2022-2023学年广东省广州市荔湾区聚贤中学九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广东省广州市荔湾区聚贤中学九年级（上）期末语文试卷一、（5小题，共16分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．折扣/折本闷雷/闷闷不乐 B．镜框/眼眶襁褓/强词夺理 C．解元/槲叶舵手/咬牙跺脚 D．场院/出场带挈/锲而不舍2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．逞辨附庸风雅鲁钝酣然入梦 B．粗拙取义成仁侍候名幅其实 C．侥幸与日具增作揖不言而喻 D．驱除如雷贯耳枯燥举世瞩目3．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．据悉，《牛津词典》编委会有望将“土豪”这一中国热词收入《牛津词典》，可谓大快人心。 B．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。 C．为了能在比赛中夺冠，他一个月以来目不窥园，废寝忘食，把所有杂事都搁一边。 D．从小学到初中，我曾读过很多经典名著，但最使我顶礼膜拜的是《钢铁是怎样炼成的》一书。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．国民阅读能力的高低，将会直接影响一个国家的未来，因此大力提倡全民阅读。 B．广州移动和摩拜单车合力启用大数据工程，其最终目的是为了真正破解广州城市交通拥堵难题。 C．21日当天太阳落山后，通过借助小型天文望远镜，使我们找到出现在西南方低空的水星。 D．泰国皇家海军“素可泰”号军舰在巴蜀府附近海域沉的原因，是当时该海域有巨浪造成的。5．（7分）二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。九年（1）班开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成任务。【材料一】ㅤㅤ2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的节气画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。【材料二】【材料三】ㅤㅤ二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。例如，我们刚刚度过的冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了。据史料记载，古人认为，“阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰‘冬至’。”冬至始，我们要早睡晚起，振奋精神，才能保证身体健康地度过数九寒冬，迎接春天。（1）任务一：阅读材料一展开联想，让“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？（2）任务二：材料二图中，诗歌反映的节气是？请选出最恰当的一项A．立春B．惊蛰C．清明D．芒种（3）任务三：班长认为，“中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。”请你结合上述材料，联系生活实际，谈谈我们青少年应如何把中国节气文化的种子“柔软植入心灵”？（至少写两点）二、（1小题，8分）6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）②天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》）③，落日故人情。（李白《送友人》）④，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，。（庄子《北冥有鱼》）⑥野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）古人常借“霜”来传情达意。下面是某同学整理摘抄卡，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①，。夜袭敌营，霜重鼓沉。李贺《雁门太守行》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。沙白如雪，月色如霜。李益《夜上受降城闻笛》②，。鸡鸣则起，踏霜而行。温庭筠《商山早行》三、（5小题，16分）7．（8分）阅读下面的文段，完成下题。ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ㅤㅤ今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ㅤㅤ东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《宋濂全集》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.或遇其叱咄或异二者之为B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.复前行不敢出一言以复D.计日以还年与时驰，意与日去（2）用现代汉语翻译下列句子。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（3）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是A.作者巧妙地运用叙述、描写、抒情的表达方式，追忆青少年时期的读书往事，使人如身临其境。B.作者通过对比，凸显太学生的求学条件之优越，其目的是表达自己对当下太学生的羡慕之情。C.作者位列公卿、承皇帝恩宠、四海称名，却说“未有所成”，表现出一代文宗谦虚、低调的品格。D.这篇临别赠言告诉我们这样的道理：只要精神上富足，信念上坚定，就能战胜物质上的贫困。8．（4分）阅读下面的文段，然后回答问题。ㅤㅤ晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”——选自《韩非子•师旷撞晋平公》[注]①师旷：春秋时晋国乐师，双目失明，音乐造诣极深。②被衽：被，同“披”。衽，衣襟。（1）解释文中加点词。①是非君人者之言也：②以为寡人戒：（2）师旷是一位怎样的人？请结合内容概括。9．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。满江红秋瑾ㅤㅤ小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!ㅤㅤ身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿!（1）请描绘出“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现得画面。（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了诗人怎样的情感？四、（8小题，30分）10．（13分）阅读以下材料，完成下题。材料一ㅤㅤ20世纪90年代中期至21世纪前十年，中国经济处于高速增长区间，这一阶段可类比美国“二战”后繁荣和日本三大景气时期，居民进入大众消费时代，家庭耐用品逐渐实现普遍覆盖，国家生育政策下家庭规模继续减小。这一时期1980﹣1994年出生的一代大多已步入青少年，而Z世代正值童年，因此相比1980—1994年出生的一代，整体而言Z世代出生以来家庭的基础物质条件相对丰富，成长在城镇的比例也更高，其消费更多聚焦于个体的、升级类的需求满足，“随性购买”的比例也更高。ㅤㅤZ世代成长于互联网快速普及的千禧年代，在移动互联网技术广泛应用的2010年后步入成年，是中国移动互联网原住民。他们习惯使用互联网渠道搜集和分享消费信息，关注社交媒体，重视各类平台的消费者反馈，是“种草”“拔草”式消费的重要参与者；他们注重消费的社交/圈层属性，以消费为社交货币，实现个性化表达。材料二ㅤㅤZ世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗。在访谈中，我们了解到，在单只价格百元左右的棉花娃娃圈子，制作、生产、销售棉花娃娃就面临着娃厂普遍不愿签合同、肆意拖欠欺骗、未成年人开团售卖、售后维权艰难、娃贩子倒买倒卖炒高价、娃圈收入无税监管等问题。ㅤㅤ向往精致生活，陷入炫耀式消费。“喝杯咖啡、看场演出、买新款电子产品、抢购限量版球鞋，都是生活必需”“收入不高，也要对自己好一点“……很多Z世代向往一些自媒体文章中描绘的“衣着时尚、生活精致”，不管自己是否能力所及，宁愿借贷，也要实现那些基于美好想象的生活图景，不少人陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈。ㅤㅤ崇尚个性、兴趣多元、喜爱社交的Z世代，偏向圈层消费，而圈层中不同阶层的爱好者身份是存在区隔的，并且形成一条鄙视链。站在鄙视链最高端的是金钱，即谁消费水平最高谁便最有地位，不少人力图通过炫耀式消费来实现自我认知和圈层划分。很多Z世代被炫耀式消费带来的虚幻快感和美好想象所裹挟，攀比消费等助长了所谓“先花后挣”的享乐主义消费观，亟须进行合理引导。（摘编自《消费新力量年轻新态度——Z世代消费行为分析与思考》）材料三：ㅤㅤ消费是社会再生产的最后环节，Z世代催生更加个性化、多元化的消费需求，对生产的调整和升级具有“风向标”价值。某购物平台发布“虎年春节十大新年货”，分别为洗地机、大厨预制年菜、滑雪服、剧本杀、低卡零食、春节智能手机壳、创意春联、年宵花抱抱桶、虎头帽、宠物新年衣服。由此可见，Z世代的消费观念和消费行为，让更多“小而美”的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能。ㅤㅤ对企业而言，为产品找准精确的消费群体至关重要。正像是知名餐饮店推出自热锅、速食米线等产品，为的是迎合年轻人宅家消费的需求；正像是“如虎添翼”黄金饰品、“鸿运升升”服装饰品等国潮年货产品之所以能强势“圈粉”，就在于紧扣了弘扬国粹、回归国产的时代潮流。识别人群、找准用户，持续为消费者提供产品服务，企业才能在商海起伏中行稳致远，消费需求也才能健康持续提振起来。（摘编自《“Z世代”崛起，引领消费市场新潮流》）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.目前正值童年的“Z世代”，比1980—1994年出生的一代家庭物质条件更加丰富，对个体的、升级类需求的关注度更高，更喜欢随性购买。B.四个国家的数据统计显示，只有中国的“Z世代”中倾向于个性化产品与定制服务的人数占比过半，其次分别是韩国、澳大利亚和日本。C.“Z世代”与全网用户相比，移动互联网日均使用时长更长，月均使用App个数更多，表明他们更习惯使用移动互联网。D.“Z世代”了解商品的第一渠道是朋友口头推荐的占比最高，表明他们注重消费的社交（圈层）属性，爱把消费作为社交媒介。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.年龄偏低、对促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，使“Z世代”成为在消费中被误导和上当受骗的主要人群。B.圈层消费存在区隔，也形成了鄙视链，消费水平最高的人在鄙视链的最高端，通过炫耀式消费来实现自我认知。C.“Z世代”的个性化、多元化的消费需求引发了市场的新变化，而新变化也给中国经济的进一步提振带来契机。D.所有企业应针对“小而美”的细分市场，大力开展生产，因“Z世代”的个性化、多元化的消费需求就在这里。（3）下列对材料的分析与推断，不正确的一项A.“Z世代”的消费存在着隐患，需要被合理引导，同时“Z世代”的消费也带来了机遇B.“Z世代”非常依赖互联网，他们的社交往往通过消费的方式，借此表达个性。C.图3中“电视广告”占比最小，可见“Z世代”更喜欢手机电脑等设备，而排斥传统的电视。D.“Z世代”引领了消费市场的新潮流，商家也需要不断转型，进行更加精细化的服务。（4）Z世代的消费带来哪些忧患与机遇？请概括说明。11．（17分）阅读下面文字，完成下题。暮鼓铁凝ㅤㅤ日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。ㅤㅤ她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？ㅤㅤ她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。ㅤㅤ丁字路口到了，她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜汤都凉了！”她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ㅤㅤ这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。ㅤㅤ她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。ㅤㅤ那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。ㅤㅤ年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。ㅤㅤ她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。ㅤㅤ她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。ㅤㅤ会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。ㅤㅤ她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。ㅤㅤ她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A.小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感极为自信。“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。B.在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。C.文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕。D.会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。（2）请从描写的角度，联系上下文赏析文中画线部分的句子。①日落之后，天黑以前，是黄昏。②只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜汤都凉了！”（3）从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这样写的好处。（4）小说以“暮鼓”为题，富有艺术魅力，结合全篇，从不同层面说说“暮鼓”的意蕴。12．（50分）作文。ㅤㅤ请以“这是我______的印记”为题写一篇不少于600字的文章。ㅤㅤ要求：①将题目补充完整，立意自定。②不得抄袭、套作。③文中不得出现本人和所在学校、人员等的真实信息。四、附加题（8分）13．（8分）请根据阅读积累，完成以下任务。（1）任务一：《水浒传》中有很多与“酒“有关的故事，请仔细阅读下表，完成表格。人物故事酒与故事的关联①大闹五台山酒令好汉狂杨志②酒误好汉差武松景阳冈打虎③④浔阳楼吟反诗酒添好汉愁（2）任务二：有同学正遭遇人生的低潮时期，渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。A．《红星照耀中国》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《艾青诗选》

2022-2023学年广东省广州市荔湾区聚贤中学九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、（5小题，共16分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．折扣/折本闷雷/闷闷不乐 B．镜框/眼眶襁褓/强词夺理 C．解元/槲叶舵手/咬牙跺脚 D．场院/出场带挈/锲而不舍【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.zhé/shé，mēn/mèn；B.kuàng/kuàng，qiǎng/qiǎng；C.jiè/hú，duò/duò；D.cháng/chǎng，qiè/qiè。故选：B。2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．逞辨附庸风雅鲁钝酣然入梦 B．粗拙取义成仁侍候名幅其实 C．侥幸与日具增作揖不言而喻 D．驱除如雷贯耳枯燥举世瞩目【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“逞辨”的“辨”应写作“辩”；B.有误，“名幅其实”的“幅”应写作“副”；C.有误，“与日具增”的“具”应写作“俱”；D.正确。故选：D。3．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．据悉，《牛津词典》编委会有望将“土豪”这一中国热词收入《牛津词典》，可谓大快人心。 B．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。 C．为了能在比赛中夺冠，他一个月以来目不窥园，废寝忘食，把所有杂事都搁一边。 D．从小学到初中，我曾读过很多经典名著，但最使我顶礼膜拜的是《钢铁是怎样炼成的》一书。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.使用有误，大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。该成语不合语境。B.使用有误，前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。该成语和句意不符。C.使用正确，目不窥园：形容埋头读书，专心治学。D.使用有误，顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜（现多含贬义）。该成语用错对象。故选：C。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．国民阅读能力的高低，将会直接影响一个国家的未来，因此大力提倡全民阅读。 B．广州移动和摩拜单车合力启用大数据工程，其最终目的是为了真正破解广州城市交通拥堵难题。 C．21日当天太阳落山后，通过借助小型天文望远镜，使我们找到出现在西南方低空的水星。 D．泰国皇家海军“素可泰”号军舰在巴蜀府附近海域沉的原因，是当时该海域有巨浪造成的。【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，句式杂糅，可去掉“为了”；C.有误，缺主语，可去掉“通过”或“使”；D.有误，句式杂糅，可去掉“的原因”或“造成的”。故选：A。5．（7分）二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。九年（1）班开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成任务。【材料一】ㅤㅤ2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的节气画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。【材料二】【材料三】ㅤㅤ二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。例如，我们刚刚度过的冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了。据史料记载，古人认为，“阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰‘冬至’。”冬至始，我们要早睡晚起，振奋精神，才能保证身体健康地度过数九寒冬，迎接春天。（1）任务一：阅读材料一展开联想，让“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？（2）任务二：材料二图中，诗歌反映的节气是？请选出最恰当的一项BA．立春B．惊蛰C．清明D．芒种（3）任务三：班长认为，“中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。”请你结合上述材料，联系生活实际，谈谈我们青少年应如何把中国节气文化的种子“柔软植入心灵”？（至少写两点）【分析】（1）本题考查理解表达能力。解答此题，围绕“‘冬奥’遇上‘立春’寄寓的美好愿望”进行表达，言之成理即可。（2）本题考查文化常识的掌握能力。这首诗是唐代诗人刘方平的《月夜》。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的意思是“今夜才知春天的来临，那被树叶映绿的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭传到了屋子里来”。由此可知，诗歌反映的节气是惊蛰。故选：B。（3）本题考查提炼概括信息的能力。由“二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力”可知，二十四节气是中华民族传承数千年的智慧结晶，青少年要传承二十四节气文化；由“二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神”可知，青少年要深入学习二十四节气中融汇的天文、历法、音律、养生的智慧。据此作答即可。【解答】答案：（1）示例：“冬奥”开幕式上，“立春”时绿色的小草充满生机和活力，让我们对生活充满信心，表达出我们对美好未来的期盼。（2）B（3）示例：二十四节气是中华民族传承数千年的智慧结晶，青少年要传承二十四节气文化；青少年要深入学习二十四节气中融汇的天文、历法、音律、养生的智慧。二、（1小题，8分）6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）②天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）③浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（庄子《北冥有鱼》）⑥野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）古人常借“霜”来传情达意。下面是某同学整理摘抄卡，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。夜袭敌营，霜重鼓沉。李贺《雁门太守行》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。沙白如雪，月色如霜。李益《夜上受降城闻笛》②鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡鸣则起，踏霜而行。温庭筠《商山早行》【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①会挽雕弓如满月②星河欲转千帆舞③浮云游子意④沉舟侧畔千帆过⑤抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）⑥佳木秀而繁阴（2）①半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起②鸡声茅店月人迹板桥霜三、（5小题，16分）7．（8分）阅读下面的文段，完成下题。ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ㅤㅤ今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ㅤㅤ东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《宋濂全集》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是DA.或遇其叱咄或异二者之为B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.复前行不敢出一言以复D.计日以还年与时驰，意与日去（2）用现代汉语翻译下列句子。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（3）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是BA.作者巧妙地运用叙述、描写、抒情的表达方式，追忆青少年时期的读书往事，使人如身临其境。B.作者通过对比，凸显太学生的求学条件之优越，其目的是表达自己对当下太学生的羡慕之情。C.作者位列公卿、承皇帝恩宠、四海称名，却说“未有所成”，表现出一代文宗谦虚、低调的品格。D.这篇临别赠言告诉我们这样的道理：只要精神上富足，信念上坚定，就能战胜物质上的贫困。【分析】译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？【解答】（1）本题考查一词多义。A.句意：有时遇到他大声斥责。或，有时。/或许不同于以上两种心情。或，或许。B.句意：寄居在旅馆。寓，寄居。/领会在心里，寄托在喝酒上。寓，寄托。C.句意：又往前走。复，又，再。/不敢说一个字反驳。复，回复。D.句意：计算着日期按时送还。日，日子。/年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。日，日子。故选：D。（2）本题考查句子的翻译。①重点词：录，抄写。毕，完。走，跑。稍，稍微。逾，超过。句意：抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。②重点词：不若，不像。岂，难道。过，过错。句意：而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！（3）本题考查内容的理解和分析。ACD.正确。B.有误，“表达自己对当下太学生的羡慕之情”句错误，由“略无慕艳意”句可知没有羡慕之意。故选：B。答案：（1）D（2）①抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。②而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！（3）B8．（4分）阅读下面的文段，然后回答问题。ㅤㅤ晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”——选自《韩非子•师旷撞晋平公》[注]①师旷：春秋时晋国乐师，双目失明，音乐造诣极深。②被衽：被，同“披”。衽，衣襟。（1）解释文中加点词。①是非君人者之言也：这②以为寡人戒：当作（2）师旷是一位怎样的人？请结合内容概括。【分析】参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有什么比做国君更快乐的了！只有我的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师，您撞谁呀？”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事当作一个警告。”【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意：这不是为人君主的人应说的话啊！是：这。②句意：我要把这件事当作一个警告。为：当作。（2）本题考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中对师旷的动作描写“侍坐于前，援琴撞之”和语言描写“今者有小人言于侧者，故撞之”可以看出师旷的正直，敢于进谏；由于师旷是一个盲人，于是他用“小人言于侧，故撞之”的方式，可见他又是一个聪明，有勇有谋的人。答案：（1）①这；②当作。（2）他敢于犯君，说明他正直、忠诚刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用小人言于侧的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。9．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。满江红秋瑾ㅤㅤ小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!ㅤㅤ身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿!（1）请描绘出“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现得画面。（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了诗人怎样的情感？【分析】《满江红•小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过词人抱负、志向和思想感情的转变，曲折地反映了一个革命者在参加革命前的复杂矛盾的心情。【解答】（1）本题考查描学生绘诗歌画面的能力。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。这句话的意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。据此来描绘即可。（2）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。“莽红尘何处觅知音？青衫湿”“青衫湿”借用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，写出词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧虑。答案：（1）秋天天空明净，篱笆下面的菊花都已盛开，就像刚刚擦洗过一般，十分迷人。（2）词人用典，抒发了自己走向革命前夕的苦闷，知音难觅的悲伤以及对自己前途的忧虑。译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。四、（8小题，30分）10．（13分）阅读以下材料，完成下题。材料一ㅤㅤ20世纪90年代中期至21世纪前十年，中国经济处于高速增长区间，这一阶段可类比美国“二战”后繁荣和日本三大景气时期，居民进入大众消费时代，家庭耐用品逐渐实现普遍覆盖，国家生育政策下家庭规模继续减小。这一时期1980﹣1994年出生的一代大多已步入青少年，而Z世代正值童年，因此相比1980—1994年出生的一代，整体而言Z世代出生以来家庭的基础物质条件相对丰富，成长在城镇的比例也更高，其消费更多聚焦于个体的、升级类的需求满足，“随性购买”的比例也更高。ㅤㅤZ世代成长于互联网快速普及的千禧年代，在移动互联网技术广泛应用的2010年后步入成年，是中国移动互联网原住民。他们习惯使用互联网渠道搜集和分享消费信息，关注社交媒体，重视各类平台的消费者反馈，是“种草”“拔草”式消费的重要参与者；他们注重消费的社交/圈层属性，以消费为社交货币，实现个性化表达。材料二ㅤㅤZ世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗。在访谈中，我们了解到，在单只价格百元左右的棉花娃娃圈子，制作、生产、销售棉花娃娃就面临着娃厂普遍不愿签合同、肆意拖欠欺骗、未成年人开团售卖、售后维权艰难、娃贩子倒买倒卖炒高价、娃圈收入无税监管等问题。ㅤㅤ向往精致生活，陷入炫耀式消费。“喝杯咖啡、看场演出、买新款电子产品、抢购限量版球鞋，都是生活必需”“收入不高，也要对自己好一点“……很多Z世代向往一些自媒体文章中描绘的“衣着时尚、生活精致”，不管自己是否能力所及，宁愿借贷，也要实现那些基于美好想象的生活图景，不少人陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈。ㅤㅤ崇尚个性、兴趣多元、喜爱社交的Z世代，偏向圈层消费，而圈层中不同阶层的爱好者身份是存在区隔的，并且形成一条鄙视链。站在鄙视链最高端的是金钱，即谁消费水平最高谁便最有地位，不少人力图通过炫耀式消费来实现自我认知和圈层划分。很多Z世代被炫耀式消费带来的虚幻快感和美好想象所裹挟，攀比消费等助长了所谓“先花后挣”的享乐主义消费观，亟须进行合理引导。（摘编自《消费新力量年轻新态度——Z世代消费行为分析与思考》）材料三：ㅤㅤ消费是社会再生产的最后环节，Z世代催生更加个性化、多元化的消费需求，对生产的调整和升级具有“风向标”价值。某购物平台发布“虎年春节十大新年货”，分别为洗地机、大厨预制年菜、滑雪服、剧本杀、低卡零食、春节智能手机壳、创意春联、年宵花抱抱桶、虎头帽、宠物新年衣服。由此可见，Z世代的消费观念和消费行为，让更多“小而美”的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能。ㅤㅤ对企业而言，为产品找准精确的消费群体至关重要。正像是知名餐饮店推出自热锅、速食米线等产品，为的是迎合年轻人宅家消费的需求；正像是“如虎添翼”黄金饰品、“鸿运升升”服装饰品等国潮年货产品之所以能强势“圈粉”，就在于紧扣了弘扬国粹、回归国产的时代潮流。识别人群、找准用户，持续为消费者提供产品服务，企业才能在商海起伏中行稳致远，消费需求也才能健康持续提振起来。（摘编自《“Z世代”崛起，引领消费市场新潮流》）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是AA.目前正值童年的“Z世代”，比1980—1994年出生的一代家庭物质条件更加丰富，对个体的、升级类需求的关注度更高，更喜欢随性购买。B.四个国家的数据统计显示，只有中国的“Z世代”中倾向于个性化产品与定制服务的人数占比过半，其次分别是韩国、澳大利亚和日本。C.“Z世代”与全网用户相比，移动互联网日均使用时长更长，月均使用App个数更多，表明他们更习惯使用移动互联网。D.“Z世代”了解商品的第一渠道是朋友口头推荐的占比最高，表明他们注重消费的社交（圈层）属性，爱把消费作为社交媒介。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是CA.年龄偏低、对促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，使“Z世代”成为在消费中被误导和上当受骗的主要人群。B.圈层消费存在区隔，也形成了鄙视链，消费水平最高的人在鄙视链的最高端，通过炫耀式消费来实现自我认知。C.“Z世代”的个性化、多元化的消费需求引发了市场的新变化，而新变化也给中国经济的进一步提振带来契机。D.所有企业应针对“小而美”的细分市场，大力开展生产，因“Z世代”的个性化、多元化的消费需求就在这里。（3）下列对材料的分析与推断，不正确的一项CA.“Z世代”的消费存在着隐患，需要被合理引导，同时“Z世代”的消费也带来了机遇B.“Z世代”非常依赖互联网，他们的社交往往通过消费的方式，借此表达个性。C.图3中“电视广告”占比最小，可见“Z世代”更喜欢手机电脑等设备，而排斥传统的电视。D.“Z世代”引领了消费市场的新潮流，商家也需要不断转型，进行更加精细化的服务。（4）Z世代的消费带来哪些忧患与机遇？请概括说明。【分析】材料一说明Z世代成长于互联网快速普及的千禧年代，在移动互联网技术广泛应用的2010年后步入成年；材料二说明Z世代消费行为分析与思考；材料三说明Z世代催生更加个性化、多元化的消费需求，对生产的调整和升级具有“风向标”价值。第一题考查对材料一相关内容的理解和分析；第二题考查对材料相关内容的概括和分析；第三题考查对材料的分析与推断；第四题考查对内容的分析概括。【解答】（1）解答此类题目，要研读内容，比较分析。A.有误，根据“20世纪90年代中期至21世纪前十年”“这一时期1980﹣1994年出生的一代大多已步入青少年，而Z世代正值童年”推测可知，目前Z世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，而非正值童年；BCD.正确。故选：A。（2）解答此类题目，要研读内容，比较分析。A.有误，根据“Z世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗”可知，“使Z世代成为在消费中被误导和上当受骗的主要人群”与原文不符，表述有误；B.有误，根据“站在鄙视链最高端的是金钱，即谁消费水平最高谁便最有地位，不少人力图通过炫耀式消费来实现自我认知和圈层划分”可知，通过炫耀式消费的并不是真正的消费水平最高的人；C.正确；D.有误，根据“Z世代的消费观念和消费行为，让更多‘小而美’的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能”可知，“所有企业”表述太过绝对，与原文不符。故选：C。（3）解答此类题目，要研读内容，比较分析。ABD.正确；C.有误，根据图3中“电视广告”占比最小，不能体现出Z世代排斥传统的电视。故选：C。（4）解答此类题目，要研读内容，分析概括。根据“Z世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗”可知，Z世代容易在消费中被误导或上当受骗。根据“很多Z世代向往一些自媒体文章中描绘的‘衣着时尚、生活精致’，不管自己是否能力所及，宁愿借贷，也要实现那些基于美好想象的生活图景，不少人陷入‘精致穷’、炫耀式消费的怪圈”可知，Z世代容易陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈，助长享乐主义消费观。根据“Z世代的消费观念和消费行为，让更多‘小而美’的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能”可知，Z世代的消费为企业生产的调整和升级提供指向，使细分市场迎来广阔空间。答案：（1）A（2）C（3）C（4）忧患：①Z世代容易在消费中被误导或上当受骗。②Z世代容易陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈，助长享乐主义消费观。机遇：Z世代的消费为企业生产的调整和升级提供指向，使细分市场迎来广阔空间。11．（17分）阅读下面文字，完成下题。暮鼓铁凝ㅤㅤ日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。ㅤㅤ她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？ㅤㅤ她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。ㅤㅤ丁字路口到了，她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜汤都凉了！”她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ㅤㅤ这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。ㅤㅤ她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。ㅤㅤ那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。ㅤㅤ年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。ㅤㅤ她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。ㅤㅤ她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。ㅤㅤ会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。ㅤㅤ她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。ㅤㅤ她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是DA.小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感极为自信。“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。B.在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。C.文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕。D.会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。（2）请从描写的角度，联系上下文赏析文中画线部分的句子。①日落之后，天黑以前，是黄昏。②只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜汤都凉了！”（3）从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这样写的好处。（4）小说以“暮鼓”为题，富有艺术魅力，结合全篇，从不同层面说说“暮鼓”的意蕴。【分析】小说以第三人称“她”的视角行文，客观描述“她”的所见所感，“她”这一形象跟主人公“打工母亲”形成对比，反衬了主人公的生活艰辛不易，却坚强乐观，毫不抱怨的特点，鼓声和打工母亲让“她”体会到生命即使经历挫折，也要保持内心的乐观善良、坚强包容。【解答】（1）本题考查对小说内容的理解。A.有误，“对自己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第一段“她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍。大局”显示“她”对年龄有一种担忧；B.有误，“仅仅是因为”不正确，更重要的是在“她”的眼里和感觉中，在路边站着用餐的母亲虽是暮年却仍辛勤劳作，坚韧不屈，有“一股脆生生的精神劲儿”，更像一位父亲；C.有误，“对农民工母子生活方式的羡慕”错，是对他们乐观、坚强精神的赞美；D.正确。故选：D。（2）本题考查赏析句子。①“日落之后，天黑以前，是黄昏”此句给“黄昏”下了定义，对什么是黄昏加以强调，表现了她对一天中这个段落的喜爱之情。②此句“急切”是着急的样子，运用神态描写，“‘妈！妈！’他喊着‘妈’说，‘快点儿！菜汤都凉了’”则运用语言描写，生动形象地写出了她怕菜凉，督促母亲着急的样子。（3）本题考查情节安排的妙处。根据文章第④段“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树从里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆。隆碾轧着碎石”可知，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，而当年轻人喊“妈”时，“她”误以为是喊自己，认为年轻人认错人了；根据文章第⑧段可知，等到看到年轻人走到“老头”面前时，“她”才知道“他的斗发菠满了白东和水泥粉未、接诉了老斗”。前后的反差使得情节起伏跌宕，造成了戏剧性的效果，情节的反转在意料之外又在情理之中，能够引发读者的思考。人物方面，母亲的头发落满了灰尘，满脸皱纹，也从侧面反映了农民工劳作、生存的艰辛。主题方面，一位坚强的母亲在生活的磨练下，外形渐渐变得像一个男人，但是她既有母亲的坚韧，又有父亲的坚强，双重性别角色集于一身，使得主题更为深刻，让人更为震撼。（4）本题考查对题目的理解。“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进；从整个故事看，与“暮”相关的有她，有农民工的母亲，从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，“暮鼓”烘托了这一人物形象；从“她”身上，我们看到“她”从“暮鼓”和农民工那里受到心灵的警醒与鼓舞，感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奋进态度，从而表现了主旨。答案：（1）D；（2）①此句对什么是黄昏加以强调，表现了她对一天中这个段落的喜爱之情。②运用神态、语言描写，生动形象地写出了她怕菜凉，督促母亲着急的样子。（3）①情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念。推动情节发展，激发读者阅读兴趣；②人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌，侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；③主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。（4）①“暮鼓”是黑暗中会所的演奏，更寓意着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声；②“暮鼓”寓指打工母亲虽已暮年却不屈服现实，像父亲一样艰辛劳作的坚韧顽强的品格；③“暮鼓”和暮鼓般的母亲给“她”心灵的鼓舞，感悟到生活应具有老而不衰、顽强奋进的姿态。12．（50分）作文。ㅤㅤ请以“这是我______的印记”为题写一篇不少于600字的文章。ㅤㅤ要求：①将题目补充完整，立意自定。②不得抄袭、套作。③文中不得出现本人和所在学校、人员等的真实信息。【分析】这是一篇半命题作文。“这”指明特指；“印记”点明是回忆，是过去发生的事件；“我”点明是第一人称写法。题目“这是我XX的印记”告诉我们，要写自己在某些地方留下的的脚印或留下的奋斗的、成长的回忆。可以补写：奋斗、学习、成长等。可以写成长中自己某一次奋斗的过程；也可以写自己成长过程中曲折的经历。选材构思。本篇习作适合写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的语句，点出成长的印象；接下来记叙主要事件，例如：自己沉默寡言，但是老师要求“我”去参加演讲比赛挑战自我，“我”刚开始很抗拒，后来我克服困难，取得了不错的成绩，体会到了奋斗的意义；“我”喜欢打篮球，却在篮球比赛中失利，“我”在平常的时候加紧练习，在奋斗的时光中提升自己等。文章结尾体现奋斗带给自己的改变、成长，深化主题。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“印记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法，也可采用其他的人称。“印记”应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。【解答】这是我奋斗的印记不管你正处于哪个位置，只要你奋发努力，似一只黑马不断奔跑，终会成功。——题记望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃