光与影教案反思7篇

第第页光与影教案反思7篇光与影教案反思篇1活动目标1、试验比较和表现人物面部不同的特点，并学习有次序地作画，不遗漏。2、乐于介绍自身的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动准备1、每人一张印有小手的画面、记号笔。2、人物图片若干。活动过程一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。我们都有一个家，你家有几个人？规定：不能说出数字，必需用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请伙伴猜一猜自身家中有几口人）总结：我们都有自身的家人，真幸福！二、欣赏讨论。1、今日还来了一位好伙伴东东，（出示小手料子）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。东东的小家真特别，小手就像一个家。2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一显现父亲、妈妈、东东）引导孩子认真察看人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：父亲、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）3、父亲该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈爱好哪一个，东东画在哪里合适。4、老师介绍画在手指上的方法。重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说父亲脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。三、操作表现。1、按各自对家庭成员的认得选择手指。2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。3、在手心里画画自身的家，联系自身的印象，画出家的特点。四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。光与影教案反思篇2活动目标：1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，爱好吃水果。3、能大胆地在集体前表述自身的见解，在活动中感受交往共享的欢快。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培养探究自然的兴趣。活动重点：有关水果特征的知识并不是最紧要，紧要的是让幼儿知道怎样才略获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿自动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。活动准备：布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。幼儿每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣。二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的本领。1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。2、围绕问题沟通发现：三、了解水果的基本特征1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？4、除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？四、尝一尝，进一步感知水果的特征。五、通过讨论，知道多吃水果身体好活动反思：秋天，一个充分诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也积藏着很多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得很多关于水果的知识。在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认得各种水果。光与影教案反思篇3教学时，老师自身不足“虎”，假如定身量做的话，这类课文确定不适合自身如这样的纤细柔弱之辈。一开课就进入了一种常态，把事先想好的激励动作与语言也忘了；想在课中唱上一句“该出手时就出手”调解氛围的，终究也没喊出来；研读后布置整理整个打虎过程时想让最嘹亮的那个同学来好好读一读，她坐在最终又让她失去了一次表演的机会……最终还是源于“武松与老虎”的形象在我心中都只是半产品，还没有完全整个的活快捷现地跳出来。老师的“导”得欠虎，学生也学得不足虎吧!课文的重点段是“武松打虎”，打虎过程中最为惊险的是老虎攻击时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的从容冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最终从武松只闪不攻自然体会出武松的从容机灵。然后让学生找出描写武松动作的句子，如“抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形象。光与影教案反思篇4活动目标1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的欢快。2.能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，试验替换部分歌词演唱。3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1.《小小粉刷匠》音乐cd、图谱。2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。活动过程一、欣赏歌曲1.师：小伙伴，今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你认真听一听，歌曲里有谁？他在干什么？提问：（1）歌曲里的我是什么？（2）小小粉刷匠在做什么？2.老师范唱，总结歌曲内容。二、看图谱记歌词1.提问：这首歌听起来有什么感觉？你们想学吗？（引导幼儿说出愉快、欢快的感觉。）2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。3.听音乐伴奏在老师的动作提示下演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲创设“粉刷匠劳动”的情境，老师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。四、创编歌词提问：1.假如你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼儿自由回答）2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗？活动延长现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐自身的`要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才略实现音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果特别好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本领和创造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信心。光与影教案反思篇5活动目标：1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作本领，进一步培养幼儿的音乐表现本领。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。3.音乐磁带，录音机。活动过程：一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈率领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻拦，猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲《老鼠画猫》1、初步感受旋律：⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是迁居吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，特别累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！⑶鼠妈妈（惊诧状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自身的想法。⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的`心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）⑸幼儿跟随老师依照画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟识歌词：⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些更改？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自身的观点）⑵鼠妈妈：那你们爱好这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）⑶边检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所爱好的。共同用歌声检查自身的画。⑷拿着自身的画，随乐一起表演唱三、结束部分一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄迁居吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中美妙地结合图片。歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有确定的次序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最美妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，赶忙找到滑音的感觉。第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能捉住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再引导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不绝激发幼儿新的学习欲望，将活动渐渐推向**。第三，方法恰当，充分调动幼儿的学习乐观性。唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为躲避这一弊病，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着依据幼儿奇怪的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真察看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去察看、讨论、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿自动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮忙幼儿加强对音乐的感受和理解本领。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美妙、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、平等的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。？纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、本领、知识、技能等方面的发展”。“要躲避仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才略真正地发挥幼儿的创造潜能。光与影教案反思篇6活动目标：1、通过相互搭配练习多人齐步走，努力协作完成游戏；2、在活动中感受相互合作的欢快，体验成功的喜悦。3、乐于探究、沟通与共享。4、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。活动准备：1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；3、沙袋若干作“大米”；4、小糖果若干；5、毛巾若干。活动过程：（一）探究1、老师：小伙伴最爱好的小动物是什么，谁能学学他们步行的样子？（和幼儿一起学动物步行的样子）（二）练习1、老师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝步行了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的？”（幼儿察看蚂蚁妈妈步行的样子，老师提示幼儿注意察看两人的步调。蚂蚁妈妈渐渐走远。）2、老师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2—3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿试验自由练习多人齐步走，老师察看并适时引导，提示幼儿一起步行的过程中步调整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。）3、老师：“刚才我们在学步行的过程中，看到一些小伙伴遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好方法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观试验，在探究中找出最好的方法。）4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁步行的时候每个部分都要方向全都，后面的小伙伴要看着前面的小伙伴，前面的小伙伴出左脚后面的小伙伴也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才略走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，偏重强调多人合作，步调全都。）5、老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会步行了。（三）游戏：蚂蚁排队走现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。（小组竞赛）（四）运粮食竞赛1、老师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就启程吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。）2、游戏过程中老师注意幼儿出汗情况；并时刻提示幼儿注意安全，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意相互的搭配，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。（五）放松老师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，确定特别累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通游戏经验。）教学反思：小蚂蚁是孩子们特别常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参加乐观性高，特别好的完成了本次活动的三个活动目标。光与影教案反思篇7一、设计意图：随着新年的脚步日益靠近，各大商场，超市纷纷在橱窗、门廊，极其一切可能的地方装饰，加添新年的气氛，孩子们也敏感的发现了新的更改，怎么样让今年的新年过得与众不同呢？在与孩子的讨论中我们生成了“新年diy”，让孩子们在完完全全的自我“动手”中过新年。二、主题目标：环境知识：了解不同国家过年的习俗；知道新年的意义；认得猴子，知道属相是我们中国特有的数年方式，萌生民族自负感；不跟陌生人走，知道自身保护自身的简单方式。情感态度：感受热闹