母。”第五自然段的中心句“大自然又像一位严父。”（3）考查了文章的结构方式。开头先总起了”我爱大自然的一切“，中间则分别写了大自然的美好，最后照应”我才爱大自然”运用了总分总的结构，写出了大自然的神奇、美丽、善良。（4）考查了按照课文内容填空。从“大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。”“大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。”可知，作者运用了联想和想象；从“大自然又像一位慈母”“大自然又像一位严父”这两句话把“大自然”比作“慈母”“严父”。运用了比喻的手法；“惩罚那些做坏事的人，从不宽容。”把“大自然”看作了人，运用了拟人的手法。表达了作者对大自然无比热爱的思想感情。（5）考查了学生的想象力。要求结合文意。如：它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味；它让那些肆意开垦的人，感受风沙和水患的恐慌；它让那些竭泽而渔的人再也没有了收获。故答案为：（1）汽﹣气；妆﹣装；乌﹣无；连﹣联。（2）大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。大自然又像一位慈母。大自然又像一位严父。（3）总、分、总。神奇美丽善良（4）联想；想象；比喻；拟人；魔术师；裁缝；老师；慈母；严父；无比热爱。（5）它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味；它让那些肆意开垦的人，感受风沙和水患的恐慌；它让那些竭泽而渔的人再也没有了收获。3．【分析】《春的精灵》这篇短文主要描写了春天的柳絮淘气、可爱，如同翩翩起舞的无数快乐精灵一般，表达了作者对柳絮的无限喜爱之情。【解答】（1）考查了近义词。“飘扬”就是在空中飘浮、飘摆或飞升，文中其近义词是“飘荡”。“似乎”是好像、仿佛，文中其近义词是“仿佛”。“快活”高兴，快乐，文中其近义词是“快乐”。“大约”表示不确定，其近义词是“大概”。（2）考查了对重点词语的理解。头发都变得苍白，比喻人的苍老。在文中指的是“白发苍苍”一词。（3）考查对文章内容的理解。细读短文可知，文中的“小精灵”指的是柳絮。作者把它当做精灵，表达了作者对柳絮的喜爱，对春天的赞美之情。（4）考查了对文章内容的理解。从“春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个白色的‘小绒球’”可知，春天柳絮的特点是毛茸茸的，随风飘荡。（5）考查读文获取有用信息的能力。文中回答“我”为什么喜欢春天柳絮的句子是：我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们给人们的童年带来无限遐想。故答案为：（1）飘荡仿佛快乐大概；（2）白发苍苍；（3）文中的“小精灵”指的是柳絮。作者把它当做精灵，表达了作者对柳絮的喜爱，对春天的赞美之情；（4）毛茸茸的，随风飘荡；（5）我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们给人们的童年带来无限遐想。4．【分析】本文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。【解答】（1）考查对合适量词的选择。仔细读文，从文中找出恰当的量词填写即可；（2）考查对短文内容的理解。仔细读文可知，短文第二自然段写的是天空，第三自然段写的是小河，第四自然段写的是原野，从这三方面写了北大荒的秋天很美。由句子“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”可知作者具体写了原野上的大豆、高粱和榛树。（3）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文，由文中句子“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”可知答案。（4）考查对中心句的把握。中心句是指能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。本文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。所以本文是围绕最后一个句子“啊，北大荒的秋天真美呀！”写的。故答案为：（1）片群条；（2）小河原野大豆高粱榛树；（3）银灰血红；（4）啊，北大荒的秋天真美呀！5．【分析】短文主要描写了秋分时节的美丽景色，文章表达了作者对秋天景色的喜爱和赞美之情。【解答】（1）考查了写近义词。称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。近义词是“称誉”。驰名中外：形容名声传播到国内和国外，表示传播得极远。近义词是“举世闻名”。（2）考查了词语的解释。可联系上下文意思来理解。“逊色”意思是不及之处、比不上、差劲。在文中指枫叶的颜色比不上柿树的颜色。“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽。文中指葡萄的颜色灿烂美丽。（3）考查对字词的理解与赏析。“缀满了”表示的是非常饱满的程度。“缀着”表示的是比较零星的程度。“缀满了”给人的感觉就是比较饱满、丰富、数量多的，如果换成“缀着”就显不出它的丰富和饱满，所以不能改成“缀着”。（4）考查文章内容理解。结合“你瞧，西面山洼里那一片柿树。红得多么好看”“还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红”“山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩”可知描写了柿树、苹果、山楂、葡萄，展现了一派迷人的秋色。故答案为：（1）称誉举世闻名；（2）①比不上，差劲。文中指枫叶的颜色比不上柿树的颜色。②各种各样的色彩绚烂美丽。文中指葡萄的颜色灿烂美丽。（3）不能。“缀满了”给人的感觉就是比较饱满、丰富、数量多的，如果换成“缀着”就显不出它的丰富和饱满。（4）苹果葡萄迷人。6．【分析】本文用拟人的手法，形象的描写了大自然中不同的风，表达了作者对大自然中风的喜爱之情。【解答】（1）考查了音序查字法。“奏”读音为“zòu”，音序查字法先查首字母大写“Z”，再查音节“zòu”，由“伴她奏出最华美的乐章”可知“奏”是演奏的意思。故选①。（2）考查根据文章内容填空。根据第②段“在所有‘乐器’中，她最喜欢，也最常用的，就是雨和芭蕉叶了”以及第③段“大自然姑娘也喜欢用风”可知大自然的乐器有雨、芭蕉叶、风。（3）考查提取文章关键信息的能力。根据第②段“曲子的开头，是牛毛花针一样的雨丝落在芭蕉叶上的声音”可知沙沙是由雨丝落在