安全过马路安全教案及反思6篇

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一、说活动内容

幼儿园教育应紧密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究对象。红绿灯是幼儿生活中常常接触到得，这次活动是我依据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延长创编的。通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯来过公路的知识，所以，我选择过公路为重要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过公路要遵守交通规定的印象。正如《纲要》中对教育活动内容的选择原则"既符合幼儿现实需要，又有利于其长久发展;既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

二、说活动目标

基于以上对教材的分析，依据《纲要》中"教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和认得规律"的原则，我将本次活动的目标确定为：

1.本领目标：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规定

2.情感目标：幼儿乐意、自动参加活动，并体验到遵守交通规定的意义依据活动目标，确定本次活动的重难点为：

1.活动重点：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规定

2.活动难点：幼儿自动参加情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参加活动的愿望，才略完成活动重点。所以，为了提升幼儿参加活动的热诚，又结合小班幼儿思维的实在形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以下教具：

1.多媒体视频两个;

2.自制方向盘若干，各种人物装饰(如：墨镜，拐杖等)若干，红灯和绿灯个一个;

3.公路场景(自制一个)

三、说教法学法

(一)说教法新《纲要》指出"创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行试验，感受参加的乐趣。"因此，本活动老师将充当幼儿学习的支持者、合、引导者。又依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。

(二)说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参加其中，有助于提高幼儿活动的乐观性。另外，幼儿社会性发展是在与四周环境互动的过程中，通过察看、体验，不绝内化渐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规定对我们生活的意义;参加情境体会到集体活动的乐趣和交通规定的意义。

四、说活动过程

本次活动设计突出以幼儿为主体，敬重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清楚，紧凑结合，各项活动的布置也重视互动、沟通。

(一)导入：多媒体演示，感知交通规定对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过公路中的紧要性，再结合小班幼儿直观实在形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节实在化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱的交通场景，给幼儿形成一种猛烈的视觉撞击力，从而使幼儿感知交通规定的内在意义。

(二)基本部分：幼儿自动参加情境表演，理解并能遵守过公路看红绿灯的交通规定通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规定对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的公路场景中，选择饰演本身喜爱的人物形象，依据老师手中灯的颜色变动，判读是否可以连续前行。

幼儿在选择料子、饰演角色都有很大的空间，易激发幼儿参加活动的乐观性，公路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以新鲜感，符合幼儿认知的特点，以实现难点的解决，进而解决重点。另外，这里让幼儿自动参加活动，调动乐观性来练习、感悟交通规定也符合《纲要》中社会领域的要求。

(三)小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不行少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达本身通过参加情境表演对交通规定的感受，老师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的本领，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规定中的紧要性。

安全过公路安全教案及反思篇2

教学目标：

1、让幼儿知道看红绿灯过公路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学准备：

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小学校交通》一书

教学过程：

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过公路

3、小结：过公路红灯停，绿灯走。步行要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告知我们可以始终向前走；哪一种是告知我们此处可向右转弯；哪种是告知我们此处不能左转弯；哪一种是告知我们可以过街；

2、小结：过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

放好椅子演示过公路的场景，小伙伴过公路，碰到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小伙伴排好队，老师领着过公路，悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟父亲妈妈学学更多的交通标志。

教学反思：

儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常蓦地向前或向后奔驰，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的率领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

安全过公路安全教案及反思篇3

过公路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解确定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时始终在思索的问题。由于《纲要》中指出：应充足利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充足挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增添问题的难度，有心识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在碰到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过公路?孩子们在沟通、讨论中，大胆地把本身已有的生活经验讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最终，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过公路的知识内化到本身的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规定，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也显现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最终游戏时，有人不听从指挥各处乱窜。活动前的准备不足充足，考虑的还不足全面，由于在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素养提出了特别高的要求。所以说，要想娴熟地驾驭课堂，还需要连续努力。

安全过公路安全教案及反思篇4

活动目标：

1、知道公路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。

2、能遵守“过公路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规定，养成遵守交通规定的好习惯，加强交通安全意识。

3、感受与同伴一起游戏的欢乐。

4、培养幼儿动脑思索问题、解决问题的本领。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、事先布置家长带孩子察看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道，方向盘若干。

3、小伙伴过公路时不同表现的图4幅，语言磁带。

4、交通安全的课件。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

(1)老师：今日天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗?

(2)幼儿拿好方向盘，做开车状。

2、做游戏“小司机开车”。

(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。

(2)边念儿歌，边做游戏“小司机开车”。

——老师(出示红绿灯标志)：看，这是什么?它告知我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。)

——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

——到停车场停车。

3、过人行横道线、

(1)老师：爷爷奶奶家在公路对面，怎么办?

(2)幼儿学念儿歌《过公路》小伙伴，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。

(3)边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好，告知爷爷奶奶本身是怎样来的。

5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——依据红绿灯标志开车)

5、延长活动：

(1)观看挂图，引导幼儿推断对错。

(2)观看有关交通事故的课件。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规定了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，而且这些交通规定在他们心中已根深蒂固。

小百科：公路，是指供人或车马出行的广阔平整的道路、道路。多是由人修建，供人使用，重要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

安全过公路安全教案及反思篇5

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自发遵守红灯停、绿灯行的交通规定。

2、懂得过公路时应注意安全，肯定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，加强安全意识。

4、激发幼儿自动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和愉快奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领

活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……蓦地，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出本身的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

二、倾听故事《三颗星星》认得斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮忙理解红绿灯和斑马线的用处。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——老师依次出示图片，请幼儿察看推断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：老师出示红绿灯的变动图，请幼儿依照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规定的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规定多者为胜。

活动延长：

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参加，从而使幼儿体验到遵守交通规定的紧要性。另外，案例中的活动，老师也可结合本班幼儿的实在情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参加体验变得更为充足。

安全过公路安全教案及反思篇6

活动目标：

1、了解一些基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行

2、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

3、培养幼儿养成自发遵守交通规定的良好习惯。

活动准备：

有关交通的ppt

活动过程：

1、老师出示图片引出活动主题。

师：请伙伴看看，图上发生了什么事情？引导幼儿讨论：为什么会发生交通事故？

2、出示红绿灯图片提问：

师：你认得它吗？它有什么作用呢？你会看红绿灯吗？

引导幼儿讨论红绿灯的作用，并知道红灯停，绿灯行。

师：在没有红绿灯的地方应高怎么过公路呢？

幼儿讨论：没有红绿灯的地方应当怎么过公路。一站、二看、三通过

3、老师出示十字路口的图片提问：

这是哪里？小伙伴在什么地方见过它？

上面的白线叫什么？有什么作用？

4、请小伙伴们看一看，图上的小伙伴是怎么过公路的

1）重点请幼儿辨别出