大班美术跳舞的线教案6篇

第大班美术跳舞的线教案6篇

大班美术跳舞的线教案篇1

活动目标：

1.尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。

2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。

1.师：上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。

2.提问：你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？

二、讲解示范。

1.出示范画：今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？

2.讲解示范：我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

3.请个别幼儿进行示范。

三、指导幼儿进行操作。

1.提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。

四、讲评。

1.提问：你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？

2.小结。

活动反思：

活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

大班美术跳舞的线教案篇2

活动目标：

1.欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

2.选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

活动准备：

马蒂斯剪纸画ppt、各种色纸、胶水。

活动过程：

一、谈话导入。

老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

1.幼儿自由观察，大胆讲述。

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

师：小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）

师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：很好看、很鲜艳等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。）

小结：这样配色可以形成对比，突出主体。

师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

大班美术跳舞的线教案篇3

活动目标：

1、教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。

2、鼓励幼儿在画好的树叶上，画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。

3、发展幼儿的想象力，创造力。

活动准备：

1、范例：各种状态、大小不一的树叶，水彩笔，油画棒。

2、带领幼儿拾落叶，并擦干净压平。

3、合唱《小树叶》歌。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣。

——秋天到了，风一吹，树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来，有的没有准备吓了一跳；有的唱着歌；还有的在睡觉。

2、示范讲解绘画方法。

——挑你喜欢的叶子，左手压好，右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子，手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。

——想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢？还是伤心的呢？姿势应该怎样？然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑选叶子制作，方法和上面一样，但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。

——最后，再挑选喜爱的颜色，给树叶娃娃涂上颜色，颜色要均匀，且要有深有浅。

3、幼儿作业，教师巡回指导。

重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

鼓励幼儿画出各种表情和动态。

提醒幼儿涂色要均匀。

大班美术跳舞的线教案篇4

一、目标预设

1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2.大胆添画，感受画面的动感美。

二、活动重点、难点

1.用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2.在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

三、活动过程

1.情境导入

师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

（播放欢快的背景音乐）

2.跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈

师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3.教师示范：给小树叶来拍个照

师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）

师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）

照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5.幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

6.展示欣赏作品

（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）

你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

大班美术跳舞的线教案篇5

活动目标

1、能用手掌蘸自己喜欢的颜色印画。

2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶。

3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣。

活动准备

1、各色水粉颜料、调色盘、抹布。

2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快的音乐。

3、墙壁上制作的大树背景图。

活动过程

一、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对销售展开想象。

1、教师带领幼儿边唱歌边“逛花园”。

2、教师带领幼儿在“花园”里玩拍手游戏。

师：我们的小手像什么？启发幼儿对小手展开想象并相互交流讨论。

二、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式引导幼儿。

1、教师在画大树的画纸或墙面上，边印树叶边讲述小树叶找妈妈的故事。

师：听，树妈妈在说话，她说树宝宝不见了。我们来帮帮他吧。

师：看，老师来变魔术（教师演示用手掌印树叶）。瞧，一片红树叶找到妈妈了；一片黄树叶找到妈妈了；一片绿树叶找到妈妈了……

启发幼儿发散思维，将小手想象成树叶。

2、师：你最喜欢哪一片树叶宝宝呢？他是什么颜色的？在干什么？（巩固幼儿对颜色的认识。）小树叶还会做什么？（引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞）

3、引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝速配呈现的状态。教师：快来找找，树叶宝宝在哪里？

鼓励幼儿寻找、发现树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。

三、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动

1、师：我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝照回来吧。

2、幼儿在美术画册上进行印画活动。教师应鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色蘸在手上，进行盖印，并且边印边说：xx树叶宝宝找到妈妈了。

3、教师指导时应注意以下事项。

（1）鼓励幼儿大胆的在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。

（2）鼓励幼儿尝试运用不同的颜色印画，并记得在换颜色前腰把手插干净。

（3）启发幼儿尝试转动手的方向印画，观察小树叶发生的变化。

4、幼儿小组合作，在以绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大报纸上印画。

四、欣赏与评价。

1、教师帮助幼儿为部分树叶宝宝画上眼睛和嘴巴。

2、鼓励幼儿在合作作品中找一找盖印出的树叶。

3、鼓励幼儿找出不同方向、状态下的树叶宝宝，引导幼儿体验树叶呈现的动感。

4、教师邀请幼儿随音乐和树叶宝宝一起跳舞。

大班美术跳舞的线教案篇6

活动目标

1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。

2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。

活动过程

重点：使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。

1．试一试。

今天，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。现在请小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗

2．做一做。导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。

(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。

(2)在制作过程中提醒幼儿：你的小人能站在手指上吗为什么使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的原因

a：头重脚轻

b：两边重量不一样

c：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。

(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清楚地观察操作结果。

3．说一说。

你是怎样让小人站在你的手指上的

(1)鼓励幼儿把自己的操作过程，大胆清楚地表述出来。

(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。

4．玩一玩。

导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。(