部编小学六年级上册语文课时作业设计创新性作业设计案例《丁香结》作业设计【一等奖】

六年级上册《丁香结》课时作业设计

【教材链接】

2,丁香结

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缀幽雅案拙薄糊忧

【作业目标】

1.认识本课生字，会写“缀、幽”等8个生字，会写“单薄、幽雅、伏案”等16个词语。

2.抓住描写丁香的语句，展开想象。深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与

体会。

3.感悟丁香的美，并由丁香结启发人生思考，并结合实际谈谈蕴含的道理。

4.借助课文的学习，进行联读。

【作业内容】

识花：向人微露丁香

一、读句子，写词语

院子里的丁香花开了！danb6()的枝干上zhuiman()了丫。11丫匕()

的花苞，我才hu方ngran(),它为什么又叫“百结”，闻着淡淡的甜香，我的心情

十分舒畅，我w6nsi()泉涌，立即filan()疾书，记录下这美好的时刻。

【设计意图】看拼音写词语环节，通过创设“丁香花开”的情境既检查学生对字词的掌握，

又引导他们在生活中运用字词。

二、查字典填空

“幽”字用部首查字法，应先查部首,再查画。“幽”的解释有：①形

容地方很僻静，光线暗；②使人感觉沉静、安闲的：③指阴间；④隐藏，不公开。给加点字

选择恰当的解释。

幽雅甜香（）空谷幽兰（）曲径通幽（）幽明永隔（）

【设计意图】不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境

中表达的意思也不同。六年级孩子要能够联系上下文来理解字义，同时还要能运用“音序查

字法”和“部首查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们

的识字能力。_

I悟结：庭下丁香千结

三、回顾课文内容，补全下面的思维导图。

赏丁香花悟“丁香结”我解“丁香结”

生活中的例子:

【设计意图】通过思维导图回顾课文，我们能够很明确地看出课文的主要结构和层次，帮助

学生整体分析文章的结构、段落、重点等，有利于加强学生对文本的理性认识和理解，从而

发展抽象思维，升华文本，由“丁香结”联系自己的生活经验想开去，尝试解“丁香结”，

分享自己的独特看法与经验。

解结:殷勤解却丁香结

四、阅读芳草地。

紫藤萝瀑布

宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像条瀑布，从空中垂下，不见

其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的

大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡

的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的

藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，

沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的

舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑

上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在

我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑

惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精

神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都

稀落，东穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串

也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么

必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘

虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的

紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中

的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳杳中，我不觉加快了脚步。

阅读链接：本文写于1982年5月，写作此文时，作者的小弟身患绝症。同时，文革十年

浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难。作者内心伤痛，偶见一树盛开的紫藤罗花，回想从花

儿稀落到毁掉再到如今繁花似锦的情景，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命

的长河是无止境的”，给了她更豁达的人生态度。

1.面对紫藤萝瀑布，从开头“不由得停住了脚步”，到结尾“不觉加快了脚步”，作者的感

情几经变化，请你将下图补充完成。

获得了生活的勇气

和动力，振奋向前。

2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（)0

A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一

个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像条瀑布，从空中垂下，不见其发

端，也不见其终极。

D.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

3.下列说法有误的一项是（）。

A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B.“我不觉加快了脚步”是因为作者悲痛难耐，想逃离这美丽的紫藤萝瀑布。

C.作者描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D.作者由花的勃勃生机，感悟到生命的长河是无止境的。

4.对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这

句话的含义理解最恰当的一项是（）。

A.“我”不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B.紫