《逆向工程及快速成型技术》课程教学大纲

四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标11.逆向工程技术概述1.逆向工程技术的绪论59.8%1.期末大作业2.课堂表现3.作业完成情况3.阶段性测验2.逆向工程技术的应用3.逆向工程中的关键技术4.专用逆向工程软件简介5.逆向工程技术的发展1.三坐标测量系统2.三坐标数据采集系统2.三坐标测量系统的操作流程3.PC-DMIS软件介绍4.三坐标测量实例

1.光栅投影三维测量技术3.光栅式扫描测量2.COMET系统组成3.COMET系统测量策略4.COMET测量系统的操作流程及方法1.手持式激光扫描测量系统4.手持式激光扫描测量2.手持式激光扫描测量的操作流程及扫描方法3.手持式激光扫描测量实例1.关节臂测量机简介5.关节臂式测量2.关节臂测量机的操作流程3.关节臂测量机的检测实例1.数控雕刻快速成型系统6.数控雕刻快速成型制造2.数控雕刻快速成型实例3.数控雕刻快速成型机操作注意事项1.快速成型的数据来源7.快速成型的数据处理2.快速成型的数据接口3.快速成型软件的分层数据处理4.层片扫描路径1.光固化成型（SLA）及分层实体制造（LOM）8.快速成型制造的几种典型工艺2.选择性激光烧结（SLS）及三维打印（3DP）3.熔融沉积制造（FDM）4.几种典型成型方法的分析比较1.快速成型技术的应用9.逆向工程在模具领域的应用2.直接快速模具制造间接快速模具制造课程目标21.GeomagicStudio软件点阶段的主要命令10.点云数据处理34.5%1.模型重建2.课堂表现2.点处理模块操作流程3.虎爪点云数据模型处理1.多边形阶段的主要功能及命令11.多边形网格数据处理2.多边形阶段数据处理操作流程3.储钱罐数模重构1.精确曲面的主要功能及命令12.精确曲面的构建2.精确曲面处理操作流程3.车灯灯罩的数模重建1.参数化曲面的主要功能及命令13.参数化曲面的构建2.参数化曲面处理操作流程3.自行车挡泥板的数模重构1.GeomagicDesignX软件介绍14.V带轮的混合建模2.坐标对齐和分割领域3.V带轮的逆向建模1.面片草图15.涡轮的混合建模2.模型曲面3.涡轮的逆向建模1.3D草图16.螺旋桨的混合建模2.传统镜界拟合3.涡轮的逆向建模1.自由曲面创建17.自由造型的混合建模2.模型输出和保存3.自由造型的底座添加快速成型技术课程目标31.是否具有安全与环保意识、社会责任感1.课堂教学2.实验教学5.7%1.课堂表现2.素质考核2.是否具有爱国主义情怀3.是否具有辨证唯物主义的人生观、世界观和价值观表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末大作业40%模型重建30%课堂表现9%平时作业9%阶段性测验9%素质考核（3%）课程目标1100%0%20%100%100%0%59.8%课程目标20%100%20%0%0%90%34.5%课程目标30%0%60%0%0%10%5.7%（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（30%)：通过学生在课堂上阐明知识的情况及相关能力水平进行评价。包括课堂发言、提问、回答问题、练习等。（2）作业完成情况（30%)：围绕课程的学习目标进行作业的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解；考核学生对三维模型重构的完成情况。（3）阶段性测验（30%）：通过平时测试、测验考试巩固自己所学的知识，使学生在后续的学习中更加高效和有针对性。（4）素质考核（10%）：考查学生是否热爱科学，有刻苦钻研的科学精神，具有正确世界观、价值观正确，具有强烈的社会责任感和家国情怀。平时成绩（100%）=课堂表现（30%)+作业完成情况（30%)）+阶段性测验（30%）+素质考核（10%）2.数模重建：各项目平时成绩总和/项目数。（1）练习（50%）：通过学生在虚拟仿真实验室的教学任务完成情况、软件操作情况、提问情况，来评价学生相关的能力。（2）结果（50%）：围绕课程的学习目标进行作业的设计，让学生独立完成设计任务，考核学生对绘图软件的操作能力。数模重建（100%）=练习（50%)+结果（50%）3.期末成绩评定课程考核主要考查学生对逆向工程相关理论知识的融会与运用情况，考核5个课程模块，方式为期末大作业（40%）和数模重建实验（30%）。期末大作业要求学生理解逆向工程的概念，构建从数据测量、数据处理、选材、快速成型、快速制造整个流程的知识体系，能运用逆向工程技术解决工程实际问题；数模重构实验操作要求学生掌握专用逆向工程软件和正逆向混合建模软件的使用，包括点云数据处理操作、多边形数据操作、参数化曲面和精确曲面操作、通过邻域命令的建模和坐标对齐操作、通过草图与面片草图建模操作、通过3D草图建模操作、通过传统镜界拟合建模操作。3.总成绩评定总成绩应由平时考核成绩和期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。书写格式：总成绩100%=平时成绩（30%)+期末大作业（40%）+数模重建（30%）（三）评分标准针对课程考核方式中的所有项目，均需制定相应的评分标准，明确具体评分细则。其中试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准，非试卷考核项目可参照以下示例制定。表5评分标准（非试卷考核项目）考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)课堂表现（1）课堂纸练习、回答问题正确，且能进行解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点正确，问题有深度、有创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题正确，但解释欠清楚（50%）。（2）提问、讨论发言观点正确，但问题无深度或无创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题大部分正确，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点基本正确，但问题无深度、无创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题错误率在30~50%之间，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点有部分错误，或逻辑不严密（50%）。（1）课堂测验、回答问题错误率超过50%，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点错误，思路不清晰，逻辑不严密（50%）。课后作业（1）答案正确率超过90%（80%）。（2）部分作业完成方法、思路有创新（10%）。（3）书写规范，无抄袭，态度端正（10%）。（1）作业正确率在80~89%（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）。（3）书写规范，无抄袭，态度端正（10%）。（1）作业正确率在70-79%（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）。（3）书写较规范，无抄袭，态度基本端正（10%）。（1）作业正确率在60-69%（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）。（3）书写不够规范，或有少量抄袭痕迹（10%）。（1）作业正确率在60%以下（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）。（3）书写不规范，有明显抄袭，或有部分作业未完成（10%）。未提交作业记0分数模重建（1）操作正确、规范，动作娴熟有美感，未损坏任何仪器（25%）。（2）数据、产品外观等记录正确、规范；产品纯度高，产量高，外观（晶形等）符合要求（25%）。（3）实验报告书写规范，内容全面；实验注意事项、成功关键总结全面、正确；实验装置画得规范；实验步骤、现象简明扼要；实验结果、数据处理正确，且结果分析深刻；提出创新性建议；习题正确率达90%以上（50%）。（2）操作正确、规范，但动作不够娴熟，未损坏仪器（25%）。（2）数据、产品外观等记录基本正确、规范；产品纯度不够高，或产量不够高，或外观（晶形等）不符合要求（25%）。（3）实验报告书写规范，内容全面；但实验注意事项或成功关键总结不够全面、正确，缺少1-2条；实验装置画得较规范；实验步骤、现象正确；实验结果、数据处理正确，但结果分析不够深刻；未提出创新性建议；习题正确率达80-89%（50%）。（1）操作不够正确、规范，未损坏任何仪器（20%）。（2）数据、产品外观等记录不够正确、规范；或产品纯度低，且产量低，外观（晶形等）不符合要求（25%）。（3）实验报告书写较规范，内容较全面；但实验注意事项或成功关键总结不够全面、正确，缺少3-4条；实验装置画得较规范；实验步骤、现象正确；实验结果、数据处理基本正确，但结果分析不够深刻；未提出创新性建议；习题正确率达70-79%（50%）。（1）操作不正确、规范，动作较生硬，未损坏任何仪器（20%）。（2）数据、产品外观等记录不正确、规范；产品纯度低，且产量低，外观（晶形等）不符合要求（25%）。（3）实验报告书写不够规范，内容不够全面；实验注意事项、成功关键总结不全面、正确，缺少5-6条；实验装置画得不够规范；实验步骤、现象基本正确；实验结果、数据处理不正确，且结果分析较马虎；未提出创新性建议；习题正确率达60-69%（50%）。（1）操作不正确、规范，动作生硬，且损坏仪器（20%）。（2）数据、产品外观等记录不正确、规范；产品纯度低，且产量低，外观（晶形等）不符合要求或实验失败（25%）。（3）实验报告书写不规范，内容不全面；实验注意事项未写，或成功关键未写，或缺少7-8条；实验装置画得不规范；实验步骤、现象不正确；实验结果、数据处理不正确，且未分析结果；未提出创新性建议；习题正确率低于60%（50%）。素质考核（1）学习态度端正，能按时完成课前网络平台学习任务；学习兴趣浓厚，经常问问题；遵守纪律，课堂发言积极（20%）。（2）热爱科学，有刻苦钻研的科学精神（10%）（3）讨论发言世界观、价值观正确（30%）。（4）有强烈的社会责任感和家国情怀（30%）。（5）有较强的学科专业意识（10%）。（1）学习态度较端正，大部分时间能按时完成课前网络平台学习任务；有学习兴趣，有时会问问题；课堂上有主动发言；遵守纪律（20%）。（2）热爱科学，有一定刻苦钻研的科学精神（10%）（3）讨论发言世界观、价值观正确（30%）。（4）有社会责任感和家国情怀（30%）。（5）有一定的学科专业意识（10%）。（1）学习态度不够端正，经常不按时完成课前网络平台学习任务；学习兴趣不够浓厚，很少问问题；课堂上从不发言；遵守纪律（20%）。（2）不够热爱科学，缺乏艰苦奋斗精神（10%）（3）讨论发言世界观、价值观正确（30%）。（4）有一定的社会责任感和家国情怀（30%）。（5）有一定的学科专业意识（10%）。（1）学习态度不端正，一半以上的时间不按时完成课前网络平台学习任务；基本没有学习兴趣，从不问问题；课堂上从不发言；不太遵守纪律（20%）。（2）不热爱科学，没有刻苦钻研的科学精神（10%）（3）讨论发言世界观、价值观基本正确（30%）。（4）社会责任感和家国情怀不强（30%）。（5）学科专业意识淡薄（10%）。（1）学习态度不端正，从未按时完成课前网络平