三年级上册数学导学案-第一单元 练习课 人教新课标

三年级上册数学导学案第一单元练习课人教新课标一、教学内容本节课主要针对人教新课标三年级上册第一单元的练习课进行教学。主要内容包括：1.小数的认识和比较；2.小数的加减法；3.分数的认识和比较；4.分数的加减法。二、教学目标1.让学生掌握小数和分数的基本概念，能够进行小数和分数的比较；2.让学生掌握小数和分数的加减法运算规则，能够熟练进行计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：小数和分数的加减法运算，以及学生在实际应用中对于小数和分数的理解和运用；2.重点：让学生熟练掌握小数和分数的加减法运算规则，能够灵活运用小数和分数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的一些实际例子，让学生初步了解小数和分数的概念，以及它们在实际生活中的应用；2.例题讲解：通过具体的例题，让学生掌握小数和分数的加减法运算规则；3.随堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力；4.板书设计：将所学知识点和运算规则以板书的形式呈现出来，方便学生理解和记忆；5.作业设计：布置一些有关小数和分数的加减法运算题目，让学生进行巩固练习。六、作业设计（1）2.3+1.5（2）4.62.2（3）3.7+0.82.答案：（1）2.3+1.5=3.8（2）4.62.2=2.4（3）3.7+0.8=4.5七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解了小数和分数的概念，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了小数和分数的加减法运算规则。通过板书设计，让学生更加清晰地理解和记忆所学知识。布置的作业题目和答案，能够让学生在课后进行巩固练习。在课后，我反思了教学过程中的不足之处，如在讲解例题时，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生对于小数和分数的加减法运算规则理解不透彻。在拓展延伸部分，我可以引导学生进一步学习小数和分数的其他运算规则，以及它们在实际生活中的应用。重点和难点解析一、小数的认识和比较小数是数学中常用的数形式之一。它由整数部分和小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。小数的大小比较方法与整数类似，从高位开始比较，比较整数部分，如果整数部分相同，则比较小数部分。小数部分的每一位数字代表不同的数值大小，从左到右依次是十分之一、百分之一、千分之一等。例如：比较0.23和0.45的大小。比较整数部分，都是0，然后比较小数部分，0.23的十分位是2，百分位是3，而0.45的十分位是4，百分位是5，因此0.45大于0.23。二、小数的加减法小数的加减法运算规则与整数的加减法类似，但是需要对小数点对齐。将两个小数的小数点对齐，然后在相应的位置上进行加减运算。如果结果的小数位数不足，可以在前面补零。如果结果的小数位数过多，可以进行四舍五入。例如：计算0.23+0.45。将小数点对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。得到的结果是0.68。三、分数的认识和比较分数是表示整数之间比例关系的数形式。它由分子和分母组成，分子表示比例中的部分数量，分母表示整体被分成了几份。分数的大小比较方法是将两个分数通分，然后比较分子的大小。例如：比较2/5和3/5的大小。由于两个分数的分母相同，直接比较分子的大小，3/5的分子大于2/5的分子，因此3/5大于2/5。四、分数的加减法分数的加减法运算规则是将两个分数通分，然后进行加减运算。通分的方法是将两个分数的分母相乘，然后将分子分别乘以相应的倍数，使得两个分数的分母相同。然后按照小数的加减法规则进行运算。例如：计算2/5+3/5。由于两个分数的分母相同，直接相加分子，得到5/5，简化为1。本节课程教学技巧和窍门在讲解三年级上册数学导学案第一单元练习课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握小数和分数的加减法运算规则。一、语言语调我注重运用生动活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解小数和分数的加减法规则时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解知识点。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和解答疑惑。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思维。我针对不同难度的问题，引导学生运用小数和分数的加减法规则进行解答，并及时给予肯定和鼓励。四、情景导入我以实际生活中的例子引入小数和分数的概念，让学生初步了解它们的应用。通过情景导入，学生能够更加直观地理解小数和分数的加减法运算规则，并能够将所学知识运用到实际问题中。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的简练和生动，通过提问和练习，激发学生的思维和参与度。在时间分配上，我尽力保证每个环节的充分讲解和练习。然而，我也意识到在讲解例题时，部分学生对于小数和分数的加减法规则理解不够深入，需要在课后进行进一步的巩固。在今后的教学中，我将更加注重学生对于知识点的理解和运用，通过更多的实际例子和练习题，让学生更加熟练地掌握小数和分数的加减法运算规则。同时，我也会调整教学方法，鼓励学生主动参与和思考，提高他们的解决问题的能力。课后提升（1）2.3+1.5（2）4.6+0.8（3）3.7+2.2（1）7.23.1（2）5.52.9（3）8.94.3（1）0.23与0.45（2）1.1与0.98（3）2.5与2.5（1）2/5+3/5（2）1/4+1/3（3）2/7+3/7（1）5/81/4（2）3/61/3（3）4/72/7答案：题目1：（1）2.3+1.5=3.8（2）4.6+0.8=5.4（3）3.7+2.2=5.9题目2：（1）7.23.1=4.1（2）5.52.9=2.6（3）8.94.3=4.6题目3：（1）0.23<0.45（2）1.1>0.98（3）2.5=2.5题目4：（1）2/5+3/5=5/5=1（2）1/4+1/3=3/12+4/12=7/12（3）2/7+3/7=5/7题目5：（1）5/81/4=5/82/8