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文档简介

大班科学活动教案：它是谁我的大班科学活动教案旨在通过生动有趣的故事，引导孩子们观察、思考和推理，提高他们的观察力和逻辑思维能力，同时培养他们的语言表达能力和团队协作能力。一、教学目标：1.让孩子们能够仔细观察图片，通过观察和思考，找出图片中的线索，推理出答案。2.培养孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。3.培养孩子们的团队协作能力和分享意识。二、教学难点与重点：1.教学难点：如何引导孩子们观察图片，找出线索，并能够逻辑清晰地表达自己的思考过程和答案。2.教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。三、教具与学具准备：1.教具：故事课件、图片、线索卡片。2.学具：画纸、彩笔。四、活动过程：1.引入：讲述一个神秘的故事，引发孩子们的兴趣。如：“有一天，小明在公园里发现了一个神秘的图案，他不知道这是什么，你们知道这是什么吗？”2.观察图片：展示图片，让孩子们仔细观察，找出图片中的线索。如：“你们在图片中看到了什么？这些线索能帮助我们找出答案。”3.推理思考：引导孩子们根据线索进行推理思考，找出答案。如：“你们认为这个图案是什么？请用你们的语言表达出来。”4.验证答案：展示答案，让孩子们验证自己的推理是否正确。如：“我们来看看答案是否正确，你们猜对了么？”五、活动重难点：1.重难点：如何引导孩子们观察图片，找出线索，并能够逻辑清晰地表达自己的思考过程和答案。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本次活动是否达到了预期的教学目标？孩子们在观察、思考和表达方面是否有明显的提升？2.拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让家长也参与观察、思考和表达的过程，增进亲子关系。也可以让孩子们尝试自己设计神秘的图案，培养他们的创造力和想象力。通过这个活动，我希望能够培养孩子们的观察力、思考力和语言表达能力，同时让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对科学的兴趣和好奇心。重点和难点解析：2.观察图片的细致引导：在观察图片环节，我意识到引导孩子们细致观察图片并找出线索是整个活动的关键。因此，我设计了一系列的问题，引导孩子们关注图片的细节。例如，“你们在图片中看到了什么？这些线索能帮助我们找出答案。”通过这些问题，我希望能够激发孩子们的观察力和思考力，让他们能够主动地在图片中寻找线索。3.推理思考的引导：在推理思考环节，我发现引导孩子们根据线索进行推理思考是非常重要的。因此，我给予孩子们足够的时间和空间来思考，并鼓励他们用语言表达自己的思考过程。我会问孩子们：“你们认为这个图案是什么？请用你们的语言表达出来。”这样的引导能够帮助孩子们培养逻辑思维能力和语言表达能力。4.验证答案的互动：在验证答案环节，我会展示答案，让孩子们验证自己的推理是否正确。我会问孩

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