《电工技术实训》课程教学大纲（机械设计制造及其自动化专业）

字体、字号请参考范例注意：字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名电工技术实训课程英文名Electricaltechnologytraining双语授课£是eq\o\ac(□,√)否课程代码24114054课程学分1周（学时）1周（20学时）课程类别□专业认知实习□专业见习eq\o\ac(□,√)工程实训□毕业实习□其他课程性质eq\o\ac(□,√)必修□选修□其他课程形态□线上eq\o\ac(□,√)线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文eq\o\ac(□,√)课程作品£汇报展示eq\o\ac(□,√)报告eq\o\ac(□,√)课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院机器人工程学院开课系(教研室)机器人工程面向专业机械设计制造及其自动化智能制造工程开课学期第2学期先修课程大学物理、高等数学后续课程机电传动控制、控制工程基础、可编程控制器原理及应用、测试技术选用教材詹迪妮等.电工电子技术(第3版)[M].北京：机械工业出版社，2023.参考书目陈红斌等.电工电子实训教程（第1版）[M].西安:西安电子科技大学出版社,2016.课程资源无课程简介本课程是一门工程实践课，其主要任务是使了解学生电工操作的基本知识，熟练应用相关工具和仪器的使用和电路的调试方法，提高学生的工程意识和工程素质，为学生学习后续课程打下基础。同时结合知识点让学生了解课程相关技术世界最新进展，树立正确的世界观和人生观，培养学生的责任感和使命感。鼓励学生寻找问题，发现问题，培养学生工匠精神。在实训完成过程中，通过合理分工和有效组织，培养学生团队合作精神意识。二、课程目标表2-1课程目标序号具体课程目标课程目标1习得电工的基本知识、常用工具的使用、基本操作，常用电气设备的使用、安装、检测与维护，电路故障的分析与处理，具备最基本的安装、调试电路的技能。课程目标2能应用本专业的实践知识，考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素，对设计和方案的合理性及可行性进行分析、论证。表2-2课程目标与毕业要求对应关系（机械设计制造及自动化专业）毕业要求指标点课程目标毕业要求5：使用现代工具：能够针对机械工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对机械工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。【H】指标点5.3：能够使用现代工程工具和信息技术工具预测与模拟复杂机械工程问题，并能够理解其局限性。课程目标1毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对机械工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。【M】指标点7.2：能够评价针对复杂机械工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响。课程目标2表2-3课程目标与毕业要求对应关系（智能制造工程专业）毕业要求指标点课程目标毕业要求5：使用现代工具：能够针对复杂智能制造工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，实现对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。【H】指标点5.3：能够针对具体的智能制造工程问题，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，满足特定需求，并能够理解其局限性。课程目标1毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂智能制造工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。【M】指标点7.2：能够评价针对复杂智能制造工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响。课程目标2三、教学内容及要求（一）学习内容（1）学习电工仪器仪表的使用和测量的基本知识，维护实验室的安全和卫生；（2）学习电阻元件伏安特性的测定；（3）基尔霍夫定律的验证；（4）叠加原理的验证；（5）戴维南定理的验证和有源二端网络等效参数的测定；（6）阻抗的串联、并联和混联；（7）三相交流电路电压电流的测量；（8）三相电路功率的测量；（9）三相异步电动机的应用。（二）时间安排（1）学习电工仪器仪表的使用和测量的基本知识——2学时；（2）学习电阻元件伏安特性的测定——2学时；（3）基尔霍夫定律的验证——2学时；（4）叠加原理的验证——2学时；（5）戴维南定理的验证和有源二端网络等效参数的测定——2学时；（6）阻抗的串联、并联和混联——2学时；（7）三相交流电路电压电流的测量——2学时；（8）三相电路功率的测量——2学时；（9）三相异步电动机的应用——4学时。（三）工作流程（1）学习电工仪器仪表的使用和测量的基本知识；（2）学习电阻元件伏安特性的测定；（3）基尔霍夫定律的验证；（4）叠加原理的验证；（5）戴维南定理的验证和有源二端网络等效参数的测定；（6）阻抗的串联、并联和混联；（7）三相交流电路电压电流的测量；（8）三相电路功率的测量。（9）三相异步电动机的应用。（四）业务指导校内老师1-2名指导四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.对试验结果进行分析；1-959.2%出勤情况、课堂表现、实训报告2.对电路进行调试，排除故障；1-93.能正确使用各种工具和测量仪表；1-94.能正确处理试验中的其他特殊问题。1-9课程目标21.分析电路设计技术要求1-940.8%出勤情况、课堂表现、实训报告2.对所需试验仪器和元件进行选型。1-9评分依据：试验方案设计的正确性和可行性；试验过程操作的规范性，正确使用仪器仪表，是否能自行调试电路；试验报告的规范性和完整性；特殊问题，试验中遇到问题解决的合理性和创造性；表3-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比（此处需与上表基本一致）平时表现成绩比例20%总体方案成绩比例8%试验流程成绩比例24%实训报告成绩比例48%课程目标160%80%70%50%59.2%课程目标240%20%30%50%40.8%备注：以上考核方式类型及占比均为示例，需确保每一列占比总和为100%。（二）成绩评定1.平时成绩评定（20%）平时成绩的评定应包含合理的、多维度的过程性考核方式，考核内容应覆盖支撑课程目标的学习内容，考核结果能合理反应课程目标的达成度，考核权重与教学内容相匹配，各考核环节须有明确的考核标准。平时成绩（100%）=实训表现（80%）+出勤情况（20%）（1）实训表现（80分）：通过学生在实训过程中的表现情况来评价学生相关的能力。依据课堂表现分5个等级，即优、良、中、合格和不合格。对应的系数分别为0.9-1，0.8-0.9，0.7-0.8，0.6-0.7，0.6以下。课堂表现分得分=课堂表现总分×对应系数。（2）课堂考勤（20分）：总分20分，缺勤-5分，早退-3分，迟到-2分。2.期末成绩评定期末成绩评定的考核范围是学生对电工电路设计、安装和调试的深刻理解，对电工知识的综合理解和运用，对电工操作规范和流程的总体把握。考核方式通过给定学生实训任务，根据任务要求拟定实施方案，绘制电路图，拟定试验流程，并根据要求对电器元件和仪器进行选型。考核要求学生独立完成，并在规定的时间内保质保量完成，实训报告一律采用手工绘制和书写，善于利用电工手册等资料，遵守课堂纪律。期末成绩（100%）=总体方案（10%）+试验流程（30%）+实训报告（60%）3.总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（20%）+期末成绩（80%）（三）评分标准表4评分标准考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)实训报告实训目的明确清晰；实训原理叙述简洁完整、重点突出；条理清晰，实验计算正确，实训内容与步骤正确清楚；数据分析处理正确清楚，有误差分析及实训收获与体会；能对实训结果进行深入讨论，并能提出可行的改进措施。实训目的明确清晰；实训原理叙述简洁完整、条理清晰，实验计算正确，实训内容与步骤正确清楚；数据分析处理正确清楚，有误差分析及实训收获与体会。实训目的明确清晰；实训原理叙述简洁完整、条理清晰，实验计算基本正确，实训内容与步骤正确清楚；数据分析处理基本正确清楚，无重大的错误；有误差分析及实训收获与体会。实训目的明确清晰；实训原理叙述简洁完整，实验计算有一定的错误，实训内容与步骤基本正确；数据分析处理无重大的错误；有误差分析及实训收获与体会。实训目的不明确；实训原理叙述不清，实验计算有重大错误，实训内容与步骤不正确；数据分析处理有重大的错误；无误差分析及实训收获与体会。实验流程实验操作正确、规范、熟练，能在规定时间内完成操作，数据分析处理正确。能对电路进行熟练调试，排除故障，正确使用仪器与工具。实验操作正确、规范，能在规定时间内完成操作，数据分析处理基本正确。能对电路进行调试，排除故障，正确使用仪器与工具。实验操作基本正确、规范，实验时间超时在10分钟以内，数据分析无重大错误。能对电路进行调试，排除简单故障，基本能正确使用仪器与工具。实验操作不熟练，有部分操作未按要求完成，实验时间超时在20分钟以内，数据分析有一定错误。不能独立完成电路调试，基本能正确使用仪器与工具。实验操作不熟练，整个实验未按要求完成，实验时间超时在20分钟以上，数据分析有重大错误。不能独立完成电路调试，不能正确使用仪器与工具。总体方案方案可行，元件选型恰当，线