对口升学规章制度对口升学教学管理职责

对口升学规章制度对口升学教学管理职责

1、结合对匚升学考纲和学生的实际情况拟定各年级实

施性教学计划，审批任课教师各学期授课计划，负责检查

执行情况。2、组织和指导本年级完成各教学环节的教学工

作，组织本年级专业理论和专业实践授课的各个环节。

3、检查本年级各专业各学科的教学质量、教案、教学

进度、教师的作业批改情况、单元教学检测、月考，期中

考试、期末考试、一轮、二轮模拟考试，组织教师进行成绩

分析，解决教学上存在的问题。

4、分阶段安排好对口升学班老师公开课，帮助总结各

学科授课思路，拟定讲课程序，并督促任课教师实施。

5、组织教师对学生学习现状进行分析，确定重点培养

升本科学生名单，拟定重点培养计划。

6、定期召开教师座谈会，学生座谈会和全体学生会，

你定个阶段会议内容，督促班主任召开好主题班会，做好

学生的思想教育工作。

7、组织教师的政治、业务学习，负责本年级人员的学

习内容检查，考核岗位职责的履行情况，负责进行教师的

民主评议情况，并做好各项考核记录，核算量化考核，做

好学期学年度教学工作总结。

8、做好各学科升学成绩统计工作，升入专科、本科学

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校的名单，核算出量化考核分，并算出教学成绩等级奖项

及奖金等级名单。

对口升学工作条例

一、目标任务

在落实“一专多能”，实施“多证齐发”的职业教学

工作中，注重语文、数学、英语基础学科教学，加强专业理

论和专业实践相结合的专业课教学，使学生在职业综合素质

提高的基础上，各班级对口升学率达95以上，尽可能多让

更多优秀学生升入本科院校学习。

二、对口升学班的组建

1、任课教师的调配

教务处在各位老师认真考核的基础上，选择那些兢兢业

业、勤奋工作，教学素质高，专业能力强，具有丰富的具有

对口升学经验的老师，担任文化课和专业课的辅导。

2、升学班学生的组建

对各专业，在学生自愿报名的基础上，通过各班主任和

任课老师的审核推荐，再通过语数英和专业理论专业实践的

选拔考试，把那些想考学，文化基础好专业课知识能力高的

学生，按专业按成绩组成几个平行的对口升学班级。

三、教学要求

1、根据专业、班级分配当年升学的责任目标，确定升

入本科的学生名单。

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2、根据考纲，结合本专业实际和学生学习的实际情况

制定切实可行的教学计划和实验实训计划。

3、备课、集体备课，加强集体备课：要把集体备课贯

彻到教学的始终。具体要求是：时间：集中与分散相结合。

每周一晚为集中时间，定计划、进度及测验情况。各学科在

规定时间到备课室进行备课，学校、年级进行检查。分工:

每周一各备课组长将本周教学内容统一安排、分工并明确主

备人。集体备课：利用集体备课时间，对当天或第二天的教

学内容进行会商，先由主备人采取模拟做课的方式发言，讲

清课标，重难点，突破措施，习题，作业的配置及可商榷的

问题等。然后进行讨论，其他教师作好记录，在此基础上形

成个人备课。验收：每周六各备课组要将本周的集体备课记

录说课稿上交年级办公室，统一检查。

4、课堂教学课堂是教学的主阵地，我们紧紧围绕复习

巩固一一预习梳理一一展示交流一一整合巩固一一达标检

测五环节组织课堂教学。

5、听评课制度每周安排适当的公开课或示范课，组织

老师进行听课、评课，同时年级配合学校不定期、不定时、

不通知的进行听课。通过听评课发现教师在教学中出现的问

题和不足，特别是体现应考特点授课情况进行指导

6、作业、检测加强作业、检测，明确规定作业、检测

的质和量。有布置有批改有检查，一月一汇总，进行量化管

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理。重点进行单元测验、月考期中、期末，对学生进行一轮、

二轮模拟考试。考试要做到五个规范：

试题命制要规范：要确保实现考试的意图有利于学生提

题内容、答案、格式，实行命题人、审核人签字制度，接受

师生监督与评价。阅卷评分要规范：试卷要全批全改，批阅

要及时认真。

试卷分析要规范：学生自我分析、教师总结分析、师生

共同、分析、补偿拓展再分析。

总结反馈规范：通过总结反馈，教师要帮助学生查找问

题，指出不足，同时还要总结出信心、总结出士气。同时对

重点学生进行个别辅导。

7、错题集和习题集各任课教师要有自己的习题集、错

题集，同时，要求每位学生建立错题集、习题集，积累知识，

便于纠错，提高复习效率。8、加强优秀学生的培养工作，

想方设法对边缘学生进行有针对帮促；对待优生进行关心帮

助，同时加强他们间的互助学习。

确定帮促对象，制定帮促计划。由班主任和任课教师结

合平时学生的成绩和学生意愿，共同确定帮促对象。制定出

帮促计划和措施，对帮促对象采取个别辅导、学法指导、座

谈等形式加以督促。创办虚拟班，并加强建设，让学生吃饱、

吃好。

9、进一步加强班主任的管理力度，开好主题班会，做

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好学生的做好学生的思想工作。班级管理的好坏直接影响到

教学的成败：明确班主任职责：班主任参与教学管理，注重

学法指导，确保异科平衡。加强学生心理素质和意志品格的

培养，让学生不仅成人，也要成才。规范治班，避免管理随

意性，杜绝体罚学生，为学生创设和谐安全的环境。

上好主题班会，及时对学生进行德育教育，引导学生正

确认识自我，规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚

力。

实行值班制度和学生上报制度。学生及时统计上报，及

时了解学生在校情况，避免意外事故发生。

加强待优生的转化工作：建立学生档案、建立承包制度、

加强和政教处、保卫科合作，齐抓共管。

10、教务处分管领导定期召开有关教师和学生座谈会,

了解教师授课情况，及学生对任课教师课堂教学的反馈。

11、以上内容检查落实，并计入量化考核分。

四、对口升学教学成绩统计及奖惩规定

1、本规定注重教学过程的管理，在量化的基础上进行。

2、教学成绩突出的教师，优先评先树优、职称晋升、

聘任。

3、统计出全市（全省）被录取的名单。

4、每一学科按成绩从高到低依次排出名次，并加强量

化分：10分、8分、6分、4分、2分。

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5、把每个学科所有名次的得分相加，除以该专业的录

取人数，即为该学科得分。

6、根据分配的虚名额和实际考取的学生人数算出每个

专业的升学率，分别加分。语文、数学、英语去所加分的

平均分计算，辅导两个专业的升学率两个专业得分相加除以

2,计算得分。

7、给辅导升入本科院校的学生的任课教师每生加3分,

班主任加5分。

8、计算出最后得分，分为一等奖、二等奖、三等奖，

兑现奖金，其中一等奖30,二等奖50,三等奖20,

并按名次得分计入本学期量化考核成绩。

9、完成当年升学责任目标，不奖不罚，超额完成，每

增加一个百