模拟真题汇编-14

模拟真题汇编

专题8：文学类文本阅读

【2024年山东省潍坊市昌邑市中考一模语文试题】

阅读下面的文章，完成各题。

当表

董益新

①这是江南春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀"一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪"地掉到地上，大门随即关了个严实。

②满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧摁住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。

③吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？"吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”。“谁？"昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦"了一声，旋即问道：“来了多少人？”吴掌柜说：“两个人。"吴老爷站起来，在书房踱起步来。

④昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“你贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？"大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一齐推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。"大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！"

⑤俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深前来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专门向您道歉来的。"说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。

⑥吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。"清瘦的黑衣人说着，又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”

⑦清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。"清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长地一揖。吴老爷问：“壮士是……”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。"吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。

⑧何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。"何大队长抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。

⑨转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：

⑩何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，奸淫掳掠，无恶不作，我六尺男儿必手刃之而后快。然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！

何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫了一声“好”。

（选自《小小说月刊》）

16.小说开头写到“这是江南一个春雨淅沥的夜晚”，这样写有什么作用？

17.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人"在阴雨之夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。

B.小说运用语言、动作描写等方法塑造了吴老爷的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬吴老爷当时并不把黑衣人放在心上。

C.小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话就使用了不少书面语，读来感觉语言更加凝练、典雅。

D.小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当做抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造起到了重要作用。

18.文中何大队长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

19.本文结尾何大队长的一声“好"内涵丰富，请结合原文简要分析。

【答案】

16.这一自然环境描写交待了故事发生的时间、地点、天气，营造了安静的氛围，为下文黑衣人叩门当表做铺垫。

17.B

18.①关爱百姓。阻止满脸大胡子的黑衣人举手擂门，唯恐惊吓了吴老爷一家。②知书达理。曾到国外留学，还表时，不卑不亢，举止有礼。③坚持原则。亲自带着大胡子来还表，吴老爷不收但坚决把表留下，不占老百姓的便宜。④有民族大义。留学回来投身抗日救国，让鬼子闻风丧胆。（答出任意两点即可）

19.①“好”字有同意之意。起初何大队长并不接受吴老爷的捐赠，见了吴老爷的信后，同意接受他所捐的物资。②“好"字有承诺之意。何大队长答应吴老爷信中所言袭击敌军之事。③“好”字有赞许之意，表达了何大队长对吴老爷义举的赞赏。④“好"字有欣喜之意，表达了何大队长得到鬼子的线索，为能够袭击鬼子而感到高兴。

【解析】

【16题详解】

本题考查环境描写的作用。

结合①段中“这是江南春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门‘吱呀’一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：‘你们找……’话未说完，风灯已‘啪’地掉到地上，大门随即关了个严实”，②段中“满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧摁住他的手"的内容可知，通过描绘江南春雨淅沥的夜晚，营造出一种沉静、幽暗的氛围，为整个故事营造了一个神秘的背景，使读者更容易被故事吸引。其次，春雨淅沥的夜晚，往往带有一种压抑和不安的气氛，这种气氛为接下来发生的黑衣人叩门当表的情节做了铺垫，暗示了故事可能会发生的转折和冲突。另外突出了主题：江南春雨的夜晚，象征着一种平静与宁静，而黑衣人叩门当表则打破了这种平静，突出了故事主题——战争与和平、牺牲与自私的冲突与对立。

【17题详解】

本题考查内容理解和辨析。

B.有误，吴掌柜开门禀报时的“慌”并非反衬吴老爷不把黑衣人放在心上。相反，这种“慌"更可能是暗示了黑衣人身份的特殊或者他们的到来带来了某种不寻常的紧张氛围，从而让读者对接下来将要发生的事情产生好奇和期待。同时，这也可能暗示了吴老爷对黑衣人到来持有某种警觉或重视的态度，而不是“并不把黑衣人放在心上”；

故选B。

【18题详解】

本题考查人物形象分析。

结合②段中“满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧摁住他的手，压低声音说：‘你忘了，我们是来干什么的？’大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话"的内容可知，他关爱百姓，阻止满脸大胡子的黑衣人举手擂门，唯恐惊吓了吴老爷一家；

结合⑥段中“吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：‘昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。’清瘦的黑衣人说：‘昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。’清瘦的黑衣人说着，又把怀表推到吴老爷跟前”的内容可知，他知书达理，曾到国外留学，还表时，不卑不亢，举止有礼；

结合⑦段中“清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：‘村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。’清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长地一揖。吴老爷问：‘壮士是……’清瘦的黑衣人欠身答道：‘在下姓何，单名一个冲字’”，⑧段中“何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：‘吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。’何大队长抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中”的内容可知，他坚持原则，亲自带着大胡子来还表，吴老爷不收但坚决把表留下，不占老百姓的便宜；

结合⑥段中“清瘦的黑衣人说：‘昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。’”，⑦段中“吴老爷一听，赶紧站起来：‘原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着’”的内容可知，他有民族大义，留学回来投身抗日救国，让鬼子闻风丧胆。

【19题详解】

本题考查内容理解。

结合⑧段中“何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：‘吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。’何大队长抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中”，⑩段中“何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，奸淫掳掠，无恶不作，我六尺男儿必手刃之而后快。然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！”，段中“何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫了一声‘好’"可知，何大队长的一声“好”确实内涵丰富，结合原文可以简要分析如下：

同意之意：起初何大队长并不接受吴老爷的捐赠，包括那块鎏金怀表。但当他读了吴老爷的信后，明白了吴老爷的意图和决心，因此他同意接受吴老爷所捐赠的物资，用于支持抗日斗争。

承诺之意：在信中，吴老爷提供了关于鬼子运粮的情报，并请求何大队长务必奔袭之。何大队长的一声“好"是对吴老爷请求的承诺，表示他将按照吴老爷的指示行动，袭击鬼子运粮队。

赞许之意：何大队长对吴老爷的义举表示了高度的赞赏。吴老爷虽然年事已高，不能亲自上战场杀敌，但他通过提供情报和捐赠物资的方式，为抗日斗争做出了自己的贡献。何大队长的一声“好”表达了他对吴老爷这种爱国精神的钦佩和赞许。

欣喜之意：何大队长得到鬼子运粮的线索，这对于他们来说是一个重要的战略信息。有了这个信息，他们就有可能成功地袭击鬼子运粮队，破坏敌人的后勤补给。因此，何大队长的一声“好"也表达了他内心的欣喜和激动。

【2024年山东省潍坊市高密市中考三模语文试题】

（一）阅读下面的文章，完成小题。

看菜

白金科

①徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通"跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。

②木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。

③木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。

④教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。

⑤手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。

⑥有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。

⑦殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。

⑧盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。

⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。

⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。

殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。"吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。”母女俩面面相觑。等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。

日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠，他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。

吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜"这一说，他一伸筷子便去夹那鱼。却是怎么也夹不动。梅的男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了……

自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。

16.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.小说以“鱼”这道可看却不可吃的菜为线索，一方面展现了当时的物质条件的艰苦、贫乏，另一方面塑造了性格鲜明的人物形象。

B.小说第②段运用了插叙，交代了木匠声名远扬、雕刻技艺精湛，为下文雕刻出栩栩如生的白鳞木鱼，而年轻木匠却怎么也夹不动作铺垫。

C.小说以“看菜"为题，展现特定年代下乡村风俗和手艺人的人情世故，作者通过老木匠与新木匠的对比，隐隐表达了对见过大世面的新木匠的不满。

D.小说善于运用伏笔使看似波澜起伏的情节，变得合情合理。如木匠走时，特意对梅母女说“一个小玩意儿，留着耍”，木匠特意留下的东西就是他雕刻的木鱼。

17.请赏析第⑦段画线句中加点词的表达效果。

木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。

18.文中木匠除技艺精湛外还是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

19.下面句子在文中反复出现，描写内容相同但作者用意不同，请结合原文简要分析其异同。

盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。

【答案】

16.C

17.“呷"是指含着、慢慢地喝，这里描写木匠喝酒时的动作，表现了木匠的悠闲和享受。“瞪”是指眼睛睁大，描写木匠发现徒弟破鱼身时的神态，表现了木匠的惊讶和不可思议。

18.从文章中可以看出，木匠还是一个善良、有爱心、善解人意的人。当他发现徒弟破了鱼身时，他没有责怪徒弟，而是耐心地教诲徒弟饭桌上的规矩，显示出他的宽容和耐心。他还特别体谅殷家母女，为了让她们不必为破鱼而尴尬，他巧妙地将鱼翻了个身，让徒弟误以为可以吃，从而使得鱼得以继续作为“看菜"出现在餐桌上。这表明木匠是一个细心且考虑周到的人。此外，木匠还是一个有智慧、善于教育徒弟的人。他通过让徒弟和自己在同一张桌上吃饭，以及后来让徒弟和自己一起吃完那条鱼，都是在潜移默化地教育徒弟学会尊重他人和遵守规矩。总的来说，木匠是一个多才多艺、善良细心、有智慧和爱心的人。

19.相同：都描写了白鳞鱼的外貌，如“白鳞鱼”“金黄色的鱼身"缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的美丽和诱人。

不同：第一次描写是为了突出徒弟的天真无邪；第二次描写是为了突出老木匠的雕刻手艺高超，表现新木匠对前辈手艺的敬佩。

【解析】

【16题详解】

本题考查内容的理解。

C.有误，“隐隐表达了对见过大世面的新木匠的不满"曲解文意。结合第段“他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的”，后生虽然“见了世面”，但“那是见过大世面，见过洋玩意的”，他并不懂“看菜"的规矩，梅家也并未因此对其产生不满。

故选C。

【17题详解】

本题考查词语的赏析。

第⑦段画线句写木匠和徒弟吃饭时的情景。“呷”是指含着、小口慢慢地喝。木匠之所以小口慢慢地喝酒，是为了“品"酒，表现了木匠喝酒时的悠闲和享受状态。同时，与后文“紧瞪双目”形成鲜明对比，突显了木匠在发现徒弟破鱼身时的震惊和急切。“瞪"是指用力睁大眼睛。木匠喝酒时本来是“微闭双目”，可是突然发出徒弟动筷破了鱼身，感到非常惊讶和不可思议，于是赶紧“起身"制止。“呷”“品"瞪”“起"这个动词的连续使用，生动形象，使得读者能够直观地感受到木匠内心的震惊和对于打破规矩的行为的不满。

【18题详解】

本题考查分析人物形象。

结合第②段“木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿”可见，木匠技艺精湛，尤其是雕刻技艺；

结合第④段“教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资"木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来”可见，木匠耐心细致，善于教育徒弟；

结合第⑦段“他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了"可知，徒弟年幼，不懂规矩，木匠并没有责怪徒弟，而是耐心地教诲徒弟饭桌上的规矩，这说明他是个宽容和耐心的人；

结合第⑨段“吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是”可知，木匠把残鱼翻了个身，是巧妙地告诉殷家母女，这条鱼还可以作为“看菜"用到工作结束，可见他特别体谅殷家母女，是一个细心且考虑周到的人；

结合第段“殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：‘孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完’”，活做完后，这条鱼不可能再作为“看菜"出现在别的饭桌上了，因此木匠和徒弟把残鱼吃光了，借此教育徒弟学会尊重他人和遵守规矩，可见木匠还是一个有智慧、善于教育徒弟的人。

【19题详解】

本题考查内容的理解。

相同处。两次描写的白鳞鱼在外观上都是“一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的外貌，如“白鳞鱼"金黄色的鱼身”“缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的美丽。

不同处。第一次描写白鳞鱼是在描述木匠和徒弟共同用餐的情境下，鱼被徒弟不小心破开了，这条鱼是真正的白鳞鱼，这个描写是为了展示徒弟的天真无邪和对饭桌规矩的无知。第二次描写白鳞鱼是在描述新木匠和梅家母女用餐的情境下，鱼被新木匠误认为是真实的鱼而试图夹取。这条鱼是老木匠用木头雕刻成的，竟然被“风过大世面，见过洋玩意”的新木匠当成真鱼去夹取，可见其惟妙惟肖的程度，达到以假乱真的知识，这从侧面表现了老木匠雕刻手艺之高超。结合本段中“后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了"可知，后生为自己的狂妄而羞愧，对前辈的手艺而佩服。

【2024年山东省潍坊市高密市中考一模语文试题】

阅读下面的文章，完成各题。

我认为豆腐是世界上最美味的东西

①我知道这世上有很多我没有见过、甚至没有听说过的美食，但在很长一段时间，我认为豆腐才是世界上最美味的东西。

②那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐。豆腐切得方方正正，哪怕只差一点点不够秤，卖豆腐的人也会切一片补上，即使切多了也就那样了。卖豆腐的做得是生意，是乡情，也是人情世故。

③我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦。那吆喝声简单直接，就两个字“豆——腐”，“豆"字拖得极长，“腐”字却极短促，藏在“豆"的结尾处，轻快并且俏皮。直到现在，在我的老家，卖豆腐的也是这样的吆喝，未曾有过一点改变。后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他的一个字都不必多说。这就是信任。

④豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食。酱油豆腐保持了豆腐最纯粹的香嫩与酱油最纯粹的咸鲜，入嘴即是满足感与幸福感。我和我哥坐在灶台前，一边大口吃着豆腐，一边扭头看着电视。有时我会边吃边问，咱家的黄豆还有多少？母亲说，能换到明年清明。精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天。

⑤白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机。老家人常做的，喜欢的，就是白菜粉条炖豆腐。

⑥白菜下锅，粉条下锅，然后豆腐下锅。母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小块——豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。多年以后我曾在饭店里吃到一道“蒸豆腐”，将豆腐整块放在锅里蒸透，然后用筷子胡乱搅成几块，再浇上料汁，撒上葱花，竟卖出了烤鸭的价格。且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人。

⑦白菜粉条炖豆腐，热气腾腾的一大盆。冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，“嗞嗞溜溜"地吸着粉条，农人的日子，便有了滋味。如果再有几块猪血，几块肥肉，甚至几块大骨，便是无敌的存在了。只不过这些东西实在罕见，通常情况是，母亲放在锅里的那一勺猪油，已经让一家人心满意足。

⑧这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩。外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后。

18.从全文看，题目中加点的“最美味”，有什么深刻含义？

19.请从修辞方法或词语使用的角度，赏析第②段画线句中加点词语的表达效果。

车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵、白生生、肥嫩嫩的豆腐就颤颤地露了出来。

20.文中第⑧段画线部分是一个场面描写，有什么作用？

外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……

21.下列关于选文的说法，错误的一项是（）

A.选文第①段交代了本文的写作对象，“最美味"三个字奠定了全文的感情基调，引起了读者的阅读兴趣。

B.选文第③段写家乡卖豆腐吆喝的特点，并与相声中的吆喝做对比，突出了家乡卖豆腐吆喝声音的美妙、简单直接。

C.选文第⑥段写我对在饭店吃到的“蒸豆腐”不满，是因为饭店将“蒸豆腐"卖出了烤鸭的价格，而且口味一般。

D.豆腐是全文的线索，穿起了我对童年生活的回忆、对淳朴乡情的赞美、对母亲温暖持家的留恋。

【答案】

18.一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；另一方面指豆腐里蕴含人情世故（乡情）、亲情温暖，还包含作者对朴素生活的热爱与感恩。

19.示例一：运用了排比的修辞方法，把“水灵灵”“白生生"肥嫩嫩”放在一起，写出了豆腐水嫩、洁白的特点，表达了作者对豆腐的极端喜爱之情。

示例二：运用了叠词，“灵灵"生生”“嫩嫩"读起来琅琅上口，生动形象地写出了豆腐水嫩、洁白的特点，表达了作者对豆腐的极端喜爱之情。

20.渲染了温暖、祥和、温馨的气氛，突出了主题（或：表现了我对这种朴素生活的热爱与感恩）。21.C

【解析】

【18题详解】

本题考查标题含义。

结合第②段“卖豆腐的做得是生意，是乡情，也是人情世故”，第③段“我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦”，第④段“精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天”，第⑤段“白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机"可知，题目中加点的“最美味”一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；

结合第⑦段“我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人”，第⑧段“这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩”可知，题目中加点的“最美味"另一方面指豆腐里蕴含人情世故、亲情温暖，还包含作者对朴素生活的热爱与感恩。

【19题详解】

本题考查赏析语句。要求从修辞方法或词语使用的角度赏析。

“水灵灵、白生生、肥嫩嫩”运用了排比的修辞方法，“灵灵"生生”“嫩嫩"是叠词，从颜色、质感角度写出了豆腐水灵、白嫩、惹人喜爱的特点，表达了作者对豆腐的无比喜爱之情。

【20题详解】

本题考查场景描写的作用。

文中第⑧段画线部分“外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷……”列举了几个小的、朴素的、却温暖的生活细节，渲染了温暖祥和、愉悦欢快的气氛，表现了我对这种家庭日常朴素生活的热爱与感恩。

【21题详解】

本题考查理解内容。

联系选文第⑥段“且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人"分析，这里写我对在饭店吃到的“蒸豆腐”不满，并非因为饭店将“蒸豆腐"卖出了烤鸭的价格，口味一般。是因为“对待豆腐的态度，就让我心生不满”。“豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人"象征农人的质朴、方正，无需花里胡哨。故选C。

【2024年山东省潍坊市临朐县中考二模语文试题】

阅读下面的文章，完成各题。

风斗物语

雷果

①在乡间，我对风斗最为感伤。

②它有扬车、扇车、肠扇、扬谷器和风谷机等别号，风斗是乡间人的惯常叫法。

③它有过辉煌。曾被待若上宾，居功至伟。在粮食入仓的最后一环，听它轰轰声起，见它夜以继日，村民就两眼放光，眉开眼笑，欢天喜地。

④它最终落魄。灰尘蒙面，伤痕累累。独处农家一隅，很少被人谈及，鲜有被人想起。孤苦伶仃，坐以待毙。

⑤在不同人眼里，对于风斗的印象是不同的。

⑥农人眼中，它是丰收的象征。它伴随堆积如山的粮食出现，以去除杂质瘪壳为己任。身边总围有一堆忙人，两三个，五六个，一个个汗流浃背，灰头土脸，却笑容满面，干劲冲天。一兜兜粮食从漏斗灌入，经过风儿轻抚，吐出的粮食颗粒饱满，就可入仓了。

⑦工人眼中，它是精致的机械。它身材高大，相貌堂堂。前有圆肚，后有短尾，上有漏斗，中有出口，下有四肢，形如壮牛。手摇Z型铁制摇手，三页风扇咕噜转动，控制漏粮的开关徐徐打开，含有杂质的粮食簌簌落下。因杂质和粮食轻重不同，风力作用下飘出距离各异，由近及远依次为粮食、瘪粒、灰屑。干净的粮食从最近的大出口落下，瘪粒在小出口排出，灰尘草屑从最远处的出风口飞走。一切显得那么自然，那么随心所欲，让原本艰辛的分离轻松多了。不得不说，这是一项伟大发明，综合利用了流体力学、惯性、杠杆等原理，人为强制空气流动，曾是世界农具史上的“高新科技”。史料记载，我国风车最迟出现于西汉，明末科学家宋应星编写的《天工开物》就有记载，具体是谁发明不可考，有人说是鲁班。

⑧学者眼中，风斗是最具诗意的农具，是研究“三农"（农村、农业和农民）的活化石。凡是风斗歌唱的地方，就充满了诗情画意。你看，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。风斗咕咕，粮食簌簌，风吹谷落，井然有序，显风清韵正，合节奏音律。女人一面装粮入袋，一面呵斥小儿。此时老妪现身，笑骂儿媳，哄走顽孙，其乐融融，合于乾坤。

⑨最初，村子里难有一架风斗。每年就那么点儿出产，簸箕盖儿也能解决，哪有风斗的用武之地。最忙的几天，也是给地主老财打工，在土里刨食的农民连饱饭都吃不上。

⑩后来，农民当家作主，分了田地，每个队里至少有一架风斗了。丰收时节，集体夜战，晒场上，马灯高挂，尘土飞扬。风斗呼呼，摇动、装填、接纳、收藏，环环相扣。不一会，小麦、水稻、玉米等堆成小山，入库的入库，上交的上交，温饱基本无忧。

值得大书特书的，是在实行家庭联产承包责任制后，农民积极性高涨，没日没夜奋战在土地上，家家出产的粮食都有上千斤，哪能离得开风斗呢？次次去借，麻烦人家，别人不怕麻烦你也怕麻烦。干脆自家做一架，师傅又紧俏得很。面对榫卯结构工序繁杂的风斗，几个能工巧匠身价倍增。这家请来，那家请去，好酒好烟，好茶好饭伺候。从这个意义上讲，风斗是粮食丰收催生的产物。

而后，村民外出打工，庄稼由老弱病残侍弄，产量不温不火。随着主要劳动力的减少，土地出现荒芜，风斗开始受到冷遇。

近年来，外来的联合收割机提供播种收割脱粒烘干一条龙服务，更不需要扬尘除灰，纯粹没有风斗的市场了。

进城居住的人家，嫌风斗在老屋挡路，直接一斧头劈了烧柴。可怜风斗一世英雄，末了竟葬身火海。

其余人家的风斗，大多移到僻静处，爱好的搭上薄膜，厌弃的不着寸缕。斗转星移，日晒雨淋，渐渐地，不着寸缕的风斗皮肤脱落，脏器朽腐，连最为坚硬的手柄也锈迹斑斑，一碰就烂，无法使用了。

父亲爱惜风斗，一直将它放在堂屋。总爱一个人去东摸摸西看看，甚至自言自语。他说，风斗见证了自己的青春和活力，不能忘记，也无法忘记。还说这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借着它传承下去。

能制作风斗的木匠，存世者只有少正大爷了，也已是风烛残年。当他看到自己亲手参与制作的风斗一个个死去，心里别提多伤心了。想当年和师父一起熬更守夜，紧赶慢赶做出的风斗落到如此结局，不禁黯然神伤，悲从中来。

城里的几位收藏人士对风斗尚感兴趣，于是几个品相完好的去了城里的博物馆，接受人们三三两两的观瞻。也有人愿意买去装饰门面，有意设置成为别具一格、富有情调的小景；也有人将它摆在办公室里，寓示一种怀旧情结，也总能引发观者的念旧情思。

对它一往情深的几个老农，有条件的会进城去看一眼，像看到多年不见的兄弟。

风斗呢，不管在城里抑或乡下，一如既往地站在那里。它不悲不喜，任凭人们谈论评说，都泰然处之，默默承受。

其实，纵观而明了风斗的过去和现在之后，我们会更加发自内心地感谢它。它让我们了解农业的发展和变迁，认识农村的幸福和苦楚，走近农民的执着和坚守。

它看似已经对人无用而被无情抛弃，彻底退出了历史舞台，实则完成了重要社会使命之后仍旧身兼数职，发挥余热，劳苦功高。在当今这个浮躁而喧嚣的时代，它默默大隐，深藏功与名。多年以后，直到如今，才有极少数有肝胆的人真正意识到应该充分肯定它，发掘它，赞美它，树立它，表彰它，弘扬它；而许许多多曾经长期受恩惠、得便利于它的人，对此却几乎浑然不觉。

它的遭遇，希望不会在后来者身上重演！

（改编自“中国作家网”）

16.如果将第③至段内容划分为四部分，请仿照示例概括每部分大意。

第一部分包含③—④自然段内容大意：______

第二部分包含⑤—⑧自然段内容大意：不同人眼中的风斗

第三部分包含⑨—自然段内容大意：______

第四部分包含—自然段内容大意：______

17.结合上下文，根据要求品味、赏析语言。

（1）风斗咕咕，粮食簌簌，风吹谷落，井然有序，显风清韵正，合节奏音律。（品味句中加点词之妙）

（2）它不悲不喜，任凭人们谈论评说，都泰然处之，默默承受。（赏析句子的表达效果）

18.第段加点内容“仍旧身兼数职，发挥余热"具体指什么？请分条概括。

19.作者对风斗有复杂的情感，请结合全文简要分析。

【答案】

16.①.风斗的地位变迁（风斗的待遇变化）②.风斗在不同时代发挥的作用③.不同人对待风斗的态度

17.（1）“咕咕”“簌簌"都是拟声词，生动形象地表现出风斗工作与粮食落下的状态；“咕咕”“簌簌"都是叠词，读来朗朗上口，富有音律之美；让人联想到古诗词中淳朴天然而又富含韵味的用语，让文章增添了诗意；“咕咕”“簌簌"来自于真实的劳动画面，如同《诗经》中讴歌劳动的情景。（每点1分，答出2点即可）

（2）运用拟人修辞，赋予了风斗以人的性情。生动形象地写出风斗面对人们的谈论评说，泰然处之的情态。抒发了作者对风斗的喜爱、赞美之情。

18.①风斗被当作烧柴，②风斗成为青春和活力见证，③是勤劳俭朴家风传承下去的载体，④是人们了解三农的凭借，⑤是人们瞻仰的文物，装饰门面，⑥成为一种景物，⑦成为摆设，⑧引发人们的念旧情思。

19.①感伤，风斗失去利用价值后被无情抛弃；②感谢，风斗在艰苦年代，帮助农民轻松分离粮食与杂质，让艰辛的工作变得轻松。它是那一代农民青春活力的见证，是勤劳俭朴家风的传承；③希望风斗的遭遇不再重演。

【解析】

【16题详解】

本题考查文章内容概括。

第一部分。结合第③段“它有过辉煌”、第④段“它最终落魄”，第一空可概括为：风斗的地位变迁（风斗的待遇变化）；

第三部分。结合第⑩段“丰收时节，集体夜战，晒场上，马灯高挂，尘土飞扬。风斗呼呼，摇动、装填、接纳、收藏，环环相扣。不一会，小麦、水稻、玉米等堆成小山，入库的入库，上交的上交，温饱基本无忧”、第段“近年来，外来的联合收割机提供播种收割脱粒烘干一条龙服务，更不需要扬尘除灰，纯粹没有风斗的市场了”，第二空可概括为：风斗在不同时代发挥的作用；

第四部分。结合第段“进城居住的人家，嫌风斗在老屋挡路，直接一斧头劈了烧柴”、第段“其余人家的风斗，大多移到僻静处，爱好的搭上薄膜，厌弃的不着寸缕"、第段“父亲爱惜风斗，一直将它放在堂屋”，第三空可概括为：不同人对待风斗的态度。

【17题详解】

本题考查词句赏析。

（1）这个句子在第⑧段，是学者眼里风头的形象。“咕咕"簌簌”都是拟声词，"生动形象地表现出风斗工作时“风吹谷落，井然有序”的状态；“咕咕"簌簌”都是叠音词，富有节奏感，体现了音律之美。结合前面的“凡是风斗歌唱的地方，就充满了诗情画意"可知，让文章增添了诗情画意之美。“咕咕”“簌簌"来自于真实的劳动画面，让人联想到古诗词中淳朴天然而又富含韵味的用语，如同《诗经》中讴歌劳动的情景一样。

（2）这个句子在第段，写完成历史使命的风斗的心态。“它不悲不喜，任凭人们谈论评说，都泰然处之，默默承受”，赋予了风斗以人的性情，是拟人的修辞手法，生动形象地写出风斗面对人们的谈论评说默默随，不争不辩，泰然处之的情态。结合第段“它默默大隐，深藏功与名"可知，这个拟人句不抒发了作者对风斗默默奉献精神的喜爱、赞美之情。

【18题详解】

本题考查文章内容分析。

第段加点内容“仍旧身兼数职，发挥余热”，体现在第至段。

结合第段“进城居住的人家，嫌风斗在老屋挡路，直接一斧头劈了烧柴”，概括为：风斗被当作烧柴；

结合第段“他说，风斗见证了自己的青春和活力，不能忘记，也无法忘记”，概括为：风斗成为青春和活力见证；

结合第段“还说这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借着它传承下去”，概括为：是勤劳俭朴家风传承下去的载体；

结合第⑧段“学者眼中，风斗是最具诗意的农具，是研究‘三农’（农村、农业和农民）的活化石”，概括为：是人们了解三农的凭借；

结合第段“城里的几位收藏人士对风斗尚感兴趣，于是几个品相完好的去了城里的博物馆，接受人们三三两两的观瞻。也有人愿意买去装饰门面，有意设置成为别具一格、富有情调的小景；也有人将它摆在办公室里，寓示一种怀旧情结，也总能引发观者的念旧情思”，概括为：是人们瞻仰的文物，装饰门面；成为一种景物；成为摆设；引发人们的念旧情思。

【19题详解】

本题考查分析作者情感。

结合第①段“在乡间，我最为风斗感伤”、第③段“它有过辉煌"、第④段“它最终落魄”分析，从全文总体来看，作者为风斗感伤的是风斗曾有过辉煌，但是最终落魄。

结合第段“它看似已经对人无用而被无情抛弃，彻底退出了历史舞台"分析，感伤，风斗失去利用价值后被无情抛弃；

结合第⑧段“凡是风斗歌唱的地方，就充满了诗情画意。你看，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。风斗咕咕，粮食簌簌，风吹谷落，井然有序，显风清气正，合节奏韵律。女人一面装粮入袋，一面呵斥小儿。此时老妪现身，笑骂儿媳，哄走顽孙，其乐融融，充盈乾坤”、第段“他说，风斗见证了自己的青春和活力，不能忘记，也无法忘记。还说这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借着它传承下去"分析，作者对风头充满感谢，风斗在艰苦年代，帮助农民轻松分离粮食与杂质，让艰辛的工作变得轻松。它是那一代农民青春活力的见证，是勤劳俭朴家风的传承；

结合第段“它的遭遇，希望不会在后来者身上重演”分析，作者希望风斗的遭遇不再重演。

【2024年山东省潍坊市潍城区中考二模语文试题】

阅读下面的文章，完成小题。

温馨的风

韩少华

①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，"一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……

②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚……

③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我……

④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚……

⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝"之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛"战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！"随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……"

⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松"下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。

⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了……

⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚"。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？

⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望……

一九八零年初秋，于黄山宾馆。

17.下列对本文的理解有误的一项是（）

A.本文以“我"江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。

B.本文提及“我”的腿痛，是因为“我"被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。

C.结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救"。

D.本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。

18.第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。

进退两难之际，“给！"随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。

19.第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠"的原因是什么？

20.联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。

21.说说本文标题“温馨的风”的含义。

【答案】

17.B

18.“给！"语言干脆有力，未见其人，先闻其声，“命令味道的招呼”写出小伙子助人之意不容推辞，“凭空伸出"写出小伙子出手迅速，解围及时。

19.江南之行，一路之上受到三位年轻人的无私帮助，让自己深受感动；忆及浩劫中，“我”受年轻人所伤，致腿痛难愈，自己受伤的心灵得到抚慰。

20.示例：那古寺前江南少女的半伞之助；这山路上关中小伙子的一杖之谊

21.既指散花坞迎面送来的温煦而芳馨的风，还指年轻人美好的心灵，如暖风能疗救“我"受了病的草木之心。

【解析】

【17题详解】

本题考查理解文章内容。

B.结合第①段“我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱”可知，腿疼是自身原因，并非“因为‘我’被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致"；

故选B。

【18题详解】

本题考查词句的理解和赏析。

第⑤段画线句“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来”中“给"是语言描写，语言短促有力，让人先闻其音，不禁会去想说这话的人是谁，吸引读者阅读兴趣，再分析“命令味道的招呼”“凭空里伸过一根山藤手杖”，根据第⑤段“忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来”“刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子"可知，写出了当“我”身陷危险之时，身边的小伙子及时出手，容不得“我"推脱，表现出“我”对小伙子的感谢之情。

【19题详解】

本题考查文章内容的理解和分析。

第⑦段“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，根据第①段“一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，‘你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……’几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……”和第③段“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”，第④段“唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝”和第⑤段“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子"可知，“我”失眠是回想起这几天无私帮助“我"的三个年轻人，他们让“我”非常感动；

再结合第⑧段“记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了‘牛棚’。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美"可知，“我”还回忆起了浩劫中受到了年轻人的伤害，腿部加重了病情，而现在“我"以前受到的伤痛也在慢慢愈合，心灵得到了抚慰，内心感动，以致不能入眠。

据此可理解作答。

【20题详解】

本题考查梳理和概括文章内容。结合上句“那船舱内胶东少年的片言之礼”可知，用偏正短语的形式概括。

第（1）处：结合第③段“几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿"一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”可概括为：那古寺前江南少女的半伞之助；

第（2）处：结合第⑤段“告别西湖，到了黄山"随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子"可概括为：这山路上关中小伙子的一杖之谊。

【21题详解】

本题考查标题的含义。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。

结合第⑨段“近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风”可知，表层含义是风温煦而芳馨；再结合第⑨段“途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有‘暖风医病草’的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望……"可知，深层含义是年轻人心灵的美好，就像是一阵温暖的风，温暖和治愈了“我”曾经受了病的草木之心。据此理解和概括回答即可。

【2024年山东省潍坊市潍城区中考一模语文试题】

阅读下面的文章，完成下面小题。

海岬少年

邵丁

①燕窝岭像一枚巨大的楔子插入黄海，东端形成礁崖错落的海岬①。六月的阳光下，五个皮肤黝黑的少年，盘坐在伸向大海的宽阔岩板的斜坡上，充满期待地俯瞰着海面。眼下，正是捕鲍鱼的好季节。他们估计，近坡处海水陡然下去有三四庹②深，这里一定会有鲍鱼。

②身材高挑的大卫第一个起身，用脚试了试水温，挥了挥那对明黄色的脚蹼，便引腿伸腰，做起了下水前的准备。除了那副脚蹼是大卫爸爸从马来西亚带回来的，其他碰海家什都是他们自己动手做的。在少年们心目中，戴着自己亲手做的水镜下海，才算够格的“海碰子"。

③大卫蹬上脚蹼，一个猛子隐没在大海中。五分钟工夫，大卫用手攥着两个鲍鱼冒出海面，略带炫耀地使劲儿把它们扔到岩坡上。

④少军把鲍鱼翻过来。只见斑驳明翠的壳面上，有一条条向外旋开的抛物线，边缘从大到小排列着九个凸起的开孔。“九孔鲍啊！”少军眼里闪着光。他知道，这样的鲍鱼壳，药名为石决明，挺值钱的。照这样下去，他们为村里患病的阿婆筹集手术费的计划，这个夏天就能实现。

⑤大卫手指着东边陡峭山岩下的海面，喊着：“小松，咱俩去侦察一下。"一刻钟后，他俩游了回来。“那边儿水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头，下去的时候要小心！”大卫叮嘱道。“去探险喽。"小松自豪地喊道。引得小远、少军不顾海水的寒意，高喊着扎入海中。岩坡上只留下阿文，他眯着眼，看着波涛中的伙伴们。

⑥阿文水性也不错，瘦削的身材，使他可以不费力地潜入水下。但是他怕海水凉，以往还总担心海底会钻出什么怪物来。

⑦阿文正迟疑着。突然，小松钻出来，把海水撩向他，阿文不再犹豫，一个猛子扎进大海。“来，比比谁采到的鲍鱼大！”同伴们捕获鲍鱼的呼喊声，刺激了他猎奇的神经。

⑧阿文深吸一口气，两条腿蹬夹着海水，一头扎向更深处。渐渐地，水镜贴近了眼睛，耳膜有些疼痛。他隐约看见海底礁石上熟悉的鲍鱼壳花纹，悄悄过去，果断把抢刀插进鲍鱼与岩礁的贴合处。鲍鱼飘飘忽忽地落向海底，阿文伸出手稳稳地抓住。

⑨漂浮的橡皮圈下网兜里的鲍鱼越来越多……

⑩下午骤然起了风，海岬周边的浪大了起来，在悬崖间发出一阵阵轰响。“浪大了！还是老规矩，我当救生员，你们两人一组，一人下海，一人在岸上监护，交替轮换。"大卫站起来，一脸严肃地做了分工。

阿文抢先下海，急着潜回先前那处海底。透过水镜，他发现一个礁石洞，隐约可见洞尽头透出光亮，他判断这是一个开放、通透的礁洞。顺着光亮，他清晰地看到幽深的洞壁上排列着许多凸起的小丘。这八成都是难得一遇的九孔鲍！阿文心中狂喜。

阿文像一条灵活的鱼，顺溜地从布满海草的洞口钻了进去。他敏捷地获取了六只鲍鱼，继续向深处的光亮游去。然而，他惊讶地发现礁洞那一端的上方，竟然压着一块看不到边缘的大石盘，虽然透着光，人却钻不出去。

阿文想退回去，但一股水流推着他继续向前。他的脑袋“嗡”的一下，手脚开始慌乱了。他想起有“海碰子"被卡死在礁洞中的悲惨故事，身体不由哆嗦起来。

阿文又想起大卫的爸爸说过一句话：“不管海上多危险，只要你有信心，大海总会给你留一条命。”理智让他迅速平静下来。他知道，必须以最快的速度逃出礁洞。

阿文手肘和膝盖并用，艰难地向身后的洞口挪动，尖锐、粗粝的礁岩狠狠地割开少年的皮肤。时间一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。

突然，什么东西拽住了他。异常紧张的心顷刻间提到嗓子眼儿，险些窒息。“海怪？"阿文忐忑地侧头斜视后方，原来是顶部一个突起的岩角，挂住了游泳裤。阿文伸出抢刀，艰难地顺着身体划开游泳裤，情急之下，划破了大腿。他明白，能否保住性命就在这短短的几分钟，他默默为自己读秒。读到六十秒时，感觉脚踝碰到了一丛海草，空间也宽阔起来，他知道自己快要成功了。这时，右小腿开始抽筋，脸上的水镜压近，鼻子开始进水，一切都接近生命的极限。

他拼尽全力，两手推着尖锐的礁面，退出了礁洞。紧接着，迅速转身，两腿蹬水，头刚露出海面，就迫不及待地仰起脸，大口大口地呼吸着，恨不得把一个海湾的空气都吸入肺里。他抹了一把脸，才发现水镜早已不知去向。

冰凉的海水刺痛了他的伤口。他定了定神，虽然没有完全抛开恐惧，却也压不住自豪。他向赶来的大卫挥了挥拳头，喘着粗气讲述刚刚发生的礁洞历险，庆幸自己闯过鬼门关。

岩坡上的伙伴们纷纷跳下海，呼喊着游向阿文，在海里将他团团围住，询问着、安抚着他。五个少年在浪涛中紧紧地拥抱在一起，动情地喊着，仿佛久别重逢。清脆的喊声回响在山崖间，飘荡在海面上。

海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔。

［注］①海岬（jiǎ）：指深入海中的尖形陆地。②庹（tuǒ）：量词。成人两臂左右平伸两手间距离，约合5尺。

（选自《海燕》，有删改）

16.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在文中描写的一群海岬少年中，大卫带头下海捕鲍鱼，叮嘱大家注意危险，安排分工，他让读者自然想到了鲁迅《社戏》中的人物双喜。

B.文中多处埋伏笔，前面大卫侦察后发现“那边儿水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头”，后面阿文历险的礁洞一端就压了这样的大石盘。

C.文中珍贵的“九孔鲍"进行了细致描写，只是因为阿文想多捕“九孔鲍”，好胜心切，才拼力潜到更深的礁洞中，导致自己遇到了危险。

D.文中曾多次写到“水镜”，这既是海岬少年引以为傲自制的“碰海家什”，也成为潜水深度的标志，阿文水镜的变形、丢失，增强了惊险的气氛。

17.脱险后，“喘着粗气"的阿文要向大卫讲述经过，请你完善下面的表格，帮助他理清思路。

遇到的危险内心的情绪想法采取的行动

礁洞另一端被堵，水流推动难以退回（1）______手肘膝盖并用，向身后洞口挪动

（2）______异常紧张，想到海怪用抢刀划开游泳裤

保住性命就在短短几分钟紧张害怕（3）______

（4）______恐惧、自豪、庆幸拼力手推礁面，退出礁洞，浮出海面

18.文章最后一句独立成段，语言优美，又韵味悠长，请分析其作用。

海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔。

19.如果请你为海岬少年们颁奖，以表彰他们的优质品质，你会从哪几个方面设置奖项？说明你的理由。

【答案】

16.C

17.①.慌乱，想到大卫爸爸的话，平静下来；②.岩角挂住游泳裤，受伤；③.默默为自己读秒；④.右小腿抽筋，水镜压近，鼻子进水，接近生命极限。

18.（1）环境描写，增添海岬之美；（2）喻指海岬少年如海燕般勇敢，不惧风浪；（3）海燕展翅翱翔，寓意少年们经历危险，获得成长，人生发展高远向前。

19.示例：（1）无私助人，因为他们为村里患病的阿婆筹集手术费下海捕捉鲍鱼；（2）勇敢无畏，因为他们面对危险从容应对，最终脱险；（3）聪明能干（技术高超、经验丰富），因为他们准确判断鲍鱼位置，自己做镜，水性好，抢鲍鱼利落；（4）阳光自信，因为他们历经风吹日晒，健康活泼，说干就干，充满信心；（5）团结合作（友情深厚），因为他们大卫分工明确，互相帮助，在阿文脱险后，能够安抚欢呼。

【解析】

【16题详解】

本题考查内容理解辨析。

C.有误，文中并未细致描写珍贵的“九孔鲍”，而是详细描写阿文下海寻找“九孔鲍"的惊险过程；

故选C。

【17题详解】

本题考查内容理解概括。

一空，结合第段“阿文又想起大卫的爸爸说过一句话：‘不管海上多危险，只要你有信心，大海总会给你留一条命。’理智让他迅速平静下来。他知道，必须以最快的速度逃出礁洞”可得：慌乱，想到大卫爸爸的话，平静下来；

二空，结合段“突然，什么东西拽住了他。异常紧张的心顷刻间提到嗓子眼儿，险些窒息。‘海怪？’阿文忐忑地侧头斜视后方，原来是顶部一个突起的岩角，挂住了游泳裤。阿文伸出抢刀，艰难地顺着身体划开游泳裤，情急之下，划破了大腿"概括可得：岩角挂住游泳裤，受伤；

三空，结合段“他明白，能否保住性命就在这短短的几分钟，他默默为自己读秒。读到六十秒时，感觉脚踝碰到了一丛海草，空间也宽阔起来，他知道自己快要成功了”概括可得：默默为自己读秒；

结合段“这时，右小腿开始抽筋，脸上的水镜压近，鼻子开始进水，一切都接近生命的极限"概括可得：右小腿抽筋，水镜压近，鼻子进水，接近生命极限。

【18题详解】

本题考查句段赏析。

结合段“海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔”可知，结尾段独句成段，寥寥数语勾勒出海岬的美丽，属于环境描写；“几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔"比喻海岬少年像海燕一样勇敢无畏，他们在历经挫折磨难后朝自己的人生理想不懈前行。

【19题详解】

本题考查人物形象分析。

示例1：助人为乐奖。结合④段“他知道，这样的鲍鱼壳，药名为石决明，挺值钱的。照这样下去，他们为村里患病的阿婆筹集手术费的计划，这个夏天就能实现”可知，他们为村里患病的阿婆筹集手术费下海捕捉鲍鱼，由此可见少年们无私助人、乐于奉献。

示例2：勇敢无畏奖。结合段“他拼尽全力，两手推着尖锐的礁面，退出了礁洞。紧接着，迅速转身，两腿蹬水，头刚露出海面，就迫不及待地仰起脸，大口大口地呼吸着，恨不得把一个海湾的空气都吸入肺里"等内容可知，少年们面对危险从容应对，最终脱险。由此可见少年们勇敢无畏。

【2024年山东省潍坊市中考二模语文试题】

永远的红灯笼

杨轶晨

①春节又到了。因为禁止燃放爆竹，街上院里干干净净。路上几乎空寂无人，彩灯孤寂地闪烁着，无声地诉说着没有红灯笼的春节的荒谬可笑。严峻的高楼高高在上地俯视着，似乎在嘲笑这古老的节日。

②逃离。是的，我几乎是逃离这座城市的。我在秦岭脚下沣河旁的奶奶家寻回我的春节，寻回我的红灯笼。车子掠过一个个村镇，乡村的集市，红艳艳的大灯笼，长长的对联在风中摇曳，小孩子玩的彩灯挂成长长一排。彩灯近些年愈加精致，塑料的外壳色泽艳丽，闪烁的灯泡发出明亮的光。儿时的彩灯不过是纸壳上用彩笔涂绘，在灯笼中间插根蜡烛，不似如今的精致，却给了我无尽的欢乐。而今，我再不会牵着爷爷的手挑选我喜欢的彩灯，再不会小心翼翼地举着彩灯，担心蜡烛倾倒，而纸质的彩灯也随之消失在喧闹中了。

③“吱呀”，古拙的黑色木门颤巍巍地打开，跨过齐膝高的门槛，走进中庭，庭中有些朦胧，充盈着浓郁而熟悉的烟火气息。奶奶一定在蒸包子。走进厨房，大铁锅中腾起的白雾和炊烟纠缠着旋转而上，模糊了视线，只隐约看见奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上，悠悠地拉着那风尘满面的、古老得不知年代的风箱，不时弯腰抓起一把柴草或几根木棍添入灶膛中。炉火缓缓腾起，舔着大铁锅的锅底，红润了奶奶的脸。舒缓而有节奏的风箱“咣当咣当"声混杂着柴草的“噼噼啪啪”声，吟唱着重复千年的古老曲调。恍惚中，我记起儿时在玉米收获的时节，亲手掰下当年第一根玉米，扔进大铁锅里煮。我眼巴巴地趴在锅边，当锅盖揭开的一瞬，雾气升腾，甜甜的香气在厨房中弥漫开来。而如今，再名贵的玉米也没有了当年的香甜，也许是失去了柴火铁锅的味道吧。

④邻居端着一个粗瓷碗站在门口，两三米长的大对联已写好摆在桌上。我接过碗，里面是用最原始的植物纤维泡成的乳白色黏稠的糨糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在对联背面，递给高高站在梯子上的父亲。梯子被邻居稳稳地扶着，另一个邻居远远站着，高声指挥着对联的高低左右，不时玩笑几句，大红灯笼在欢笑声中高悬在门前。然后父亲又去加入邻居家的帮忙大军中去了。一会儿工夫，整条街上家家贴上了对联，门前飘起大红灯笼，昭告着一年的欢乐幸福，笑声祝福声充满了整条街道。

⑤爷爷到祖坟祭祖回来，把写着世代祖辈名讳的“中堂"挂在墙上，供品、蜡烛、香炉依次摆在桌上，香烟袅袅，清幽的檀香气息又在欢快的节日气氛中增添了对祖先怀念的肃穆。

⑥院子的棕榈树高高地直立着，儿时被我燃放爆竹失手点着的棕毛已悄然长回，那件被爆竹烧了大洞的新衣早已穿不上了，而我也不再是拿着小花炮满院子跑的小丫头了。奶奶站在木门边：“来，比比，今年长高了多少。”木门的边缘，一道道刻痕记录着我长大的轨迹。垂眸，几代人踏过的木门槛斑斑驳驳，恍惚看到曾经那个小小的身影摇摇晃晃地站在门槛上，冲着爷爷骄傲地比画：“我要长到这么高！"一弹指，小小的人已比奶奶高了。是的，我已经长大了。大红灯笼被风微微吹起，抬头望着一年年挂在门口的红灯笼，我舒心地笑了，还好，红灯笼一直在这里。

⑦当我穿行在城市灰蒙蒙的街道，当我走过炫目而庸俗的彩灯，我知道，这不是我的春节。我的春节，永远是那个样子：黑夜中，火红的灯笼照亮了大红的春联，映红了厚厚的白雪。笑声、祝福声填满了整条街。爆竹为人们铺出一条长长的红地毯，地毯尽头，依然闪烁着暖人心脾的红灯笼。

20.文章第①段有什么作用？

21.作者逃离了城市，回到了向往已久的乡村，都看到了哪些乡村春节所特有的景象？有怎样的感受？结合全文内容填写下面的表格。

景象感受

奶奶拉着风箱蒸包子①

②欢乐、幸福

③④

22.根据提示赏析下面的句子。

（1）路上