中班社会教案：我是有礼貌的乖宝宝

中班社会教案：我是有礼貌的乖宝宝我是有礼貌的乖宝宝中班社会教案一、设计意图本次活动的设计方式以情境表演、讨论和互动游戏为主，通过生动有趣的故事和贴近幼儿生活的实例，引导幼儿理解礼貌的重要性，培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。活动旨在帮助幼儿建立和谐的人际关系，提高他们的社会交往能力。二、教学目标1.知道礼貌的重要性，愿意在日常生活中主动使用礼貌用语。2.学会礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。3.培养幼儿与人交往时的尊重、友善态度。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语并在生活中主动运用。难点：让幼儿理解礼貌的重要性，并内化为自己的行为习惯。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、小礼物等。2.学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。五、活动过程1.情境导入（5分钟）通过一个有趣的故事《小猴子的礼貌之旅》，引导幼儿进入主题。故事讲述了一只小猴子在旅途中因为没有礼貌而遇到了一系列困扰，在朋友的帮助下，学会了礼貌用语，赢得了大家的喜爱。故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。2.讨论环节（5分钟）展示一些生活中常见的场景图片，如上学入园、同伴交往、接受帮助等，让幼儿讨论在这些场景中应该如何使用礼貌用语。引导幼儿认识到礼貌用语在日常交往中的重要性。3.互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演情景剧中的角色，使用礼貌用语完成任务。其他小组成员观摩，评选出使用礼貌用语最恰当的小组。通过游戏，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。4.手工制作（5分钟）发放手工材料，引导幼儿制作一份关于礼貌的画作或手工作品。在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，用图画或手工表达自己对礼貌的理解。5.礼物互赠（5分钟）让幼儿将自己制作的手工作品作为礼物送给同伴，并说一句礼貌的话。如：“希望你喜欢我的礼物，我们是好朋友！”引导幼儿在赠送礼物的同时，学会表达友善和尊重。六、活动重难点重点：让幼儿掌握礼貌用语并在生活中主动运用。难点：让幼儿理解礼貌的重要性，并内化为自己的行为习惯。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，大多数幼儿能够积极参与讨论和游戏，学会使用礼貌用语。但在实际操作中，部分幼儿仍需提醒才能想起使用礼貌用语。今后，我们将继续通过日常生活和教育活动，引导幼儿学会尊重他人，使用礼貌用语，将礼貌内化为自己的行为习惯。活动拓展：邀请家长参与课后延伸活动，共同关注幼儿在日常生活中礼貌用语的使用情况，鼓励家长在家庭中积极引导幼儿养成礼貌待人的好习惯。重点和难点解析在本次活动的设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节不仅是活动的核心，也是培养幼儿礼貌用语习惯的重难点。一、情境导入的设置情境导入环节中，我选择了故事《小猴子的礼貌之旅》作为引子。这个故事以生动的情节展示了礼貌用语在日常交往中的重要性。在讲述故事时，我特别强调了小猴子在没有礼貌时遇到的困扰，以及学会礼貌用语后，如何赢得大家的喜爱。这个细节是需要重点关注的，因为通过故事的情境体验，幼儿能够更加直观地理解礼貌用语的意义，从而激发他们学习礼貌用语的兴趣。二、讨论环节的设计在讨论环节，我准备了多个生活中常见的场景图片。这些图片涵盖了幼儿日常生活的各个方面，如上学入园、同伴交往、接受帮助等。通过让幼儿观察这些图片，并引导他们讨论在这些场景中应该如何使用礼貌用语，我能够让幼儿将礼貌用语与实际生活联系起来，加深他们对礼貌用语的理解。这个环节是培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的重点。三、互动游戏的安排互动游戏“礼貌用语大比拼”是本次活动的亮点。通过这个游戏，幼儿能够在实践中学会使用礼貌用语，并在游戏中体会到礼貌用语的重要性。我在游戏中扮演了引导者和评判者的角色，确保每个幼儿都有机会参与和展示自己。这个环节的细节设计，如游戏的规则、角色的扮演等，都是需要我关注的重点，因为它们直接影响到幼儿的学习效果和参与度。四、手工制作的指导手工制作环节，我准备了各种材料，让幼儿通过自己的动手操作，制作一份关于礼貌的画作或手工作品。这个环节不仅能够让幼儿在动手操作中进一步巩固礼貌用语的概念，还能培养他们的创造力和动手能力。在指导幼儿进行手工制作时，我特别注意观察每个幼儿的制作过程，并适时给予鼓励和指导。这个环节的细节处理，如如何分配材料、如何引导幼儿创作等，都是我需要重点关注的。五、礼物互赠的环节礼物互赠环节是本次活动的结束部分。在这个环节中，幼儿将自己制作的手工作品作为礼