一年级数学上册 11-20各数的认识教学设计 人教版

一年级数学上册1120各数的认识教学设计人教版作为一名教师，我深知教学设计的重要性。在此，我将结合人教版一年级数学上册中1120各数的认识，为您展示我的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括第66页例1、第67页的“做一做”以及第68页的“练习十六”的第1~4题。这些内容旨在让学生掌握1120各数的认识，学会数数和读数。二、教学目标1.让学生能够正确认识1120各数，理解数位的概念。2.培养学生数数、读数的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够熟练地数数和读数，理解十位和个位的概念。2.教学重点：让学生掌握1120各数的认识，能够正确地进行数数和读数。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。2.学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现数学与生活的联系。2.数数练习：让学生从小到大数一数教室里的桌椅、书本等物品，巩固数数的能力。3.读数练习：教师出示1120的数字卡片，引导学生正确读出数字。4.讲解例1：教师通过讲解例1，让学生理解十位和个位的概念。5.做一做：学生独立完成第67页的“做一做”，巩固所学知识。6.练习十六：学生独立完成第68页的“练习十六”的第1~4题，提高学生的解题能力。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920十位：1234567891个位：1234567890七、作业设计1.作业题目：请写出1120的数字，并读一读。2.答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学进行反思，查看学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。同时，我会引导学生将所学知识与生活实际相结合，进行拓展延伸。例如，让学生在家中数一数家庭成员的年龄，读一读家庭成员的年龄数字，从而提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、数数练习数数是数学学习的基础，对于一年级的学生来说，熟练地数数是非常重要的。在实践情景引入环节，我选择了教室里的桌椅、书本等物品作为数数的对象。这些物品数量较多，可以让学生在数数的过程中更好地理解和掌握数位的概念。同时，通过观察和数数，学生可以发现数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。二、读数练习读数是学生掌握数学知识的重要环节。在教学过程中，我使用了1120的数字卡片，让学生正确读出数字。通过这种方式，学生可以加深对数字的认识，并且培养他们的观察力和口语表达能力。同时，读数练习也有助于学生理解和记忆十位和个位的概念。三、讲解例1例1是本节课的重点内容，它涉及到十位和个位的概念。在讲解例1的过程中，我注重让学生通过观察和思考，自己发现十位和个位的关系。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握十位和个位的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。四、做一做和练习十六做一做和练习十六是本节课的练习环节，它们旨在巩固学生对1120各数的认识。在学生独立完成这些题目时，我注重让学生通过实际操作和思考，加深对数字的理解和记忆。同时，我也鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。在本节课的板书设计中，我将1120的数字按照十位和个位进行排列，让学生直观地看到十位和个位的关系。这样的板书设计不仅有助于学生理解和记忆数字，还能够培养他们的观察力和思维能力。六、作业设计作业是学生巩固和应用所学知识的重要途径。在作业设计中，我让学生写出1120的数字，并读一读。这样的作业可以帮助学生巩固对数字的认识，并且提高他们的读数能力。同时，作业的设计也注重让学生将所学知识与生活实际相结合，培养他们的数学应用能力。我认为在上述教学设计中，数数练习、读数练习、讲解例1、做一做和练习十六、板书设计以及作业设计等环节都是需要重点关注的。通过对这些环节的详细补充和说明，可以更好地帮助学生理解和掌握1120各数的认识，提高他们的数学学习效果。同时，也能够培养学生的观察力、思考能力和数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行1120各数的认识教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例1和做一做环节时，我尽量使用生动、简洁的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些比喻和形象的语言，如将十位和个位比作楼房的楼层和房间，让学生更容易理解和记忆。我在时间分配上做了精心的安排。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和数数，以确保他们能够充分理解和掌握数位的概念。在讲解例1和做一做环节，我分别给了学生独立思考和解答的时间，并且合理安排了课堂提问，以促进学生的思维和交流。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行反馈和引导。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的思考和表达能力。我在情景导入环节做了一些创新。我选择了教室里的桌椅、书本等物品作为数数的对象，让学生在熟悉的环境中感受数学的魅力。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生发现数学与生活的联系。教案反思在教学结束后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。在数数练习环节，我意识到可以增加一些互动和游戏元素，如设置数数比赛，让学生在竞赛中提高数数的能力。这样可以增加学生的参与度和积极性，提高学习效果。在读数练习环节，我认识到可以利用多媒体教具，如数字卡片、动画等，让学生更直观地感受和理解数字的读法。这样可以提高学生的观察力和口语表达能力。另外，在讲解例1环节，我发现可以设计一些实际操作的活动，如让学生自己尝试画出数字的十位和个位，从而更好地理解和掌握十位和个位的概念。在作业设计环节，我决定增加一些开放性的题目，如让学生在家中数一数家庭成员的年龄，并记录下来。这样可以将所学知识与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。课后提升1.数数练习：请写出1120的数字，并读一读。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.读数练习：答案：11（十一年级）、12（十二年级）、13（十三年级）、14（十四年级）、15（五年级）、16（六年级）、17（十七年级）、18（十八年级）、19（十九年级）、20（二十年级）。3.填空练习：请根据数字卡片，将1120的数字填入下面的空格中：十位：1234567891个位：1234567890答案：十位：1234567891个位：02345678914.选择题：（1）15的十位是____，个位是____。A.十位：1，个位：5B.十位：5，个位：1C.十位：1，个位：0D.十位：0，个位：1答案：A（