三年级下册数学学案-第七周《两位数乘两位数》辅导总结丨人教新课标（pdf含答案）

本节课的教学内容是三年级下册数学的第七周课程，主题是《两位数乘两位数》。我们使用的教材是人教新课标版本。一、教学内容我们回顾了之前学过的《一位数乘两位数》的知识，然后引入了《两位数乘两位数》的概念。学生需要掌握两位数相乘的计算法则，以及如何正确地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生能够理解乘法的意义，并且能够将乘法应用到实际生活中。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。教学重点是让学生能够熟练地进行两位数的乘法计算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了PPT和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。五、教学过程我通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，让学生了解到乘法的重要性。然后，我通过PPT展示了两位数乘两位数的计算方法，并且进行了详细的讲解和示范。接着，我让学生进行随堂练习，我及时进行指导和纠正。我进行了课堂小结，并且布置了作业。六、板书设计我在黑板上写下了两位数乘两位数的计算法则，并且通过例题进行了展示。七、作业设计1.23×452.56×78答案：1.23×45=1035计算过程：23×5=11523×4=92115+92=10352.56×78=4368计算过程：56×8=44856×7=392448+392=4368八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生都能够理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。但是，也有部分学生在进行计算时出现了一些错误，比如忘记进位等。我需要在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。同时，我也可以让学生进行一些拓展延伸的活动，比如让学生自己设计一些两位数乘两位数的题目，并且解答。这样可以帮助学生更好地理解和应用两位数乘两位数的计算方法。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。引入实践情景的方式能够激发学生的兴趣，并且使他们能够更好地理解乘法的实际意义。通过PPT和计算器的使用，我能够直观地展示两位数乘两位数的计算过程，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。接着，随堂练习的设计让学生能够及时巩固所学知识，并且通过实际操作来加深对计算法则的理解。板书设计简洁明了，有助于学生清晰地记忆和回顾两位数乘两位数的计算法则。作业设计中的例题和答案能够让学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识。对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明。实践情景的引入是为了让学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解乘法的意义。例如，我可以通过一个现实生活中购物的情景，让学生了解到乘法在计算总价时的应用。这样，学生不仅能够理解乘法的概念，还能够认识到乘法在实际生活中的重要性。PPT和计算器的使用是为了帮助学生直观地理解两位数乘两位数的计算过程。通过PPT的动画展示，学生可以清晰地看到两个数相乘的步骤，从而更好地理解和记忆计算方法。同时，计算器的使用能够让学生亲自进行计算，及时发现和纠正错误，提高计算的准确性。接着，随堂练习的设计是非常重要的。通过实际操作和练习，学生能够巩固所学知识，并且能够将计算法则应用到具体的题目中。在学生进行练习时，我及时进行指导和纠正，帮助他们解决计算过程中遇到的问题，确保他们能够正确地掌握两位数乘两位数的计算方法。板书设计简洁明了，有助于学生清晰地记忆和回顾两位数乘两位数的计算法则。我在黑板上写下了两位数乘两位数的计算法则，并且通过例题进行了展示。这样，学生在课后可以通过板书回顾和复习所学内容，进一步巩固记忆。作业设计中的例题和答案能够让学生在课后进行自主学习和复习。我布置了两个两位数乘两位数的题目，并且给出了详细的计算过程和答案。这样，学生可以在课后独立完成作业，检验自己对计算法则的掌握程度，并且通过对比答案来发现和纠正自己的错误。总的来说，这些重点细节的设计和运用能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。通过引入实践情景、使用PPT和计算器、设计随堂练习、展示板书以及布置作业，我能够全方位地引导学生学习和复习，确保他们能够扎实地掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并且根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我还注意使用生动的例子和比喻，使抽象的数学概念变得更容易理解。我合理分配了时间。在课堂上，我给予了足够的时间让学生跟随我的讲解，同时也给予了适当的练习时间。我确保学生在课堂上能够充分理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，而不是匆忙地讲解和练习。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题和困惑，并且及时给予解答和指导。我还鼓励学生之间进行讨论和交流，促进彼此之间的学习和进步。情景导入是本节课的重要一环。我通过一个实际生活中的购物情景引入两位数乘两位数的概念，让学生能够将数学与现实生活联系起来，从而更好地理解乘法的意义。通过运用上述教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习兴趣和数学能力。课后提升1.34×562.72×85答案：1.34×56=1904计算过程：34×6=20434×5=170204+170=19042.72×85=6120计算过程：72×5=36072×8=576360+576=61201.45×672.98×23答案：1.45×67=3015计算过程：45×7=31545×6=270315+270=30152.98×23=2254计算过程：98×3=29498×2=196294+196=22541.56×472.89×32答案：1.56×47=2632计算过程：56×7=39256×4=224392+224=26322.89×32=2848计算过程：89×2=17889×3=2